八年级事理说明文范文，我的书包作文提纲怎么写格式图片

博宇考试网 2023-07-17 作文素材 次
八年级事理说明文范文，我的书包作文提纲怎么写格式图片

八年级事理说明文范文？

第4单元：写事理说明文、记叙文或议论文

A、作文要求：

培养思辨能力，独立思考，学会从多的视角思考问题。

可从下题中任选一题作文：1、自定立意，自拟试题写一篇事理说明文，把某种事因或物因说了解。2、自定立意，自拟试题，对一部分各位考生公认的，或习以为常的观点、习惯提出自己的意见，要求意见要明确，要有说服力。

B、写作要点：

本单元的训练很重要，一定要透彻理解训练要求的要义。

1、“思辨”是什么意思？思辨就是思考、分析和辨别的意思。思辨能力是观察问题、思考问题、写好文章特别是写好议论文的重点能力。思辨能力是一种理性能力，能帮我们理性地理解问题、分辨是非，找到事物的实质。我们培养并运用思辨能力，就是为了将事物看得更透彻、更全面、更准确，在作文时把事物表达得更透彻、更全面、更准确。在事理性说明文及议论文中，思辨能力是不可缺乏的，在一部分记叙文的议论中，也要运用思辨能力。思辨能力更是生活中一种重要的能力。2、当你对一部分各位考生已经习以为常的、已经公认的习惯或观点提出意见时，重要要做好两点：一是的视角要新（观点要新），让人感到你的意见值得注意。二是要有说服力，因为你的目标最后是要说服别人接受自己的观点。最好的说服力就是摆事实讲道理，事实是最早的一位的，说理是第二位的。

C、指导建议思路：

以“对一部分各位考生公认的或习以为常的观点、习惯提出自己的意见”作为例子：

1、可以对班中某个榜样人物提出意见。例如某考生与各位考生的关系很好是公认的和谐榜样，但你觉得他是一个老好人是圆滑的是非不分的人。

2、可以对考生中某种习以为常的观象提出意见。例如各位考生都觉得追求名牌是一种正常的心态和行为，你却觉得作为学生追求名牌的心态和行为是不正常的，不应提倡。

3、可以对社会上其种情况提出意见。例如明明是行人用斑马线，车辆应该让人才对，但目前却相反，人一定要停下来让车过。

例文1：为失败者喝彩

原试题：阅读下面的材料，按照要求写一篇文章。

有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。

3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=（54）7×9=（62）

当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多数考生都大声喊起来：“老师，他借了，最后一道题答错了……”

我满以为那位老师会马上纠偏这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新，。他说：最后一道题是答错了，可各位考生为什么只说他答错的该题目，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是既然如此那，容易发现别人的错误，而忽视别人的正确……

要求：（1）按照你对材料的理解，自选的视角，自拟试题，写一篇很多于600字的文章。

（2）可以记叙经历，抒发情感，发表意见。

领奖台上的鲜花总是为成功者而备，留给失败者的只是冷漠。实际上失败者同样值得我们喝彩。

鲁迅在看运动时，经常这样想：“优胜者固然可敬，但那些虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国的脊梁。”那些在跑道上落后的竞技者不仅要忍受体力的疲惫，还需要承受巨大的心理压力，外界鄙夷的目光和冷嘲热讽，无时无刻不在剌激着他们，他们能坚持比赛，需坚强的心理。

实际上运动会上不可能每个人都可以得奖，但积极参加，积极向困难挑战，就是可贵的表现。假设一个体质不强的人参与长跑，恐怕他的目标未必是夺冠，而是考验自己的意志。因为这个原因，他只要跑完整个过程，我们就应该为他喝彩；就算他没有跑完整个过程，但他已经竭尽全力，我们仍应送给他响亮的掌声。

在一次国际体操锦标赛上，一位著名选手失手落下单杠，竟放弃比赛，自动出局，这样的表现才是划不来喝彩的。在同一赛场上俄罗斯的著名选手邦达连科更不走运，跳马决赛中结结实实地坐到了地上。在观众的惊呼和哄笑声中，年轻的他一直坚持到比赛最后，主教练最后热情地拥抱他，为他鼓掌。主教练做得好啊！

初三上学期的期中考试，我就是一个失败者，成绩最差。但是，我不灰心，仔细总结教训，终于在期未获取好成绩。我为我的坚持而喝彩！

为失败者喝彩吧！一撇一捺相互支撑就成为一个“人”字。和失败者共同担负痛苦，帮失败者勇敢面对，前面就有更多的成功！

〔点评〕本篇文章最值得借鉴的地方：上一篇文章是论“失败也是英雄”的，本篇文章是论“失败者也值得喝彩”的，观点一样。我把两篇观点一样的文章放在一起，目标是让考生们多的视角去体会、去借鉴别人的文章。例如说：一样的观点，他们的写法有哪些不一样呢？

纵观全文，你会发现：1、本篇文章的试题比前文新。这非常的重要。虽然意思差很少，但是在表达上尽可能不要像前文那样旧，这是抢分的好办法。旧的东西再好，也容易让人生厌。2、本篇文章的论据比前文新、细、来自近距离的生活。前文以孙中山、爱迪生作论据，当然有力，但让人总认为旧了，而本篇文章的论据都是比较新的，连鲁迅先生的那段也是鲜见引用的，作者甚至把自己也用上去了。这些材料不但新，而且，现实性更强，更容易成绩。3、本篇文章比较平和，实质上，好像和朋友讨论问题一样，前文是高瞻远瞩，高谈阔论，各有千秋，但本篇文章更容易引发共鸣。

〔思维拓展〕这篇文章可以适用于“面对失败（挫折）”、“在通往成功的路上”、“目标与现实”、“永不言弃”、“感动”、“心灵鸡汤”、“和你在一起、”、“因为有你”、“我战胜了××”、“××的味道”、“亮点”、“心灵的温度”、“角变”、“善待××”之类的出题作文或话题作文。

例文2：一枚硬币

作者：（广西）覃翰章

原试题：有人说“钱”是大家赖以生存的条件是衡量人的地位的尺子，有人说“钱”是一面镜子，它能照出你的品质的高尚或卑劣，有人说……

请以“钱”为话题作文，自定立意，自拟试题。可以记事，编写故事，可以夹叙夹议。也可发表议论，提出自己的观点。

有一枚硬币从一个人的钱包里掉了出来，掉到了地上。硬币亮锃锃的，上边刻着个大大的“1”，旁边还有一个小小的“元”。

那个人看了一眼，想：“反正才一元，算了吧，掉就掉了。”然后他合上那个装满大钞的钱包，走了。结果还一脚踩在那硬币上，原本亮锃锃的硬币，脏了。

于是，那枚硬币就躺在那儿了。

一会儿，一个人边打开始机，一边走过来，一脚踩在了上面。后面还跟着个吸烟的人，走到硬币跟前，烟正好抽完了，随手一丢，烟头落在了硬币上，然后狠狠地踩一脚，“一元？连烟盒都买不了。”

学校放学了，学生们飞似的冲出学校。

一个学生经过这儿，看见了惨不忍睹的硬币。

“呀，这么恶心，我才不要呢。”

……

晚上了，有一个老人朝硬币走来。

老人的衣服打了不少补丁，一脸的忧愁。借着微弱的灯光，他看到了那枚脏兮兮的硬币，老人急忙走过去，一脸惊喜：“啊！一块钱！”他把硬币捡起来，擦干净了上面的灰，收到怀中。

“孙子这学期的学费终于凑齐了，凑齐了。”

我的书包作文概括地叙述纲目、要点的公文怎么写？

《我的书包》作文概括地叙述纲目、要点的公文可以这么写：

一、开头

开门见山，直接写“我有一个心爱的书包”。

二、主体

1.书包的颜色、大小、款式等特点的讲解。

2.写书包的来历。

3.通过写详细的事例，具体写自己与书包当中的故事。交代了解有关继续要素，用上适合的修辞手法和描写方式。

三、结尾

总结全文，首尾呼应，再次写对书包的喜爱。

我的书包

书包，它是我们学生不可缺乏的伙伴，有了它的帮，我们的学习用品有了它们自己的小天地。我的书包特别大，四四方方的。它是双肩带的，背上它不至于让我很吃力;它的颜色是蓝色的，正面还有卡通图案史努比，醒目极了;它不仅漂亮，而且，功能齐全，里里外外十哪些口袋，各有各的用途。

每天早晨，我背着书包，带着问题来到学校，听老师传授知识，解答难题。每天下午，我背着书包，把一天的收获带回家。书包越来越重，我的肩膀也越来越硬。渐渐地，我脑子里的知识更多。老师，我要感谢你对我的教诲;书包，我也感谢你帮我承载了很多的知识。

爷爷奶奶说他们小时侯没有书包，就用一块布包一下书就去上学。故此，他们说自己所学的知识少。爸爸妈妈说，他们小时侯上学有书包，那只是四块布围起来还需要加盖缝起来的书包，不大，故此，他们说自己所学很少。爷爷奶奶爸爸妈妈看了我的书包。哇!里面这么多书，又有很多口袋，都塞得满满的，怪不可以清楚的东西很多。

但是我清楚业精于勤而荒于嬉，就算我有书包这个好伙伴，但假设我懒惰不需要功，书包里装的知识再多，也不会变成我自己所拥有的知识。唯有仔细学习，才可以把书本上的知识变为自己的，才可以让自己成为一个有真才实学的人。

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