高一英语教师听课评语，高中英语语法听评课优点与建议怎么写

高一英语教师听课评语？

这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，相互配合，默契度很之高。

老师引导学生积极参加教学活动，完成教学任务。

老师熟悉新课标标准，面向我们全体考生，在达到要求的基础上，让不一样学生有不一样发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。

高中英语语法听评课优点与建议？

一、教育观念新：

1、 反映了任务性教学以学生为主体，以人的蓬勃发展和进步为本的教育观念。从这堂课的试题来看，老师与学生的训练很默契。

2、 通过各自不同的各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。

二、授课方式灵活

1、 运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。

2、 学生参加面广。据我统计，整堂课有30位左右的考生站起来发表讲话。

3、 课堂互动频繁。师生当中的一问一答，生生当中的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。

三、组织能力强

1、 运用各种教学手段。能用不一样手段完成不一样任务。

2、 有亲和力。上课时老师自始至终面带笑容，平等着人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这样的氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。

3、 应变能力强。能妥善处理课堂上产生的随机问题，并与教师设计的课堂进程还有提出的各项要求同步。

四、课堂效果好

1、 整堂课下来很流畅，自然，学生能很好的理解教师的用意。并与教师设计的课堂进程还有提出的各项要求同步。

2、 能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。

1、整堂课的教学设计满足高中学生的实质上和教学内容的需，教学任何一个环节过渡自然，从开头Free talk导入课文，通过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇Paraphrase 和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论，完全满足学生认识和了解水平。

　　2、设计有层次、有深度，尤其是反馈形式多样，可见该教师花费了很多心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，还都也是为了一个共同的教学目标。

　　3、教学方式处处反映以学生为本，如注重对学生的语言只是检测（词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力）， 讨论时分为xx组、xx组等，充分尊重学生意愿和个性差异。

　　4、因教师的教学设计有新意，学生自始至终保持良好学习心态。在取得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参加面广，反映出学生乐于探索、乐于参加的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未尽。

　　5、教师的教学机智，尤其是擅长于抓住细节，处处反映二期课改目标，以学生为本，与学生“零”距离，如启动有一学生答不出，教师并没有放弃，后经过反复启发诱导，学生答出landscape一词；再如一学生说的英语谚语“He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man.”极好，但不少学生并没在意，教师有意或恶意装作没听了解，却有意或恶意让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow一词，教师马上表扬“imaginative”等等，全部这些，都给学生以非常大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，很值得各位一线教师学习。故此，说教师的观念十分重要，因为它决定了教学行为。

新课程观念下英语评课用语？

、1、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实,教态亲切自然。

2、巧妙地运用了语言描述及提问等方法创设了-个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参加学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主要作用。

4、纵观整节课，学生学习热情高涨，师性互动好，配合默契，获取了很好的学习效果。

5、本次教学活动是一-次单词、短语、句型的组合教学活动,教师注重学生听、说、读、写各自不同的技能的培养，有效地提升了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的反映。

英语评课评语？

1、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实,教态亲切自然。

2、巧妙地运用了语言描述及提问等方法创设了-个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参加学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主要作用。

4、纵观整节课，学生学习热情高涨，师性互动好，配合默契，获取了很好的学习效果。

5、本次教学活动是一-次单词、短语、句型的组合教学活动,教师注重学生听、说、读、写各自不同的技能的培养，有效地提升了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的反映。

一是老师上课风趣幽默，学生听课仔细认真。

二是课堂气氛热烈，老师提问新奇，比较受欢迎别致，学生题目作答积极主动，师生互动性强，促进增进师生感情，促进学生学习的主动性和创新性，提升学习效率，增多学生学习乐趣。

三是课堂内容丰富，紧凑，紧密的抓住了重点和难点，把控掌握得很好。

小学英语评课用语优缺点及建议？

优点:

1.调理了解，步骤清晰

2.重点突出，反复讲练

3.难点突破有方式，学生易于接受

4.可以照顾到大多数学生，让每个学生都得到了发展

5.课件制作精美，大大增多了课堂容量，提升了课堂效率

6.有讲有练，讲练结合

7.课堂气氛活跃，学生积极参加课堂

不够与建议本节课没有听力训练是一个缺憾，再有，老师尽可能少讲，把更多时间交给学生

优点是老师讲课清晰，生动有趣，和孩子互动多。

缺点是有的孩子跟不上老师的节奏。

建议是老师在教学途中可以顾及到大多数的学生。

九年级英语评课用语优缺点及建议？

优缺点及建议请看下方具体内容：

一、评课用语缺点：

1、课堂上细节介绍不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

4、在课堂教学中，老师没有设置一个合适学生学习的情景，致使这个教学过程不连贯。

5、教师示范少，学生没机会展示。

二、评课用语优点：

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重要考试难点及核心内容突出，设计合理。学生的课堂习惯非

常好，每个人都可以积极的参加到课堂中，课堂效果很好。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有不少地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

5、充分体出了学生的主体和教师的主要作用。

6、最后环节的设计很好，改变了学生的积极性。

7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参加率极高，尤其是老师能

抓住学生的心理特点，创设一定的情境。

8、老师提供了丰富的主要内容，在整个教学途中给予了学生比较充分的自主探究

机会，让学生在活动中学习、提高。

9、老师能从学生特点出发，让学生在活动途中探究新知、理解新知，整体

上来看，效果确实不错，值得学习。

10、有“创新”和“创意”。新课改的观念反映得很突出。

建议：

1、为了帮学生不自觉的进入学习新知识的情境，教师在教学启动时，要巧设教学开头，先声夺人，用最短时间使学生进入最好的学习状态；

2、在教授单词时，教师应把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥乏味，激发学生的学习兴趣，还每个人的学习能得以充分发挥；

3、创设情境让学生感知语言，在课堂中利用多媒体设备来突破教学重点和难点，还将文字，声音和图像等融为一体；

4、创设学生主动参加语言交际活动的情境。

语言流畅，思路清晰，信息量大，和学生互动环节很突出，建议口语语速稍微放慢些就好

小学英语听课评课用语？

这堂课很有意义,听后很受启发。 总的说来,师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育 渗透都做得很好。下面简要讨论一下我的听课感受,有褒有贬,说得不对之...

知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,肯定拨动学生的心弦,为整节课的顺利进行定下完美的...

教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一节课好坏的 主要尺度。

四年级英语评课用语优缺点及建议？

四年级的英语评课用语，优缺点及建议:

1. 这位老师的英语素养很高，口语清晰，语感很好，发音标准。

2. 板书设计合理，直观性强。板书中的英文表达，规范干净，能够有一个示范性作用。

3. 整堂课的设计，思路清晰，环节紧凑，张弛有度。活泼能动的课堂效果，深受孩子们喜爱。

4. 整堂课中，练习的设计，有部分简单，既然，是句型转换训练，何不让孩子们自己进行练习呢？