幼儿园我能行阅读识字游戏教案，幼儿听读游戏识字《小星星》教案及反思

幼儿园我能行阅读识字游戏教案？

识字游戏 1开火车 教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：＂我的火车即将开．＂ 幼儿问：＂谁上车？教师：＂请带X字宝宝的小朋友快上车．＂拿对应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车 2谁来跑。

幼儿听读游戏识字《小星星》教案_？

　　教案目标：　　

1、 有感情的朗读诗歌。　　

2、 识字卡，撒、一颗、爆米花、一粒。教案准备：大挂图、大字卡、阅读诗歌读本，人手一册。小字卡，黑板上画满星星　　教案过程：　　1、 导入　　儿歌《数星星》　　2、 过程：　　教师：小朋友们看老师黑板上画的是什么呀？　　小朋友：小星星。　　教师：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？　　小朋友：眼睛。　　教师：今天老师就给小朋友带来了一副有关星星的图画，大家一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢？（出示挂图）一会老师有问题问小朋友哦。　　理解阅读：　　老师读，孩子仔细倾听欣赏一遍，老师带动作再读一遍　　老师：老师目前找一个坐的漂亮的小朋友来回答老师的问题哦。XX小朋友起立，你说，星星像什么呀？　　小朋友：糖。爆米花。　　老师：引导孩子说出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的动作）在天上，这儿一颗，那一颗。啊！真甜啊！　　老师：还像什么呀？　　小朋友：星星像喷香的爆米花（做出香香的闻的动作）， 撒在天上，这一粒，那一粒。　　随机出示字卡：撒、一颗、爆米花、一粒。　　以提问的方式出示，理解诗歌：比如：　　星星。像甜蜜的糖。怎么样在天上？（撒在天上）　　用手做出撒的动作。提示孩子。　　完整欣赏：　　老师有规则和程序的发书，找到12课《星星》宝宝划指跟读，自由阅读。　　老师有规则和程序收书。　　活动结束：　　我们今天学得是《星星》一起读一遍，夯实诗歌。　　活动延伸：　　相关天上的星星，还有不少的故事呢。回家让我们小朋友的爸爸妈妈　　讲一讲有关星星的故事吧！

用ppt怎么做个摘苹果的识字游戏？

截图一个苹果设置图片背景透明，复制多个分别放在苹果树的不一样位置一一设置一样的路径动画，设置各个苹果为触发器就可以

选中苹果……动画……自定义动画……添加效果……动作路径……向下，单击该动画效果后的下拉箭头……计时……触发器……单击下方罗列出来的对象时开始效果:选做该动画的苹果。这样放映时单击苹果苹果就落下来

幼儿园国学课上的识字游戏？

幼儿园识字游戏

　　不少幼师反映-幼儿记不住字，识字课难教……事实上识字课依然不会像幼师们想象得既然如此那，难教、既然如此那，枯燥，只要为幼儿设计各种多样的识字游戏，用游戏来诱导他们，使他们感到识字能落在自己身上欢乐，把识字当作每天一定不可以缺少的游戏活动，在不了解不觉中识字、脱盲。那就是我们常说的"教者有心，学者无意"。

　　那么幼儿教师该怎样把识字与游戏结合起来，使幼儿感到有趣而乐于接受呢？下面，为你讲解68种幼儿识字游戏：

　　游戏1：打电话号码

　　玩法：教师边做打电话号码的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃 …… "我们全体幼儿马上说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不了解电话号码谁打来，快快拿起听一听。"（做听电话号码动作）幼儿："喂，你好，请问你是谁？"师："你好，我是××老师，我找××字宝宝。"拿对应字卡的幼儿站起来，举起字卡说："我是××字宝宝。"游戏依次进行。

　　游戏2：照相机

　　玩法：各位考生面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出对应字卡举起来。游戏反复进行。

　　游戏3：引小动物找家-主要用于对动物名称的学习

　　准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

　　玩法：幼儿在场地一端站好。老师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫'喵喵喵'。"幼儿马上边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。

　　其余的儿歌如：

　　"爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。"

　　"黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。"

　　"大鼻子，长又长，我的大象在什么地方方？"

　　"耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。"

　　游戏4：给字搬家

　　玩法：把将要学习的生字贴在家里的门上,父母说:"宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。"搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。

　　游戏5：快乐魔方

　　玩法：老师将要学习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以小组为单位进行游戏。

　　游戏6：小演员

　　玩法：假设要学习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演对应的动作，如出示"跳"字，幼儿看后，原地跳几下。

　　游戏7：点老五

　　玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说"点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。"点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

　　游戏7：当小老师

　　玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好"老师好"，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。结束后，小朋友们向小老师致谢。

　　游戏8：找朋友

　　将"苹果""太阳""天空""船"比赛""美丽"等词，分成单字作成字卡。（或将"比赛"剪开两个单字卡-"比"""赛"）小朋友一人拿一个单字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友会认词后面，拆开让他们认单个字。

有什么帮孩子识字的游戏？

《教童子法》中说:“蒙养之时，识字为先，没有必要遽读书。能识二千字，可读书。

文字是一种语言的代码，也是一种符号体系，在世界上各自不同的类型的符号系统之中，文字是最为纷繁复杂、容量硕大，含义丰富的符号体系。尽管幼儿暂时还没有正式进入学习掌握并熟悉文字的阶段，但也还是需通过一系列的活动（识字游戏）来培养他们对文字兴趣。

游戏1：打电话号码

玩法：教师边做打电话号码的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 …… ”我们全体幼儿马上说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不了解电话号码谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话号码动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿对应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。

游戏2：照相机

玩法：各位考生面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出对应字卡举起来。游戏反复进行。

游戏3：引小动物找家-主要用于对动物名称的学习

准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

玩法：幼儿在场地一端站好。老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿马上边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。

其余的儿歌如：

“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。”

“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。” 点击查看源网页

“大鼻子，长又长，我的大象在什么地方方？”

“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。”

游戏4：给字搬家

玩法：把将要学习的生字贴在家里的门上，父母说：“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。

游戏5：快乐魔方

玩法：老师将要学习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以小组为单位进行游戏。

游戏6：小演员

玩法：假设要学习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演对应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。

游戏7：点老五

玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

游戏8：当小老师

玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。结束后，小朋友们向小老师致谢。

游戏9：找朋友

将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，分成单字作成字卡。（或将“比赛”剪开两个单字卡-—“比“”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友会认词后面，拆开让他们认单个字。

游戏10：给字宝宝照相

玩法：老师出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍字后，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。

游戏11：送字宝宝回家

玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。

游戏12：摘果子

玩法：把字卡做成各自不同的水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，假设幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。

游戏13：争冠军

玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份一样的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说“两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，从而类推。，若比赛四次，一个小朋友成绩为3，另一个为4分则为冠军，各位考生为冠军欢呼，为亚军鼓励。

游戏14：叫醒字宝宝

将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉，大家把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？”于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。（新内容旧字学习）

游戏15：捉迷藏

玩法：学完生字后，老师可以故将他中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。

游戏16：少了谁

方式：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，快速拿掉这当中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。

游戏17：蝴蝶戏花

玩法：把将要学习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不一样地方，每组选一名掌握并熟悉较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。

游戏18：谁来了？谁走了？

玩法：老师手中拿2-3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？等等。（此游戏可用于学习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度）

游戏19：配对

玩法：老师将动物，水果，各自不同的物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。（全部的名词可采取此法）

游戏20：动作表情

学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。老师可做动作或表情，请小朋友找出对应的字卡，或在黑板上找出对应的字。或者老师出示字卡，小朋友作对应的动作或表情来。（动词，形容词）

游戏21：摸一摸

玩法：将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念“小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。”或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将**字宝宝，摸一摸。

游戏22：装表情

玩法：教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。如教“笑”字，要带动幼儿哈哈大笑，教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子；动作、表情的一定程度上夸张，可加深幼儿识记。

游戏23：钓鱼识字

玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿一定要钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可哪些幼儿比赛看谁换钓到“鱼”。这方式用来学习夯实效果好。

游戏24：表演识字

玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对患者问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。

游戏25：吃东西识字

玩法：幼儿在吃东西时，时常是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

游戏26：讲故事识字

给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，重要情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既影响不了讲故事、故事，认了字又能够让幼儿把故事情节记得更牢。

游戏27：游动物园识字

玩法：把不少字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放不少写有各自不同的动物名字的字卡。说有不少小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“鬃”门进去安全，假设开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去“鬃”门，开对了才可以进动物园，开错了重开。进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”假设场地大，还可以在动物园内再分隔成哪些“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各自不同的飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法学习旧字，认新字，效果都很好。

游戏28：踩字过河识字

玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，幼儿要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才可以上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还需要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来学习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。

游戏29：教布娃娃识字

玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来学习已经学过的旧字有很好的效果。

游戏30：出门以前识字

玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。凡是幼儿迫切要得出去玩时，都可以先识哪些字再行动，到外婆家去也可学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。

游戏31：红绿灯

准备：写有“红灯”、“绿灯 ”的字卡。

玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。边拍手边念儿歌：“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。”“警察”喊：“一，二，绿灯。”出示绿灯字卡，“汽车”向“警察”方向开去。“警察”出示红灯字卡，“汽车”马上停住。换成“绿灯”字卡，“汽车”继续开动，先到终点者胜。

游戏32：说一说，做一做

准备：字卡及对应图片若干张

玩法：游戏启动时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿快速读出。假设是动词，就做出对应动作。假设是象声词，则模仿对应声音。

游戏33：奇妙的口袋

准备：漂亮布袋一个，硬字卡若干。

玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了各位考生鼓掌，念错了换人。有部分字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的多各位考生鼓掌，组的少换人。

游戏34：怎样叫

准备：各自不同的小动物字卡。

玩法：老师出示：小狗，各位考生齐声“汪汪汪。”老师出示：小猫，各位考生齐声“喵喵喵。”又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这样的小动物的动作。

游戏35：翻字围棋

准备：棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。

玩法：游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏启动，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。

游戏36：爬梯子比赛

准备：黑板或墙上贴有需学习的生字卡若干。画好两架梯子，自制两把小红旗。

玩法：将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬到梯子顶端的小组为成功者。也可以从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。

游戏37：开火车

准备：字卡若干。

玩法：将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头启动一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是成功者会得到奖励。

游戏38：开火车

准备：字卡若干

玩法：教师出示一张字卡说：“嗳，嗳，我的火车就要开。”幼儿问：“哪里开？”教师答：“张强小朋友那里开。”被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：“嗳，嗳，我的火车就要开。”幼儿问：“哪里开？”张强小朋友说：“王红那里开。”张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。

游戏39：给字宝宝点名

准备：漂亮的字卡若干。

玩法：教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：“到”，读错了则不答，直到点对为止。对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。

游戏40：少了谁

玩法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，快速拿掉这当中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。

游戏41：听话要认真

玩法：老师说：“请把某字指给我。”幼儿指出后，老师马上问：“你把什么字指给我了？”让幼儿说出新字。每一次游戏做对了，我们全体幼儿边拍手边说：“对对对，就是某字；”假设做错了，就说：“错错错，它是某字。”

游戏42：看谁说的快

准备：字卡若干张

玩法：游戏启动时，教师随机抽取一张字卡，请幼儿快速读出，最先读出者获胜，教师予以一定程度上奖励。游戏可反复进行，直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。

游戏43：是不是

玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，假设猜错了，其余幼儿纠偏：“不是是某字”假设猜对了，其余幼儿说：“对对对，请下来”，可更改替换指字幼儿，反复进行。

游戏44：小孩小孩真爱玩

玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师发出指令，“摸摸字就下来。”幼儿摸字，先摸到者为胜。

游戏45：与字宝宝再见

玩法：老师指着黑板上的字，对小朋友说“**字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说”*再见“于是指一个字说一声”再见“老师擦去一个，直到每个字擦完为止。

游戏46：圈识字游戏

玩法：在地上用粉笔画上哪些大圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找哪些小朋友一起念口诀“小朋友真能干，看谁最先往**字圈里跳。”（适用于户外活动时，学习旧字用）

游戏47：谁是我的好朋友

目标：学习带“木”字旁的汉字

准备：用字卡做成的胸饰

玩法：幼儿每人戴上字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师（或幼儿）手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏启动，教师边走边念儿歌："找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见上一面握握手"教师走到某名幼儿的面前，假设这名幼儿带的胸饰上的字带“木”字旁，他就站起来说：“我是X （所戴上的生字），带木字，我是你的好朋友。”说完和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。假设这名幼儿带的胸饰上的字不带“木”字旁，那他就说：“我是X,不带木字，不是你的好朋友。”说完就坐下，游戏继续进行。（此游戏是用于带“常见的偏旁的字）

游戏48：捡珍珠

目标：学习学过的字，培养幼儿的识字兴趣

准备：字卡、椅子、小奖品

玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

须知：游戏要分组进行，每组幼儿人员数量不要过多。

游戏规则：一定要念完儿歌，才可以往下跳。

游戏49：工兵挖地雷

目标：学习学过的字，培养识字兴趣

准备：贴有汉字的地雷图片。

玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说“小小工兵真勇敢，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。”教师说出这当中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后我们全体幼儿鼓掌，请他马上挖。挖错了，我们全体幼儿发出“嘭”的一声表示地雷爆炸了，再换另外的小工兵来挖地雷。

游戏50：丢石头

玩法：将字词卡2-4张，如“猫”“狗”“汽车”“房子”等，分别贴在不一样的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，大人对孩子说：“把小石头放到’猫‘字宝宝瓶子里。”孩子若丢对了，马上给予喝彩；若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。

孩子对空瓶子发出的“叮当”声是会很感兴趣的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能不能按大人的指令正确放入。只要孩子有兴趣就反复玩下去，玩中大人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令大人丢石头。

游戏51：钻山洞

玩法：准备一个大的空纸箱，两侧打开，如同一个“山洞”，箱顶开一个细长口子；在准备几张字卡，如“山洞”“爬”“宝宝”“笑”等。

大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时，一面给予夸奖，一面教他认读。 在放进第二张字卡，或者一次放进两个字卡，游戏马上玩下去。

还可以多准备哪些空纸箱，孩子从一个“山洞”爬出，马上又钻进另一个“山洞”一次能拿回哪些字卡，这样一来能极高孩子玩的兴趣，二来方便孩子一次能认读哪些字词。

游戏52：小船运水果

玩法：准备对应字卡，如”“苹果”“香蕉”“葡萄”“桃子”等；另准备一个大洗脸盆，里面装半盆水；塑料小盆一个。当“小船”；两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说：“妈妈你想吃什么？”妈妈回答说“我想吃苹果。”于是孩子将“苹果”字卡放到“小船"上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到“苹果”字卡是说”谢谢”。然后将船推到孩子那边，游戏继续进行直到运完全部的水果。也可换位做这个游戏。这个游戏合适学习字词。

游戏53：滚皮球

玩法：准备小皮球若干个；用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出“红”“黄”“蓝”“绿”等字，横放在靠墙的一边。

先教孩子认读这哪些字，然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”，每当一个球滚进门洞时，大人一个方面喝彩，一个方面教孩子认读门洞上的字。

还可以规定球要进哪个门洞，假设球滚中马上称赞孩子；假设滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这其实是为了让孩子不了解不觉地认读了全部的字。

游戏54：小魔棒找朋友

玩法：准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。

游戏55：种豆豆、收豆豆

玩法：准备字词卡（不要用太厚的纸）写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，马上就要每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。

游戏56：看谁站得快又对

玩法：准备字词卡"起来、清楚、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。在地面上（室外更好）用粉笔画4-6个大圆圈，每个圆圈中放一张字词卡，家长和孩子一起说："请前往'起来'圈中站看谁站得快又对。"关注将站过的字词卡换成新的。

游戏57：扔沙包

玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

游戏58：发和收

玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问我们全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说“谢谢”！（此法最合适刚接触生字，词的启动游戏面广，整体气氛好）

游戏59：出示法或闪字法

玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

游戏60：照相

玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小朋友给**字宝宝照相，小朋友做照相状“咔嚓”一下。

游戏61：踩地雷

玩法：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的考生当成为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。面对黑板的考生来到生字卡前，轮流抽出这当中一个生字，问台下的考生：“地雷是＊吗？”抽不中的，台下的学生就回答：“地雷不是＊。”抽中了，学生就齐声说：“地雷就是＊，轰隆！”踩上地雷的考生回到座位。台上的考生继续抽读生字，直到把全部的地雷找出来为止。这个游戏可以集体玩，也可在小组里玩。学生在玩游戏的途中持续性地开口读各个生字，认识生字。

游戏62：抽大奖

玩法：玩法跟踩地雷一样，只不过把“踩地雷”更名为“抽大奖”，学生读出了作为“大奖”的生字时，台下的学生就可以说：“大奖就是＊”。玩时可以两个小组同时上场，抽到大奖的考生可以为小组加分作为奖励。

游戏63：滚皮球

玩法：准备小皮球若干个；用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出“红”“黄”“蓝”“绿”等字，横放在靠墙的一边。

先教孩子认读这哪些字，然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”，每当一个球滚进门洞时，大人一个方面喝彩，一个方面教孩子认读门洞上的字。

还可以规定球要进哪个门洞，假设球滚中马上称赞孩子；假设滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这其实是为了让孩子不了解不觉地认读了全部的字。

游戏64：钻山洞

玩法：这游戏合适集体来玩。老师和一个考生手拉手做一坐拱桥，组成一个山洞。请一个小组上台，随意拿出一个生字卡大声念出来。台下的考生跟着读，读完再说请进。老师和考生组成的山洞就可以拱起来，该考生可以高高兴兴地过山洞。假设钻山洞的考生念错了，台下的考生说：“读错了，该读＊。”“山洞”就可以放低来，该考生就要钻过去。该游戏也可两个小组同时上台玩。

游戏65：剪刀石头布

玩法：这是学生很喜欢的一个游戏，大多数情况下以两个人玩比较好。玩时，学生一边猜拳，一边随着猜拳的节奏读生字，猜赢的学生当小老师，教另一个考生再读一次或者用这个生字组一个词。

游戏66：飞行棋

玩法：把生字卡摆成“长龙”，两个学生抛色子，抛出的数字是多少，就顺着“长龙”读哪些生字，读到不会的字停飞一次。假设小组玩，可以多摆一副生字卡。

游戏67：魔法变变变

这是由新字引出旧的生字的一个学习方式。大多数情况下集体进行。如学到“本”字，学生基本上，去除一横变成“木”，加上单人旁变成“体”等，老师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为比较，学生能变出不少学过或者自学学会的生字出来。

游戏68：读字爬山

玩法：把生字摆成金字塔的形状，学生可在小组里选代表来”爬山”。从底座生字读起，每读一层爬一层，读到有生字不会读的那一层，就画一面小红旗，看看哪一组爬得最高。

游戏69：猫捉老鼠

玩法：这游戏可以两个小朋友玩，也可小组里玩。一名学生随意摆出哪些生字，先给时间给其他考生认一认，读一读，等考生闭上眼睛后再随意抽走一个，让考生回忆抽走了哪一个字，猜出来就是猫捉到老鼠了，把那个生字奖给能回忆起来的考生。

唯有当识字对幼儿来说变成一种鲜明的让人非常激动和紧张的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律时，读写结合过程才可以变得比较快乐轻松。

识字的游戏有：玩玩具识字、钓鱼识字、捉迷藏识字、讲故事识字、表演识字。识字游戏主要针对2至8周岁的孩子。一般，过了该年龄段的人都拥有很强的自制力，没有用识字游戏来激发自己识字兴趣的必要；因为这个原因，针对注意力不够集中的2至8周岁的儿童来说，识字游戏是不可或缺的。孩子们天生都是记忆的天才，识字游戏的价值在于培养孩子识字的兴趣，而兴趣就是开启记忆之门的金钥匙！

小班趣味识字《拍拍手》教案？

重点领域：音乐拍拍手来碰碰脚（律动）活动目标：

1、用小手小脚跟着音乐做动作。

2、感受和体验音乐活动的乐趣。活动准备：1、“音乐DoReMi”：《拍拍手，碰碰脚》（请参见幼儿用书，曲谱见【附1】）、配套CD。2、自制的环保小器械，（如：矿泉水的空瓶里装一部分豆类）3、创设愉快的游戏情境。活动过程：1、欣赏和感受。教师默声以固定节奏拍手，幼儿也跟着一起拍手。当幼儿都专注地跟随教师的动作时，教师可以夸张地变化其他的动作，如：踏脚、弯腰手碰脚、甩手等，可以变换各自不同的不一样的动作以增多游戏的趣味性。与幼儿讨论刚才做了什么动作，运动到了身体的什么部位（如：手指、手臂、腿）。2、跟着节奏动起来。学唱歌曲《拍拍手，碰碰脚》，配合邀请幼儿一起跟着歌曲动动手脚：啦啦啦啦啦啦（手朝左放胸前转动）啦啦啦啦啦啦（手朝右放胸前转动）拍一拍碰碰碰（拍拍手）（弯腰子碰脚）一步一步往上爬呀 （双手从下到上滚动）滚呀滚呀滚下来呀碰碰碰（双手从上到下滚动）（弯腰手碰脚）3、配乐器演奏。熟悉动作后面，可以另外，自制乐器，让幼儿双手抓握，重复做上面说的的动作，配合节奏来摇动乐器。注意事项：1、手摇铃也可用自制的环保小器械替代。（如：矿泉水的空瓶里装一部分豆类，使瓶子摇起来会发出声响……

重点领域：音乐拍拍手来碰碰脚（律动）活动目标：

1、用小手小脚跟着音乐做动作。

2、感受和体验音乐活动的乐趣。活动准备：1、“音乐DoReMi”：《拍拍手，碰碰脚》（请参见幼儿用书，曲谱见【附1】）、配套CD。2、自制的环保小器械，（如：矿泉水的空瓶里装一部分豆类）3、创设愉快的游戏情境。活动过程：1、欣赏和感受。教师默声以固定节奏拍手，幼儿也跟着一起拍手。当幼儿都专注地跟随教师的动作时，教师可以夸张地变化其他的动作，如：踏脚、弯腰手碰脚、甩手等，可以变换各自不同的不一样的动作以增多游戏的趣味性。与幼儿讨论刚才做了什么动作，运动到了身体的什么部位（如：手指、手臂、腿）。2、跟着节奏动起来。学唱歌曲《拍拍手，碰碰脚》，配合邀请幼儿一起跟着歌曲动动手脚：啦啦啦啦啦啦（手朝左放胸前转动）啦啦啦啦啦啦（手朝右放胸前转动）拍一拍碰碰碰（拍拍手）（弯腰子碰脚）一步一步往上爬呀 （双手从下到上滚动）滚呀滚呀滚下来呀碰碰碰（双手从上到下滚动）（弯腰手碰脚）3、配乐器演奏。熟悉动作后面，可以另外，自制乐器，让幼儿双手抓握，重复做上面说的的动作，配合节奏来摇动乐器。注意事项：1、手摇铃也可用自制的环保小器械替代。（如：矿泉水的空瓶里装一部分豆类，使瓶子摇起来会发出声响……