如何培养幼儿的语言文明习惯，浅谈如何培养幼儿的语言能力

博宇考试网 2023-07-16 幼儿启蒙 次
如何培养幼儿的语言文明习惯，浅谈如何培养幼儿的语言能力

如何培养幼儿的语言文明习惯？

培养孩子的用语文明习惯是需整个家庭的成员以身作则，孩子是父母的一面镜子，孩子在和家人的平日生活中被潜移默化，做家长的在陪伴孩子的途中对孩子礼貌的用语表现要及时说明因素的夸奖，例如说：“宝宝，妈妈刚才看见旁边的叔叔给你让座你说了“谢谢叔叔”妈妈对你这礼貌的表现感到骄傲，等你长大了也像叔叔一样以礼待人好吗？”让孩子了解清楚自己取得表扬的因素，也加强了他对礼貌用语的蓬勃发展和进步。

假设发现孩子在一部分情况下没有做到，我们家长要先反思自己是不是没做到位，及时改正，教育孩子以身作则。谢谢！

@依诺妈妈育儿

文明礼貌是中华民族的优良传统，它不单单是一个国家社会风气的现实反映，也是一个民族进步的重要标志。但随着独生孩子占的占比越来越大，没有任何办法去避免地就可以产生一部分娇惯与溺爱的情况，以此致使他们养成了霸道、自私的个性，这样对孩子是一种伤害。因为这个原因，我们觉得礼貌教育要从小抓起，将文明礼貌的行为渗透在平日生活的各个环节当中，这对幼儿养成良好的个性品质是很必要的。　

　一、学习礼貌用语。渗透文明礼貌的思想内涵

古人云：增人一言，重如珠玉；伤人一言，重于剑戟。可见语言文明所具有的重要性。在平日学习、生活、交往途中，我们教师十分注重引导幼儿使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；会使用谦让语，如“对不起”“没关系”“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”“晚安”“再见”等。文明礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主，以幼儿的一日生活活动为主线，这当中涵盖：入园、晨检、排队、早操、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园等等。应帮幼儿学习基本的礼貌用语，将文明礼貌的思想深入到生活、学习、交往的各个环节，做一个懂事、礼貌的好孩子。

二、创设良好环境，打造文明礼貌的氛围

良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的养成。针对这个问题，我们要从以下几方面为幼儿创设良好的环境，打造文明礼貌的氛围。

(一)利用环境创设让幼儿感知文明礼貌教育

(二)利用榜样的作用，让幼儿主动使用礼貌用语

幼儿的特点是爱模仿，特别喜欢模仿他尊敬的人。他们经常观察老师和家人，并自觉不自觉地模仿他们的一言一行、一举一动。因为这个原因教师要注重言传身教，利用各自不同的教育手段为幼儿培养正确的榜样。在平日生活中要求幼儿做到的，教师一定要第一做到，教师平日间要特别注意自己的言行举止，每天来园或离园时主动向同事、家长、小朋友问好和告别，接待家长及来园客人做到热情礼貌，处处为幼儿做出学习的榜样；在幼儿成长的途中，家庭是第一生活场所，幼儿家长的行为习惯对幼儿的成长也起着非常重要的作用。因为这个原因，在幼儿的文明礼貌教育中，还要家长可以配合幼儿教师，共同为幼儿打造一个文明礼貌的环境。

(三)利用生活学习经验让幼儿感知文明礼貌教育

幼儿自己的经验也是学习文明礼貌的源泉。因为这个原因，教师要有目标对幼儿的行为加以引导。针对生活中出现的一部分小摩擦，例如不小心打翻了别人的杯子，不小心踩到了别人的脚，相当大一部分孩子都不会主动向别人表示歉意，喜欢用身体行动来处理问题的情况，教师要从而为切入点对幼儿进行文明礼貌的教育，并结合自己经验和鲜活事例引导感化幼儿。

通过这些平日的渗透，孩子们可以评定别人行为的好坏和自己的模仿，以此累积了经验，学习掌握并熟悉了文明礼貌的方法。他们学会了见上一面主动与人打招呼，学会了热情礼貌地交谈，学会了尊敬老人、孝顺父母。

三、以教学、游戏活动为载体，培养良好的文明礼貌习惯

(一)通过故事、儿歌等形式，激发幼儿讲文明有礼貌的意识

故事、儿歌是幼儿很喜爱的文学形式，容易让他们理解和接受。平日间讲故事时我有意识地挑选那些教育幼儿有礼貌的故事，并富有表情地讲给他们听，引导幼儿说出故事中的礼貌用语，让幼儿扮演故事中的角色，学会用礼貌用语对话。在讲故事的同时，我也教孩子朗诵儿歌，如《有礼貌的好宝宝》《老师早》等。有部分孩子朗诵儿歌后对我说：“老师，我也要做个有礼貌的好宝宝。”听故事，朗诵儿歌，激发了孩子文明礼貌的思想意识。

(二)通过游戏，让幼儿学会使用文明礼貌用语

幼儿喜欢玩游戏，比较容易融入游戏的角色当中。针对这个问题，我还将孩子们的礼貌教育寓于游戏之中。尽可能创造条件开展角色游戏。比如幼儿在玩“娃娃家”时，他们会主动区分找出不一样的角色，有的扮演爸爸，有的扮演妈妈，有的扮演宝宝。游戏前提示幼儿，在娃娃家里做爸爸妈妈的要爱护孩子，孩子要对爸爸妈妈有礼貌。孩子们在玩积木时要求他们小组合作，各位考生一起动手搭建出自己喜爱的东西来。孩子们哪些人一起搭积木，边搭边商量，各自不同的想法融合在一起，常常会创造出让成人都意想不到的造型来。孩子们还持续性地交换角色重复进行游戏，礼貌行为得到了良好的练习。

为了使礼貌用语出现行为效应，让幼儿真正养成习惯，我详细指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到早晨入园、课间交往、家庭生活、社会活动之中，鼓励他们时时刻刻这样做，渐渐地养成一种良好的习惯。

四、积极倡导家园共育。将礼貌教育融于平日生活之中

家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自不可替代的作用。故此幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同参加到孩子的文明礼仪教育中来。我们要求家庭与幼儿园教育保持完全一样性、持续性。’

把对幼儿的文明礼貌教育的主要内容及详细要求，通过家园联系告知家长，要求家长以身作则，言行完全一样，尽可能给孩子提供一个文明礼貌的生活环境；在平日间的社交活动中，有意识地培养孩子热情大方、文明礼貌的良好习惯，以此进一步引导孩子的思想，规范孩子的行为，促进幼儿个性品质的良好发展。为使幼儿的礼貌行为成为一种自然而，然的习惯并夯实下来，我还将礼貌教育贯穿于幼儿平日生活的各个环节。在平日生活中，抓住教育契机对孩子进行教育。如洗杯子时，引导孩子们排队等候，等到前面一个小朋友洗完了第二个再去洗，改变了之前洗杯子时混乱的局面。小朋友一起进餐，要说“各位考生请”才启动用餐。碰见小朋友过生日吃蛋糕，全部的小朋友都会主动向过生日的人送祝福，说些“谢谢你的蛋糕”之类，。早上入园时孩子们都可以大声向老师和小朋友说“早上好”，然后高高兴兴给爸爸妈妈说“再见”……就是这样通过平日生活的点滴去教育孩子做一个有文明有礼貌的人。

人生的道路是漫长的，但紧要，处唯有几步。幼儿园时期是孩子良好个性、品德形成的重点时期是人生的第1个步骤，也是最重要的一步。幼儿的文明礼貌形成行为习惯，并非一朝一夕的事，只要我们抱着滴水穿石的态度，从一点一滴的细节抓起，运用各种办法、各种形式、生动活泼地对幼儿进行文明礼貌的教育和行为训练，我相信：一分耕耘，一分收获，我们一定会在成功的喜悦中享受甘甜。

第一：屏蔽不礼貌高频词汇，宝宝刚学会说话时，第一模仿对象永远是周围最亲近的人，假设不想让小朋友常常“语出惊人”，一定要自我审核查验家庭中常常产生的不雅高频词汇，并及时修改过来。例如：放屁。滚。甚至更难听的。做到这些已经达到及格线了。

第二：及时介入现场教学。不少不大的宝宝在得到别人帮时及时说谢谢。在得到道谢时及时反馈"不客气"。是不是很羡慕，认为小宝宝很有礼貌？实际上这个很简单，在平日生活场景中，妈妈递给宝宝一瓶奶时，爸爸在旁边可以马上产生插入对话：宝宝，妈妈刚才跟你泡牛奶了你开心吗？回答：开心。那妈妈实际上泡牛奶很麻烦的哟，宝宝喝到牛奶了是不是要感谢妈妈呢？我们应该说什么？“谢谢”。一次两次可能宝宝只是有一个印象，三次五次，宝宝就习惯说谢谢了，然后把泡牛奶说谢谢这个场景拓展到其他行为中。

第三：摆事实讲道理。了解告诉宝宝为什么要说谢谢，为什么要说对不起。例如一次周不离小朋友在不小心把别的小朋友弄哭了以后，闭嘴不肯道歉，父母把宝宝叫到身边，眼神对视（专注非常的重要）。

举个栗子说：刚才小明是不是哭了？

答：是呀。

问：那他很伤心吧！

答：是呀。

问：宝宝哭时也会伤心对不对？是不是因为你把他弄哭了故此，他伤心了呢？

答：是的。

问：实际上爸爸这里有一个好方式可以让他不哭，你想清楚吗？

答；嗯

问：你跟他说对不起，他可能会好受一点。你要让他心情好一点吗？他是你的考生学员哎

答：好的，对不起小明

可能每一次的问话都会有变化，但是，尽可能用简单的小朋友可以理解的语言告诉他做这个事情的必要性。多个场合，不厌其烦，你家宝宝就可以变的更文明礼貌啦！

我是周不离，今年两岁半，一个分享玩具和亲子场所的萌新宝宝，期望各位考生特别要注意关注我哟，马上就要到来的视频里面有不少以上对话，可以看看哈。（打字好累，哈哈）

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