小乌龟手指游戏适合哪个年龄段幼儿，中班幼儿手的动作灵活协调目标有哪些方面

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小乌龟手指游戏适合哪个年龄段幼儿，中班幼儿手的动作灵活协调目标有哪些方面

小乌龟手指游戏合适哪个年龄段幼儿？

合适小班跟中班的小朋友玩。

中班幼儿手的动作灵活协调目标有什么？

中班幼儿手的动作灵活协调的目标：

一、创造条件和机会,促进幼儿手的动作灵活协调。

1.如:提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料,或充分利用各自不同的自然、废旧材料和常见物品,让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

2.引导幼儿生活自理或参加家务劳动,发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子,帮妈妈摘菜叶、做面食等。3.幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时,多提供原材料和半成品,让幼儿有更多机会参加材料。

二、提醒幼儿注意安全。

1.如:为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大,材质要安全,避免导致异物进入气管、铅中毒等伤害。

2.为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势。

3.幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时,多提供原材料和半成品,让幼儿有更多机会参加材料。

手部动作灵活协调发展是幼儿发展目标之一,而生活区作为孩子发展动作技能,学习生活技巧的区域,给了孩子们多样的机会来锻炼发展自己手部动作,本篇文章努力于在实践中探索如何利用生活区活动,通过对材料的改进,投放,游戏环节的充分利用来逐步递次推动幼儿手部动动作的协调性。

大班4-6岁手指操绕口令？

1 手指操绕口令是大班4-6岁儿童常见的活动之一。2 手指操绕口令可以促进儿童的手眼协调、语言表达能力和细节感知能力等多方面的蓬勃发展和进步。3 下面这些内容就是一组简单又有趣的手指操绕口令：　　三根大拇指，两根食指，一字牌楼两边靠。　　拇指两边防滑动，食指爬上大拇指。　　中指微抬，尽可能竖立，无名指相互靠。

1 有不少。2 手指操和绕口令都是一种用手指和口述特定词语来促进儿童认识和了解和语言能力发展的教育活动。这些绕口令部分需手指动作来辅助，手指操还需嘴巴说出对应的数字和手指动作。3 例如，“一个巴掌拍不响，两个巴掌响叮当，三个巴掌击掌声，四个巴掌很响亮！”这个绕口令需用四个手指击掌，促进了儿童手指协调性和语言表达能力的蓬勃发展和进步。

回答请看下方具体内容：1. 小手指弯弯，中指直直，大拇指翘起像个勺。

2. 五只手指，一起伸，一个个数，不要错。

3. 手指头，一二三，左右摆，真好玩。

4. 一只手，五只指，弯曲伸展，乐趣无穷。

5. 手指头，摆成行，左右晃，好好玩。

6. 手指头，轻轻弯，练习灵巧，真不容易。

7. 手指头，跳舞舞，左右转，快乐无穷。

8. 五个手指，一排排，摆出招牌，各位考生来猜。

9. 手指头，伸缩变，一个个数，真有趣。

10. 手指头，弯弯曲曲，画出图案，好好玩。

1. 手指操绕口令是合适4-6岁幼儿练习手指灵活性和口语表达的活动之一。2. 因为幼儿年龄较小，暂时还没有完全掌握并熟悉表达技能，因为这个原因手指操能有效的帮他们锻炼手掌协调能力、手指灵活度和手眼协调能力，而绕口令则可以训练他们的口语表达和语感。3. 下面这些内容就是一部分合适大班4-6岁幼儿练习的手指操绕口令：- 小蝌蚪找妈妈，手指向前爬- 红润的苹果我最爱，小指伸直向下摆- 小猫捉老鼠，无名指翘起来- 咕咕的小鸡跑了，食指向前伸- 小蝴蝶翩翩起舞，手指慢慢旋转通过这些手指操绕口令的练习，可以提升幼儿的手指协调和口语表达能力，同时也可提高幼儿的注意力和记忆力。

1 目前可以提供一个合适大班4-6岁儿童的手指操绕口令。2 手指操和口令的结合可以锻炼孩子的口腔肌肉和手指灵活度，同时也可提升孩子的注意力和记忆力。3 下面是一个合适大班4-6岁儿童的手指操绕口令：蝴蝶虫，爬上墙，一指头，赶走它，二指头，追上它，三指头，拉回来，四指头，抛远它。

1 手指操绕口令在大班4-6岁的幼儿园中很常见，能有效的帮孩子们提升手部动作协调性和口语表达能力。2 手指操绕口令的练习能有效的帮幼儿园孩子们提升手指的控制力，对指尖灵敏度的训练有很大的帮。同时，手指操绕口令还可以通过口语复述的方法加强幼儿的语言能力和表达能力。3 下面是一组合适大班4-6岁的手指操绕口令： 1）拇指弹钢琴；2）食指摸洋葱；3）中指挥手帕；4）无名指戴戒指；5）小指指天拱北斗。

我的小手真能干，样样玩具我喜爱。

你不争，我不抢，爱护玩具当模范。

幼儿园中班数学加减法手指算？

可以的，但是，尽可能教他列式子计算有助于日后的学习

中班幼儿聪明魔术棒目标及玩法？

活动内容，中班幼儿魔术棒玩法的学习还有方式的掌握并熟悉，使孩子最后能自己进行操作，老师，可以把这方面的主要内容方式和步骤以资料的形式发放给孩子们先让孩子们学习原则和道理然后再进行分组活动

本节课的目标，就是让孩子学会魔术棒的操作一级玩法

活动总结可以，最好的孩子还有掌握并熟悉很好的孩子给一小小的奖品鼓励

源自于班上孩子对已经在热播的儿童剧《巴拉拉小魔仙》的喜爱。班上那群“小不点儿”常常在一起讨论哪个魔仙本领大，有的时候，还会看到哪些孩子摆开架势一本正经地模仿着小魔仙变身，嘴巴里还念念有词，俨然一个个“充满魔力”的小魔仙。一次我给幼儿看魔术表演，没想到小班的孩子们竟然也看得津津有味。魔术表演结束后就有小朋友问我：“桑老师，魔术师是咋变出很多好玩的东西的?”认为魔术师手中的魔术棒很神奇。看到孩子们对魔术棒和魔法这么感兴趣，我就结合白板教学手段尝试设计了这节语言活动。

活动目标

1．感受魔术棒的神奇，学说短句：“××××，快变×(大、小、多等)。”

2．可以大胆表演，体验帮别人的快乐。

活动准备

白板课件，白板棒，小兔纸偶，塑料锤(人手一只)。

活动过程

1．魔术“变变变”导入，激发幼儿兴趣。

玩手指游戏：变变变，神秘变出魔术棒，猜测它的本领。

师：变变变，看老师变出了什么?(神秘出示白板棒。)

师：它是一根魔术棒，这根魔术棒可神奇了，它能变出不少东西呢。猜一猜，魔术棒能变出什么?(幼儿按照已有经验大胆猜想回答。)

(活动一开头，老师很神秘地给小朋友们表演一个小魔术，在魔术表演中，老师在孩子身上找不见了的兔子纸偶，让小朋友们在积极参加中，感受魔术的好玩与奇妙。 老师顺势变出了魔术棒，即白板操作棒，让他们猜一猜这根会变魔术的魔术棒会变出什么。这个开放性的问题让小朋友们大胆地各抒己见，真正打造出一个幼儿想说、敢说的语言环境。)

2．游戏“找动物”，初步感受魔术棒的神奇。

(1)幼儿变成小兔子，一起去郊游。

师：这么神奇的魔术棒，你们喜欢吗?目前魔术棒要来变一变，你们一起说“变变变”，看会变出谁?(白板棒点击课件中“隐藏”的免子。)

幼：变变变，咦，一只兔子!

师：你们想变成小兔子吗?我的魔术棒点到谁，谁就变成小兔子站起来。

(师边说“变小兔”，边用白板棒轻点幼儿，幼儿竖起双手当小兔子。)

师：小兔们，我们一起去郊游吧。

(点击音乐功能按钮，师幼听着音乐“去郊游”，做动作。)

(2)游戏-找动物。

师：(点击下一页)瞧，前面有片小树林，咦，树林里的小动物们都上哪儿去了?我们一起来找一找吧!

师：你看到谁了?

幼1：小松鼠，它躲在大树上面。

幼2：小鸟躲在白云后面。

幼3：大象躲在树后面。

师：请你用魔术棒将小动物找出来。

(幼儿用白板棒点击动物，“隐藏”的动物就产生。)

师：和它们打个招呼吧!

师：小兔子们，我们继续去郊游!出发喽!

(点击音乐功能按钮，师幼一起听音乐“去郊游”，边唱边做动作。)

(在这个环节，老师将小

转自【幼师宝典】官网 https://www.youshibaodian.com：https://www.youshibaodian.com/a/8450fa84-98ab-4cb5-bca8-0bc31d83cc8f.html

中小班幼儿手的灵活性标准？

中小班幼儿小手的灵活性标准：

在幼儿会使用筷子后，供以夹起的材料的难度就提升了，例如小的玻璃珠、大的乒乓球等。幼儿可在自己练习或者和同伴比赛的途中发展手指小肌肉的力量、控制力、协调性。

除了上面说的这些，系鞋带、扣纽扣、拉拉链、叠衣服等生活活动都可以够锻炼幼儿手部肌肉群，发展精细动作，促进幼儿手的动作灵话协调，提升幼儿自我服务的能力和意识。故此我们设置了对应的生活区，提供类似的游戏材料，组织幼儿在生活模仿游戏中学习。

幼儿园大班学生算十以内加减法掰手指正常吗？

正常，目前不少幼儿园都是教小朋友用手指速算的，一双手可以算出百内的加减法呢，孩子还处于幼儿时期，寓学于乐最最重要，要优先集中精力。而且，上小学以后，数学老师会重新规范孩子的算数习惯。至少我所了解的小学都是这样的，不需要太担心。

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