请问做音乐老师需要什么资格证书吗，教师资格证初中美术考什么科目

博宇考试网 2023-07-13 初级会计 次
请问做音乐老师需要什么资格证书吗，教师资格证初中美术考什么科目

请问做音乐老师需什么资格证书吗？

我是钢琴老师 我音乐表演专业的键盘系钢琴专业 我没教师资格证 但我是大学老师 教师资格证就是个P 考什么普通话心理学 花钱就过的 不 说错了 是交了学费就过的 你要有专业音乐学院的毕业证和学位证 这是你作为专业人才士的证明 不管大学中学 都看这2证 教师资格证可以工作了再考 当然了 去琴行或私人艺术学校当老师是没这么严的 弹得过得去就好了

假设想当音乐老师 第一要有一个大学毕业证吧还有学位证 当然 我说的是 某大学音乐教育专业的证书其他的 还需要有的证书就是 你的普通话考试证书 而且， 要求一定要要达到一级甲等才可以 还需要有的证书就是你的教师资格证 有了这四个证书在手 你完全就能够去当音乐老师了 教师当然不算公务员了要考的试啊 那按照不一样学校的不一样要求了 有的学校在选择音乐老师时 就一面试 就完了 给人印象好就可以当 有的就要求你做什么笔试考试题 很全面你差一点都不行回答结束

教师资格证考试初中《美术》考什么？

1、小学教师资格证考试科目：综合素质(小学)、教育教学知识与能力；

幼儿教师资格证考试科目：综合素质(幼儿)、保教知识与能力；

中学教师资格证考试科目：综合素质(中学)、教育知识与能力、学科知识与教学能力；

2、这当中，初级中学学科知识与教学能力涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学15个科目;高级中学学科知识与教学能力涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术14个科目。

3、初中教师资格证考试课程有：笔试考试课程《美术学科知识与教学能力》《综合素质》、《教育教学知识与能力》，面试、

舞蹈教师资格证，分为几种，有多少个等级？

舞蹈考级和舞蹈教师资格证有哪些区别：

　　1.舞蹈考级是指学习舞蹈的考生通过本次考试达到的一定级别的舞蹈水平

　　2.舞蹈教师资格证是指教授舞蹈的教师资格准入的执业证书。

　　3.二者的关系是：

　　现在我们国内舞蹈教师资格证书的颁发是由文化部中国艺术职业教育学会办公室下设的舞蹈考试中心颁发的。该中心下设中国民族民间舞考级中心是国内中国民族民间舞考级测评机构，考试分12个级别（另附3个表演级），每级10个舞目。考试合格者可取得由“考级中心”颁发的《教师资格证》，获三级以上证书者还可申请成为“中国舞蹈家协会注册舞蹈教师”。

　　舞蹈考级在我们国内是乱象丛生，既有考生可以组织考级，如，中国舞考级，就有北京舞蹈学院、中国舞蹈协会、中国歌剧舞剧院等好哪些机构组织的考级；芭蕾舞考级，国内用的非常多的也是北京舞蹈学院的，国外用的非常多是英国皇家舞蹈学院的芭蕾舞考级(RAD)和C.S.T.D澳洲联邦舞蹈教师协会的国际芭蕾考级。

　　一定要强调：

　　舞蹈考级以后肯定要规范，不会这样哪家都可以考，各机构、学校为了利益争抢这块大蛋糕。

　　2.文化部文化艺术人才中心（亦称“文化部职业技能鉴定详细指导中心”）经人力资源与社会保证部批复同意建立的文化行业特有职业资格鉴定中心，舞蹈编导、舞蹈演员等的职业资格证书是要运用该中心进行考试认定并颁发证书的。但是，该中心不可以颁发教师资格证书，因为该中心不是教育机构是隶属于文化部的行业机构，没有教师资格的认定权限。目前一部分舞蹈考级中心肆意假借该中心名义办法这里说的的教师资格证书是违法的。文化部文化艺术人才中心网络在线也没有查到有教师资格证书的考试与认定。可见这是该中心下面的一部分鉴定站（有的也叫中心）的自己的行为。故此，这种类型教师资格证是不具有权威性的。为了用这种类型证书参与国家公办在编教师的人事招聘（公立学校教师）是不行的，教师资格证的认定机构唯有一个：教育部中国教师职业鉴定中心。而且，中小学教师资格的考试也没有舞蹈专业的教师资格，学舞蹈的学生可以报考幼儿教师资格（部分专业）、小学音乐教师资格、初中音乐教师资格。

　　3.中国舞协和各个舞蹈院校、中国民族民间舞考级中心颁发的教师资格证都是不具国家教师资格证的权威性，建议学员可以考级，不要考这样的无意义的教师资格证书。这种类型证书都是国家下一步要清理整顿的证书。

浅谈如何做好一名音乐教师？

觉得音乐教师第一需要在政治上又坚定正确的方向，用自己的爱国思想行为，情感感染学生，教育学生。

第二，音乐界教师应该在业务上又比较广博的知识，应该具有教学生唱歌的大多数情况下知识和方式；要能弹着伴奏教学生唱，可以示范唱，还需要能对所教歌曲进行一定程度上的分析。

第三，要爱学生，努路教好每一个学生，能以身作则，为人师表。对学习好的学生要加以一对一辅导多出人才，出好人才。对学习差的更要爱护，加以一对一辅导，使其跟上学习的行列。

第四，要有敬业精神，要热爱教育事业，要有无私的贡献精神，把一生献给社会主义教育事业。马上就从四个方面来谈：

一．高尚的敬业精神要做好一个音乐教师，第一一定要对自己从事的工作有一份挚诚的爱。

敬业的重要内涵是要爱学生，不但要爱成绩好的学生，对成绩差，音乐素质低的学生决不可以歧视。

而要付出四心：爱心，细心，耐心，恒心。

平日间他们在班上得不到爱，得不到表扬，得不到参加等，只要得不到的，在我们音乐课上都让他们得到，唯有爱学生，理解学生，才可以达到你的职业价值。

二．自己要珍爱和重视音乐教学工作音乐教师这个职业很普通，年复一年地给年龄不等地学生们上音乐课，有条件地还开展些课外活动，教唱歌教欣赏，教乐理，还可教些乐器。

课外活动排联节目，参与各自不同的演出，比赛等。

因为音乐考中学派不上用场，因为这个原因，学生学起来，老师教起来都没有压力，有的学校的领导就小看了这块艺术教育引导工作。

这几年，随着社会的持续性发展进步，大家渐渐启动或已经认识到音乐文化修养的重要，认识到良好的音乐普及教育思想是提升全民族素质不可替代的重要手段。

作为我们不可轻视自己的职业，在理论上多武装自己，在专业上不停顿的学习研究。

为了领导重视艺术教育，首先自己要重视自己，只要你能在音乐教学中，做出成绩来，领导自然会重视你的工作。

总而言之，为了领导重视还是在于我们自己。

三．扎实的专业素养作为一名音乐教师，要有扎实的基本功及专业素养，这是教师的立足之本。

按照教学内容，音乐教师的专业素养总体可分为唱歌（唱游），音乐知识和欣赏3个部分。

唱歌在音乐教学中占有重要的位置，唱歌能力应是音乐教师最基本的能力。

教师的唱歌不但要求姿势，呼吸，发声方式正确，咬字吐字清晰圆润，更要求以情带声，并从而教育学生，感染学生，激发学生。

音乐只是对小学音乐教师来说，主要涵盖乐理和音乐史两个部分。

在乐理方面，教师一定要熟练掌握并熟悉五线谱和音乐基本要素知识，诸如音名，唱名旋律，节奏与节拍，调式与调性等，并能在教学中灵活应用。

在音乐史方面，除对中外音乐史有一个基本了解外，对主要音乐教的生平，实质上，对经典作品的创作背景，在音乐史上的地位等应重点掌握并熟悉。

音乐欣赏对扩大学生音乐视野，发展形象四位和欣赏分析能力具有重要意义。

而要做到这一点，教师应第一开阔视野，一定要有独到的领悟力，穿透力，挖掘作品的深层内涵。

除上面说的外，还需要开展第二课堂活动的其他相关知识，诸如合唱，合奏，音响，舞每等知识，有的时候，还牵涉到舞蹈曲艺，戏剧等编导演能力。

这样看来，一个好的音乐教师除了具备专业文艺团体音乐工作者一样的素质之外，其知识面比后者要广泛得多。

有人说：培养一个音乐教师比培养一个专业演唱人员更困难。

我看这话是有一定道理的。

小学音乐课唱歌考试标准，要考小学音乐一年级二年级三年级的唱歌，要怎样订考试标准?成绩标准？

小学生的能力有限，故此，考试选唱的歌曲不可以太复杂，最好由老师在平日间教授的歌曲中划定几首作为考题，由学生自己选择或抽签决定。

考试标准可以从音准、记词、仔细程度还有表现力等哪些方面进行考评，假设是两两配合的还需要看配合协调等，因为是小学生，技巧方面可以一定程度上放宽要求。

评分标准有老师自己掌握并熟悉，但要注意的一点就是虽然是小学生，但同样有着很强的自尊心和比较心态，因而不论是唱得好还是不好，评分上让学生能感觉到好与不好的界限就好，但是，不可以差距过大，在考试时老师也应多以鼓励与支持的眼神、语气、动作去给予肯定，这样可以更好的激发学生的积极性，提高其自信心。

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