主题和课程故事怎么才能融合在一起，幼儿园课程故事基本框架有哪些内容

博宇考试网 2023-07-12 英语考试 次
主题和课程故事怎么才能融合在一起，幼儿园课程故事基本框架有哪些内容

主题和课程故事怎么才可以融合在一起？

主题要满足课程故事，课程故事也要依详细内容记录于主题来展开，这样才可以更好的融合

幼儿园课程故事基本框架有什么？

幼儿园课程故事的基本框架有:

一要明确课程故事的教育意义。课程故事要优选积极向上，不会对幼儿的理解导致歧义和疑问的故事进行引导。明确幼儿在故事中该做什么，不该做什么，怎么做是正确的，怎么做是错误的。

二要引导课程故事的教育背景。课程故事的教育背景是幼儿能不能向他人请求帮和支持的依据。唯有讲明在哪种情况下才可以做故事中的小游戏，幼儿才可以停止好奇心，降低意外危险事件的出现。

三要利用课程故事的提高幼儿的合作勇气与语言表达能力。课程故事的引导以分角色合作的方法讲述，不仅提高幼儿的合作勇气，而且，可以使幼儿的语言表达能力更为流畅。

课程故事基本框架有什么？

课程故事的基本框架为：

1、序言：说明课的定位，课的目标与任务，与其他课的关系等内容。

2、教学基本要求：从宏观上给出本课的知识要求、能力要求、技能要求和素质要求。

3、课程内容体系：详细给出本课的章、节目录。

4、主要教学环节具体安排：说明本课程主要由什么教学环节组成，及各教学环节的具体安排。

5、使用的考试教材与教学参考资料：使用考试教材涵盖主考试教材、主要参考书及参考资料。

6、学习评价与考查：给出本课的知识、能力与技能的考查标准；试大纲；考查方式；应获取的证书名称及等级。

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与具体安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方法的规划和设计是教学计划、教学大纲等很多方面开展过程的总和。

课程标准，课程类型，课程故事。

主题和课程故事怎么才可以融合？

主题要满足课程故事，课程故事也要依详细内容记录于主题来展开，这样才可以更好的融合

幼儿园课程故事撰写的三要素？

好故事，包含3要素：叙事，场景，对白。

要素1：叙事

就是叙述故事的情景，将事情的来龙去脉向听众娓娓道来，并在讲述的途中赋予自己的节奏、情感、经验和观点。

叙事给人的印象简单，操作起来却超级难。会讲故事的培训师，给人的印象讲述一个平常的故事，却能紧紧抓住考生的心，重要就在于对叙事的精准把控掌握。

我个人觉得幼儿园课程故事撰写的三要素是：故事的起因、经过、结果。

课程故事的感悟和反思？

过去，在学校念书本成语故事课的教学途中，有两个问题一直疑惑着我。一个是一节课学两个成语故事，时间总是不太够用，有的时候，只可以完成一个故事的教学任务。再一个问题是我每一次讲完故事，就让学生说出喻义。学生时常乱说，因为他们对故事的理解还不到位，我就让他们再复述故事，假设学生还说不准，我怕时间不够用就给产生成答案。让学生硬把答案记住。

　　为处理这两个问题，我在教法上持续性探究，终于找寻到了很好的教学方式。

　　过去我是让学生全文复述故事或全文表演故事，这样耽误了不少时间。目前，我只挑能揭示成语原意和喻义的重点部分让学上复述或表演，再设计重要性的问题让学生展开讨论交流。这样，学生就可以比较容易地说出来成语的原意和喻义，真是水到渠成，又节省了时间，不失为一个好方式。

　　如成语故事《焦头烂额》和《曲突徙薪》来自于同一个故事，这人故事较长，要是一遍遍去复述全文，时间肯定不够用。我认真分析，发现故事当中客人对主人提建议的那段话，就是“曲突徙薪”的原意，宾客说，就是故事中蕴藏的道理。我就把这两段作为重点，让学生复述，并画图加以演示，使学生自然而，然地归纳出了“曲突徙薪”的原意和比喻义。而后我又通过设计问题：那些救火的人被烧得怎样?他们的处境如何?引出了焦头烂额这个成语的愿意和比喻义。最后又让学生用这两个成语进行说话练习。因为问题设计精当，不拖泥带水，只用了半节课时间便完成了这两个成语的教学任务。

　　后半节课，我采取了猜画谜的方式导入到“鹬蚌相争，渔翁得利”这一成语的教学之中，因为方式新奇，比较受欢迎，学生感到新鲜有趣，积极性被改变起来了。我趁机让他们分组表演，把鹬和蚌争斗的场面再现出来，并让学生说出谁赢谁输，而引出双方争持不下，结果两败俱伤，让第三者从中得利的道理，自然而，然地说出了这个成语的喻义。并通过联系实例让学生加深了理解，并可以学以致用。

　　本次县教研室老师来听课，我轻松地完成了教学任务，在让学生明白了道理的同时，了解了成语的来源，了解了喻义，学会了使用，达到了教学目标的要求。受到了听课老师的好评。

　　

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