小班涂色观察记录与分析？ 教师观察与分析： 1、陈希冉是一个聪明、求知想法强的孩子，当她发现有色纸这个材料时，来寻找我的帮。我没有直接教授她小狗的折法，而是引导她看图片，欣...
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小班涂色观察记录与分析，小班孩子涂色发给家长文案怎么写
小班涂色观察记录与分析？
教师观察与分析：
1、陈希冉是一个聪明、求知想法强的孩子，当她发现有色纸这个材料时，来寻找我的帮。我没有直接教授她小狗的折法，而是引导她看图片，欣赏作品，了解制作过程。在她做出小狗后，我又鼓励她尝试添画，丰富作品。最后当我把她的作品粘贴至我们的美工展示板上时，她高兴地笑了。虽然这一举动很平常，但给孩子带来了成功、喜悦的感受，以此激发了她想制作不一样小动物的兴趣。
2、在讲评时，我将希希的作品拍成照片，让各位考生共同了解涂鸦馆除了橡皮泥之外还有不少好玩的材料，激发孩子们的兴趣。并请希希示范了小狗的折法，将这一好办法与各位考生共享，让更多地孩子愿意尝试新的材料和玩法。
幼儿游戏背景：（主题引入时间、主题环境创设、孩子游戏水平等分析）
教室后半区开辟了一个涂鸦馆，投放了一部分卡纸、色纸、颜料、胶水、橡皮泥、记号笔、眼睛等材料，还提供了示意图，让幼儿进行手工制作。每天总有幼儿争抢着去玩，但是，观察下来，他们过多地是喜欢玩橡皮泥，搓搓、捏捏……
幼儿游戏行为实录：
角色活动时间到了，孩子们都纷纷选择区域进行游戏，陈希冉来到了美工区，拿起橡皮泥启动摆弄起来。过了不久，她拿着色纸像发现新大陆似地问我：“老师这个纸要来干吗？”我没有直接告诉她，而是打开了她旁边的示意图，请她看了看老师制作的“小狗”。她发现小狗是用这个纸做的，于是她也拿起纸启动摆弄起来。她是个领悟力很强的孩子，通过几次尝试，一只小狗像模像样地折出来了。看到她成功了，我递给了她一支记号笔，她纳闷地看着我：“这个要来干嘛？”“给小狗画上眼睛，它才会活呀。”于是，她用记号笔涂了二个小黑点，一只小狗就这样活灵活现地出来了。后来我又用胶水，将她的作品贴至草地上，她体验到了成功，又启动积极尝试其她小动物制作的方式。
小班孩子涂色发给家长文案？
小班孩子涂色后发给家长的文案是有意义的。1.涂色是小班孩子活动的一种，能有效的帮小孩子认识颜色、形状和提高手脑协调能力。2.将孩子涂好的作品通过发给家长，可以提高家长和孩子的互动，让家长可以更好地了解孩子的兴趣和特点，以此更好的进行亲子教育。3.针对小孩子来说，家长和老师的特别要注意关注和认可针对他们的成长和发展具有重要作用，因为这个原因发给家长的文案可以让家长更重视小孩子的教育和成长。
如何将小班美术活动《给小动物盖棉被》游戏化教学？
小班艺术教案：给小动物盖棉被活动目标：
1.感知冬天的情况，体验过新年的快乐情绪。
2.在有趣的情境中，乐意用棉签蘸上颜料顺着一个方向来回涂色。
3.对玩色活动感兴趣，有很好的操作习惯。 活动准备： 1.课件。 2功叮颠杆郯访奠诗订涧.画有小动物的操作材料人手一份。 3.棉签人手一支、颜料每桌一盆。
4.彩带、糖果若干。 活动过程： 1.看课件，谈话导入。 A.师：这是谁呀？圣诞老人的口袋里装着什么？它来干什么？ B.讲述故事。 2.讲解给小动物“盖棉被”的方式。 请棉签宝宝亲亲颜料妹妹，然后顺着一个方向来回涂色，看谁帮小动物盖的被子最漂亮。 3.幼儿自主为小动物“盖棉被”。 4.展示作品，相互交流。 共度圣诞节，体验过新年的快乐。
3岁宝宝不会涂色怎么引导？
了解情况查找原因。
孩子碰见不喜欢做的事情，总是有原因的。因为这个原因阿，对待不喜欢涂色的孩子，不用太紧张于要求他们，而是了解情况，查找原因，清楚他们何不喜欢。大多数孩子是因为怕累、嫌麻烦而不喜欢涂色；也有一些孩子是对色彩不感兴趣、不清楚选用什么颜色，而不愿意涂色。小班孩子的动手能力相对来说还是比较弱的，故此，能不能涂在线内，还需要看不一样孩子的蓬勃发展和进步情况。一定不要搞一刀切，而是应该在尊重孩子的前提下，尽可能的引导孩子涂到线内，假设孩子的能力实在达不到，既然如此那，也不可以勉为其难，甚至是厉声批评，这样对孩子发展是有害无利的。而这样也比较容易挫伤孩子的自尊心，致使孩子丧失对绘画的兴趣。
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