排山倒海游戏教案? 把积木排成一长排,立着一个挨一个(近近的),摆完好一个小朋友蹲在积木最后一积木跟前,其他小朋友一齐喊,排山倒海,蹲着的小朋友,小手一挥,推到最后一块积...
大班
把积木排成一长排,立着一个挨一个(近近的),摆完好一个小朋友蹲在积木最后一积木跟前,其他小朋友一齐喊,排山倒海,蹲着的小朋友,小手一挥,推到最后一块积木,马上,听到噼呖,拍拉一阵响幼,全部积木如排山倒海,向前方倒下。
中班:音乐游戏活动《小鱼追小虾》
活动目标:
1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
2、感受音乐的游戏性,随音乐节奏表现小鱼小虾的动作。
活动准备:
1、小鱼,小虾的头饰或胸卡,与幼儿人员数量相等。
2、各自不同的图形卡片。
3、磁带《小鱼追小虾》。
活动过程:
一、激发兴趣
教师:今天老师请来了不少小客人到大家班做客,各位考生鼓掌欢迎,它们都是谁呢?(出示小鱼、小虾的头饰)它们要跟小朋友一起,用图形宝贝来做个游戏,各位考生高兴吗?
二、欣赏歌曲
1、教师示范演唱
教师:小鱼和小虾是好朋友,让我们听一听它们在一起做什么游戏呢?
2、教师边弹奏曲调边说歌词。
教师:我们一起说歌词,看看小虾是咋跑的,小鱼捉到它了吗?
三、做游戏
教师:刚才我们唱歌时,小鱼和小虾都等待急了,我们看看它们给我们带来了什么朋友(出示图形宝宝的图片,让幼儿说出图形名称)。
1、教师详细指导部分幼儿扮演小鱼和小虾玩游戏,其余的幼儿为他们伴唱。
2、幼儿自愿选择游戏角色,戴上头饰尝试表演游戏。
3、幼儿再次听音乐做游戏,加深对游戏规则的认识,体验“捉”的情趣。
活动延伸:在游戏途中,除了集体活动外,还可以分组游戏,一步一步加大游戏密度。
目标:看情境表演,清楚与同伴一起玩桌面玩具时,要有次序地拿放玩具。 ??
?准备:1、布袋木偶小猴、小狗各一只。 ??
?2、桌面小积木一筐,放在一张桌子的中间。 ??
?过程: ??
?(一)组织幼儿围成半圆坐好,教师的左右手分别套上小猴、小狗的木偶,藏在身后。 ??
?(二)教师操纵木偶情境表演“我们这样玩”。 ???1、出示小猴、小狗,并相互问好,告诉幼儿:小猴、小狗要一起玩玩具啦,看看,它们是咋玩的。 ??
?2、小猴把放在桌子中间的积木筐拿到自己的面前,小狗说:“把玩具放在桌子中间吧,各位考生都拿得到。”
小猴说:“好的”。就把玩具筐放到了桌子中间。 ??
?3、小狗说:“我用积木造房子。先要一块长积木。”
小狗从筐中挑了一块长积木放在桌子上。 ??
?4、小猴说:“我用积木造大炮。先要一块大积木。”
小猴在筐子里找呀找,找到了一块大一点的积木,拿出来放在桌子上。 ??
?5、小狗说:“我造的房子是绿墙壁,我需一块绿积木”
小狗找了一块绿积木拿出来房子长积木的上面。 ??
?6、小猴说:“我要一块红积木”。
小猴从筐里拿起红积木放在大积木的上面。 ??
?7、教师分别操纵小猴、小狗一块一块拿积木,直至搭出大炮和房子的造型。 ??
?(三)引导幼儿看小猴、小狗搭造的大炮和房子。
教师表扬小猴、小狗能一块一块拿积木。 ??
?(四)告诉幼儿:玩具玩好啦,看看小猴、小狗怎样收玩具。
教师操纵木偶将积木自上而下一块一块拿起放回筐里,然后放回玩具架上。 ??
?(五)用小猴、小狗的口吻告诉幼儿:“小朋友,我们是这样玩玩具的,玩积木时要玩一块拿一块,玩好后一块一块放回去。请你们也像我们这样玩玩具好吗?再见。”
活动目标:
1认识老师和小朋友,减少陌生感
2愿意亲近老师并与同伴游戏 感受幼儿园生活的快乐
活动准备:按照条件选择理想的场地
活动过程:
1。在操场或教室中让幼儿围成一个圈,老师先做示范:(小朋友,我们先围一个圈。){我们在教室内做的/我先让幼儿跟我读的(你们先跟老师读摇小船,摇呀摇,摇到幼儿园,找到***)马上,老师站起来。边走边说:摇小船,摇呀摇,摇到幼儿园,找到***当说到***的名字时站在他的后面,叫到的**站起来,对周围的小朋友讲解自己我叫***
2。老师示范几次后,让幼儿自己站起来走到幼儿的后面,老师说幼儿跟读,方式跟前面一样
活动延伸:
引导幼儿看书,体验与老师和小朋友一起游戏的快乐
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