什么是元旦大班教案，钉钉大班模式和小班模式有什么区别呢

什么是元旦大班教案？

假设我们要给大班的孩子上一节课叫个10元的数学，我们要给孩子准备一个PPT在PPT里面，我们可以把元旦的日期告诉孩子们， 元旦的风俗写一下，还有元旦是咋由来的，这些我们都可以写进去，然后我们还可以给孩子一定程度上的讲一下，我们中国的四大传统节日也是可以的。

钉钉大班模式和小班模式有哪些区别？

钉钉大班模式和小班模式的区别在于：大班课没有人数限制。而小班课有人员数量限制。大班课唯有白板功能而小班课支持在线黑板多人视频。大班课只可以支持连线一个人，而小班课可多人视频。

丁丁的大班模式和小班模式的区别就是大半模式可容纳的人量比小班模式可容纳的人量多一部分。班模式和小班模式，其他的功能都是差很少的。

钉钉群里面的大班模式互联网畅通，开课很顺畅，小班模式开课时间比较拥挤，故此，使用小班上课要早一点几分钟开课会好一部分

幼儿园大班绘本：《我是什么样来的呢》 PPT课件？

一、组织学生进行集体交流师：有关我是什么样出生的这个话题，我们请每组出一位考生来代表小组交流，可以为他们进行补充和解释，也可问一下已经是一位妈妈的李老师。请出一位学生。师：你期望李老师和其它考生在听你讲解的途中怎样做。生：认真听。师：认真听，支持你的讲解是吗？生：我清楚我们在妈妈的肚子里是什么样形成的是爸爸的精子和妈妈的卵子相结合形成的。然后在妈妈的肚子里呆上十个月，才出生的。生：我清楚我生下来时是否有头发，我清楚我生下来时是有头发的，有一点点。生：我清楚我们在妈妈肚子里的营养是咋来的，在肚脐眼那边和妈妈的一根“筋”相连，那根“筋”就是传送营养的，我们生下来以后，医生把那根“筋”剪断，然后在那儿打个结，就成了我们的肚脐眼了。师：原来肚脐眼那边长着一根“筋”的，谁清楚那根“筋”是什么东西啊？生：脐带。师：谁清楚脐带有哪些作用啊？生：这根脐带是用来输送营养的，而且，是输送营养的必需之路，假设没了这根脐带，我们就活不成了。师：好！那目前我们能确信的一点就是我们在妈妈肚子里不需要啃面包了。生：我清楚在妈妈肚子里时妈妈要多吃一点营养，这样才可以让我们体内的营养增多。在妈妈怀孕时，妈妈不可以多做一部分活。师：马上补充，马上说明。生：我清楚胎儿的性别是什么样分别（形成）的。胎儿的性别是卵细胞和精子的染色体在一瞬间决定的，就是说只要体内发现有YY基因染色体，就是男孩，而XX基因则是女孩。我清楚妈妈在怀孕这个时间段，要承受生理上、心理上的剧大变化。师：你是在谈论一项资料是吗？和妈妈谈过这个事情吗？生：没有，我是查资料的。师：是吗？那么，我们从她这段话里可以判断出自己身体里细胞内的染色体，女孩子肯定是…？生：XX师：那男孩子呢？生：YY、XY师：马上想说的考生自己站起来说吧。生：我要补充一点，脐带是连接到胎盘里面的，胎盘里面有母体里的一部分营养，故此，我们才可以够吸收营养，另外我还清楚我们是什么样形成的？是母亲体内的卵细胞和父亲体内的精细胞结合在一起就形成了一个受精卵，然后受精卵它会自动地（进行）细胞分裂，分裂后就慢慢地形成我们人体中的各自不同的器官。故此，说我们的皮肤也是由细胞组成的，只不过它们连接得比较紧密，我们看不出来。师：你是自己查阅了一段资料是吗？生：不是是我爸爸告诉我的。师：你爸爸做什么工作啊？生：我爸爸是教化学的。师：很好！谁来马上说。有哪些不一样的，都基本上的，还可以把你的资料展示给各位考生看。生：我清楚我们是从哪里出来的？我们是父母结婚后，爸爸身体里的精子当来到妈妈身体里和妈妈身体里的卵子结合形成的，我们需要在妈妈的子宫里呆上哪些月，妈妈的肚子会越来越大，到第十个月时，我们就通过妈妈的阴道流出来，那就是我们。然后我还清楚我们一生出来，有的小孩子像妈妈，有的小孩子像爸爸，那是因为遗传规律的特性在起作用，因为我们的基因是从我们父母那里取得的，婴孩在发育途中，母亲遗传基因起作用的地方像母亲，父亲遗传基因起作用的地方像父亲，因而你像爸爸或像妈妈的机会是天生的。师：刚才那段资料里把我们之前搞不懂的东西都说明白了。有的考生问，我们倒底是从妈妈什么地方出来的？母亲的体内有一套针对负责生殖的器官，我们就是从妈妈的产道里产出来的。那就是刚才考生资料中所提到的阴道是吧。刚才我看到考生们查阅资料的情况非常多，是否有考生基本上说自己是咋生长发育的？可以把自己和妈妈爸爸谈论的主要内容来沟通。生：我清楚我原来在妈妈肚子里时有一条“尾巴”，而且，身上长了细毛。师：哦，有一条尾巴。生：我清楚为什么妈妈怀孕的途中会肚子疼，那是因为我在妈妈的肚子里踢腿。生：我是呆到妈妈肚子里九个多月时就生出来了，我在一周以内就像一条海马。师：你是否有收集到相关的图片给各位考生看？没有啊。书上有，看了吗？生：看了。师：像小海马吗？当时有一条小“尾巴”，目前还有吗？生：没有了。师：到哪里去了？生：原来屁股那里有一块突出的骨头，那就是尾巴消失的地方。师：那是尾椎骨。生：我清楚我一生下来，像热水瓶既然如此那，大。师：给我们比划比划。生：就是差很少有这么大吧（比划）。目前我已经这么高了，爸爸妈妈养我们很辛苦，我以后一定要好好报答他们。师：你打算怎么回报他们？生：以后有了工作赚了钱，好好让他们享享福。师：说得很好！ 把你们心里的感受和各位考生好好分享，好吗？生：我在和妈妈交谈中问她，我在你的肚子里会不会做梦，她说，那时候脑子里一片空白，没有回忆，怎么会做梦呢？我又问她，那我怎么会踢人呢？她说那是因为我调皮呗！师：妈妈一定很幸福是吗？她是否有和你说起她是什么样的感受啊？生：她说，虽然我在她肚子里很调皮，但是，目前她养我也值得了。师：好，妈妈还说了什么话？生：我听我妈妈说，我生下来妈妈就打我屁股，我问妈妈为什么要打我，妈妈说假设我不哭，以后要成哑巴的。师：我清楚每个孩子出生后都要经历打屁股，经历第一声啼哭这样具体经历是不是？生：假设哭，说明是个健康的孩子，假设不哭，说明有点残疾。师：是否有不一样解释的？生：我清楚为什么要哭的？婴儿第一声啼哭说明他会呼吸了。我们在母亲的胎盘里时还是不会呼吸的是靠母亲的一根“筋”来提供我们的氧气的。我们哭，说明我们的器官已经发育完成了是会呼吸了。而且，我弟弟生下来时，我看到过，他是装在一个缸里面的，用一根管子来提供他呼吸，很小很小的，差很少像一只海马。而且，我清楚妈妈怀孕时医生会用一个手电筒来照她的肚子，可以看得出来那孩子在干什么事情。师：你说是手电筒，有谁清楚 ？生：她说的手电筒是通过电脑，把仪器往肚子上一放，可以从屏幕上清楚那婴儿在干嘛。而刚刚说的睡在鱼缸里的孩子有可能是早生儿，也有一定概率是窒息儿，他们不会自己呼吸。师：哦，他像个小医生一样！清楚可能是早产儿，就要放到小小的保温箱里面，为什么要放到保温箱里面，你们想过这个问题吗？生：可能是胎儿小时爸爸妈妈怕他们着凉吧？生：可能妈妈肚子里比较暖和，外面比较冷，胎儿可能不适应。师：嗯，我们生活在妈妈肚子里比较稳定。你们清楚我们生活在妈妈肚子里周围都是些什么东西吗？生：是羊水。师：对！那时候我们是泡在羊水里边的。生：胎儿是在妈妈的羊水里活动的，还没出生时就已经会游泳了。师：我看到一本书，上面说妈妈能在水里面生孩子，那这个婴儿一生出来就很适应这样的水的环境。那有关第一声啼哭的主要内容呢，刚才那位考生说得很有道理，实际上医生和妈妈拎起我们的小脚丫，轻轻拍我们的屁股时是让我们与自然界的空气进行首次的交流。我们在妈妈肚子里时是靠什么来呼吸的？生: 羊水。师：是你们说的那根“筋”。它叫什么？生：脐带。生：我清楚我们刚刚生出来时都要洗澡，因为我们刚刚生出来时身上都满是了羊水，故此，医生才帮我们洗澡的。师：以前考生们都想清楚为什么是妈妈生我，而不是爸爸呢？这个问题是否有搞了解啊？生：没有。师：没有啊？生：我妈妈告诉我，因为爸爸体内没有育儿袋。师：有一个像育儿袋一样的东西在妈妈体内，你们清楚是什么 ？生：我清楚为什么爸爸不可以生我们是因为爸爸体内没有像妈妈那样的产道。师：没能产道，最主要的是因为妈妈体内有一个很重要的东西，它叫做子宫。你们听说过是吗？我首次听到这个名字时，马上就联想到了子宫，好像是孩子的宫殿，那里一定很温暖，很温馨是吗？生：老师我想问个问题，刚才说我们是从阴道里出来的，我想清楚阴道是什么东西？师：阴道是一条入口通道是从妈妈体内通往体外的一条入口通道。孩子就是从这个入口通道里头顺利的产出的。我们出生时一定经历了不少磨难是吗？多不容易，大大的脑袋，胖胖的身子，要从妈妈体内慢慢生出来。这个过程不仅孩子在经历，而且，妈妈也经受了不少的磨难。痛苦吗？生：我听我小姨说，她生过两次孩子，首次生时，孩子流产了，第二生时她还挺害怕的。师：是吗？那大家当中是否有这样的早生的孩子，或者是剖腹产的孩子？生：我妈妈生我时生不出我，后来就剖开肚子，把我拿出来了。师：你看过妈妈的肚子吗？生：没有。生：我看过，就是肚子这里有条疤（比划）。师：当时你看了是什么感觉啊？生：我问我妈妈你这里为什么有条疤啊？我妈妈说是不小心划的，她不跟我说是什么因素。师：但你了解了自己是从那里出来的是吗？生：是的。生：我清楚为什么妈妈那边会有条疤呢？因为划了一下，仅仅会那边疼，其它地方就不疼了。师：有位考生跟我说过，他看到妈妈肚子上面有一个疤，像蚯蚓一样，好丑。那么，我们用刀割破手指都很疼的，你说妈妈那样疼不疼。生：疼。师：李老师想把刚才你们提到的一部分问题做一个总结。刚才我们谈到了自己在妈妈体内的生长发育过程，既然如此那，我们在妈妈体内时叫什么？是孩子呢？还是……生：胎儿。师：好！刚才我们谈到了胎儿在妈妈体内的生长发育过程。很小一部分考生还谈到了妈妈在怀我们时一部分经历和感受是吗？每个孩子的出生不单单是妈妈在付出，可能还有不少人在付出不少是吗？有人在举手了，你想说什么？生：我表弟出生时，我看见我的姑姑拿着一个小勺子往他嘴里灌。师：在一勺一勺地喂“饭”是吗？生：对!生：我姑姑生孩子时，我看见我奶奶让我姑姑坐躺床上，拿鸡蛋给她吃。师：你清楚你是为什么吗？生：让妈妈补充营养。师：让妈妈补充营养，让妈妈的奶水更充裕。我们是喝谁的奶水长大的？生：妈妈！师：我们的生长发育，不仅妈妈付出了不少，还有周围的不少人也付出不少，你想说什么？生：我是1993年7月3日的凌晨4点生的，我妈妈在里面生我，我爸爸就一直坐在外面，他刚听见我的第一声哭时就出去买东西了。他首次出去买错了，买回一个很苦的东西，给我吃，我吃了就哭。医生就说，你怎么搞的，买这样的东西，孩子能受得了吗？他又跑出去买奶粉，奶粉我又不喜欢吃，他又跑来跑去跑来跑去。二、出示资料，介绍胎儿生长发育的整个过程师：在我们的身后有位可爱的妈妈，而且，还有位辛勤的爸爸。是吗？考生们，李老师这儿也收集了一部分有关胎儿生长发育的资料。你们想不想看一看。（略：老师展示相关胎儿生长发育整个过程的投影片和动画资料）师：马上要下课了，那我想呢，用最后一分钟时间跟各位考生做一个简单的交流，作为一个妈妈你们想听听李老师的心理话吗？生：想！师：实际上每个孩子刚出生时依然不会像妈妈们想像的那样，给人的印象也不像我们想像中的 既然如此那，漂亮，你们都显得很得弱小，很得需受保护，你们的呼吸太弱了，你们的心跳真的很轻很轻，当妈妈的常常会把你们抱在怀里去感受。当看到我的孩子已经在健康地成长，于是呢就放心了！特别是妈妈轻柔，语可以让你们变得安静，还微笑出来时是从心里爆发出来的爱是既然如此那，深既然如此那，长，那就是一个妈妈的感受！你们有哪些感受想和各位考生说。生：妈妈生我们真的很不容易，我以后一定要报答她。生：我期望能做一点好的事情来报答她。生：还有爸爸也很辛苦，每天坐在床上和我讲话，我也要报答他。

大班语言刻舟求剑教案？

教学目标

　　1、学会本课6个生字：刻、剑、舷、催、捞、掏；掌握并熟悉“刻舟求剑、掏出、船舷、捞上来、准能”等词语。

　　2、理解课文内容，懂得“刻舟求剑”的含义，体会寓言故事中蕴含着的道理。

　　3、详细指导学生有感情地朗读课文，并能用自己，复述故事。

　　4、培养学生用发展的观点观察和思考问题。

　　教学重、难点：

　　重点：学会本课的生字新词；朗读课文；复述课文。

　　难点：理解这则寓言的寓意。

　　教学准备：多媒体课件和玩具宝剑。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭题导入：

　　1、小朋友们喜欢寓言故事吗？你们清楚什么寓言故事呢？寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深入透彻的道理。今天老师将带着各位考生一起走进一个很有趣的寓言故事-刻舟求剑。（齐读课题）

　　2、读了这个课题，你想清楚什么？

　　目前我们就带着这些问题一起来探讨这篇课文吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、用自己喜欢的方法自由读文。

　　要求：读准字音，读通课文，画出文中的生字、新词。

　　2、出示生字词语，各种方法认读生字及新词。

　　3、默读课文

　　要求：把文中读不懂的地方画下来或提出来。

　　三、仔细阅读课文，理解内容。

　　1、同桌互读课文

　　思考：通过读课文，你读懂了什么？

　　按照学生的回答，相机引导学生理解课文内容。

　　2、看《刻舟求剑》的动画片，复述故事。

　　（1）、播放《刻舟求剑》的动画片，学生边听边想。

　　（2）、详细指导复述方式。

　　（3）、同桌相互复述。

　　（4）、全班交流。

　　3、详细指导朗读

　　（1）、小组分角色朗读课文。

　　（2）、全班交流，表演故事。

　　请4名考生表演故事，教师和其余考生朗读叙述部分。

　　4、思考：那个人准能把宝剑捞上来？为什么？

　　教师小结。

　　四、拓展想象。

　　小组讨论：

　　1、那个人没有捞到宝剑会说些什么？做些什么？

　　2、一起坐船过江的人看到他没有捞到宝剑会说些什么？

　　五、全课总结，揭示道理。

　　1、学习了这篇课文，你清楚“刻舟求剑”是什么意思吗？

　　2、学习了这则寓言，你懂得了什么道理？

　　小结：你们学习了这篇课文，清楚这个道理，在生活中还能犯“刻舟求剑”的错误吗？

大班科学游戏规则？

　　1、通过一系列相关绳子的游戏，激发幼儿对玩绳的兴趣，让幼儿体会到玩绳的快乐；　　2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力创造力；　　3、通过玩绳，使幼儿掌握并熟悉简单的玩编技巧和方式，训练幼儿手、眼协调能力。

　　【活动准备】　　每人两根绳，一份编织工具（利用纸板根据一定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织）课件绳编作品若干、小魔术盒一个。