幼儿园教师职业道德计划，2023吉林省特岗教师招聘计划表

幼儿园教师职业道德计划？

一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。

二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向我们全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视作仁。

三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展

四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。

五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。

六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮满足职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表

七、严格遵循园内各自不同的规章制度，遵循社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。

八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。

九、刻苦专研业务，积极参与教学，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出奉献。 我觉得教师职业道德的基本特点应该涵盖先进性、示范性、继承性、贡献性。教师的工作是教书育人，它功在千秋，却很难获取立竿见影的效果。要求教师一定要具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品质。尤其是在当今时代，我们国内正从计划经济向市场经济体制转轨，各自不同的利益调整、碰撞的改革形势之下，教师则更需有以无私贡献精神为基础的职业道德情操。 第一是要仔细学习政治理论，提升理论修养，提升自己觉悟水准，加强自我思想、品德、素质的磨练。 其次是要自觉地、严格地贯彻执行《教师法》和《教师职业道德规范》两份法律、法规文件。每一位教师都要懂得自己一定要依法履行自己的教师职责和义务，这是提高师德建设中的刚性因素，这部分内容从某种意义上来讲是属于强制性的。 第三，既然，我们选择了教师作为自己的职业，就要时时刻刻以教师的师德为准绳，检查、督促自己，做到自重、自省、自警、自励。 学校一级行政主管，要进一步强化师德监督机制，这当中应涵盖：法律监督、行政监督、舆论监督和社会监督。象我们学校成立了家长学校委员会，各年级对应成立了家长委员会，那就是很好的社会监督方法是全方位加强师德建设的行之有效的措施之一。 师德修养还重在教育、教学活动的实践中修炼。理论转化为实质上的过程是教师在职业活动中持续性提升自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程是人格魅力的光辉闪现的过程。我们每一位教师都需要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来整个民族道德素质的基础。 在我市开展的“师德师风建设”活动中，我们一定要仔细、深入透彻的理解、贯彻市教育局对我们每一位教师的各项要求。我们既然，选择了教师这个职业，就要忠实于自己的选择，教育是事业，事业的意义在于忠诚，在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。全部这些，都是我们以毕生之精力为之不懈努力追求、奋斗的目标。 现目前师德建设中存在的主要问题及对策 有人说："教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。"是的，我们是孩子们理想风帆的导航者是美好心灵的缔造者是智慧和技能的传播者。但是，随着教育事业的蓬勃发展和进步和教育体制改革的深入，适应市场经济发展而出现的物质利益原则、竞争机制也渐渐引入教育活动，带来了教育活动中利益关系的重新调整。利益关系的重新调整肯定带来教育活动重要主体-教师职业道德观念变化。随着课程改革的进一步逐步递次推动，教师的“师能”素质得到了快速提升。但是教师的师德问题行为愈显突出，主要表目前： 一、职业倦怠 少数教师敬业意识淡薄。现在相当大一部分教师都可以够恪尽职守，安贫乐教。但也确有部分教师，他们对选择"教书匠"的职业感到无奈，把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和轻视本职工作。授课照本宣科，工作满足出勤，学习敷衍了事。 将教师职业道德要求制度化，建立科学的评价体系。大家总认为道德是“软”的是“虚”的，没有办法进行衡量和评价，因为这个原因，要使教师职业道德的规范要求真正发挥作用，在现在来看，一定要故将他制度化，其实就是常说的故将他渗透到平日的行政性规章制度中，使其详细化，具有可操作性。在这个基础上建立起教师职业道德评价体系，以此使教师职业道德要求变“硬”变“实”。 二、只教书不育人 少数教师为人师而无表率作用。教师的魅力来自于教师自己所具有的广博的学问，卓越的见识，非凡的组织才可以和高尚的道德品质。但少数教师因缺少完善的师德修养在工作作风和言谈举止上，随心所欲，个性张扬，缺少自我管束和控制，很难发挥表率作用。主要表现为言行不一，说的一套，行的又是另一套。 坚持正面典型带动，倡树师德新风。"教师的个人例子，针对青年人的心灵是任何东西都不可能取代的最有用的阳光。"要擅长于发现和运用教师队伍中的先进典型，培养可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让各位师生员工学有榜样、赶有目标、见贤思齐 三、 价值取向功利化 少数教师贡献意识淡薄。学校的考查和奖励制度被少数人曲解，致使了部分教师把荣誉和利益看得过高过重，有了竞争没有了合作，重结果不重过程。影响了教师间的团结协作。对学校具体安排的工作先看是不是对自己有利，无利可图。有的教师为个人业绩，增多学生的课业负担，减少了学生活动时间，对违纪学生采用过激的教育手段等等，以此致使了师生关系的慌张，背离了素质教育原则。部分教师受庸俗社会关系的影响，利用和要求家长为自己办私事谋私利，败坏了教师队伍的形象。 注重心理疏通，保持教师健康心态。最近几年来，教育行业的职称评定、教师聘请任职、学历及科研成果等要求提升，社会、家长对教师的希望越来越高等等致使教师的工作负担越来越重。每一个教师都感受到了前所未有的压力，不少教师出现了焦虑情绪，甚至心理障碍。学校要积极发挥工会、团委等群团组织的作用，特别要注意关注教师的生活和碰见的困难，努力开展好“送温暖工程”。积极组织开展教职工的各项文体活动，活跃教师业余生活，让教师保持健康的身体和愉悦的情况。 四、缺少合作与交流 少数教师在教学途中，教师与教师、学生交流少，缺少爱心，育人意识淡薄。教育的根本目标是塑造人，不仅要培养学生的做事能力，更要教育学生学会做人。这一任务的完成主要靠的是教师。但是在教育实践中，有的教师只满足于课堂教学，只顾完成教学任务，对学生的思想道德教育问之甚少，对学生的不良情况视不而见，不批评教育。只注重传授知识，不注意思想道德教育，片面觉得教师的职责就是教书，没有把育人作为自己应该做到尽的责任，育人意识淡薄。觉得针对学生的道德素质教育、身心素质培养是学校领导和党务政工干部的事，抱着与己无关的态度。 开展师德培训和教育。把师德教育列入全校教师培训整体计划，分思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法律教育和心理健康教育五个专题对全校教师进行师德教育培训，让师德规范入脑入心。 五、道德失范 有的教师在遵纪守法方面缺少自律，没有仔细学习教育法律法规，未能很好地以职业道德规范的标准以自己为先锋严格要求自己，侵犯学生合法权益的情况时有出现。 加强教师的法律法规学习，培养教师法制意识。要进一步组织教师学习《教师法》《义务教育法》《未成年人教育法》等教育法律法规，培养教师法制意识，使教师真正做到依法执教、文明执教。积极搭建师德建设的一个实行性很强的平台，提升活动效率。实践证明：紧跟师德建设的主题开展形式多样的活动，以活动为载体，搭建平台是开展师德建设的最好方式。如开展以师德建设为主题的演讲赛、师德格言征文、书画比赛、文艺晚会等；又如充分利用校园文化媒体，如校园广播，专栏，宣传师德形象，弘扬师德正气；组织教师为师德建设献计献策活动等，以促使教师人人参加，人人接受培训，接受教育。通过搭建平台，持续性挖掘潜力，整合师德建设的各自不同的教育资源，持续性完善教师的人格，真正守住师德的底线，强化师德形象，做社会、家长、学生满意的教师。 总而言之，新时期中小学师德建设可以在弄清内涵和底线的基础上，发扬我们国内师德教育的光荣传统，在大胆正视现实问题的同时，积极思考，正确应用对策，齐抓共管，持续性完善，持续性提升，学校领导和教师积极参加，共同构建高尚的师德师风。我们需要紧跟“持续性逐步递次推动教育科学发展,努力办好人民满意的教育”的主题,仔细静下心来加以研究，探索真真切切可行的措施，并加以开展，真真切切提升教师的整体素质，为教育事业又好又快发展夯实良好的基础。

2023吉林特岗教师招聘计划？

之前上了师范学校毕业以后就直接分配到各个学校当老师，目前可明显不同了，没点真才实学不可能当上教师，那2023年吉林特岗教师准备招聘4000人，这当中初、高中3900人，小学、幼儿园100人。

幼儿园老师如何家访？

幼儿园老师家访的方法请看下方具体内容：

家访是课程的重要组成部分，也是做好家园合力的重要途径。实践证明，家园能不能合作好，建立彼此接纳的情感基础是十分必要的。而家访正是教师主动争取家长、幼儿接纳的详细行动。同时，家访还为教师、家长结成教育合作伙伴夯实了基础。

第一，应明确家访不是教师单方面影响家长，而是双向互动的。在家访前，通过新生入园前的家长会，教师主动向家长讲解幼儿园及班级的情况、家访的用意，使家长对幼儿园教育和教师有一个初步了解，对教师所讲解的主要内容进行思考。这样，在家访进行中，促进改变教师讲、家长被动听的不利地位。

最初，我们没有认识到家长会与家访当中的联系性。采用了先家访后开会的程序，家访效果不够理想。教师走入家庭，本应去听家长对幼儿的情况讲解，以此有的放矢地制订保教工作计划。但因家长对园内基本情况、幼儿入园后将产生什么情况均不知道，故此家长更愿意多听教师的讲解。本应是家园双向沟通的好时机，却变成了教师唱独角戏。看到家长有不少地方不明白，教师心里也很着急。故此有意无意中，便将双向沟通变为单向的布置任务，家长只是被动地接受。 亲身实践后，我们进行了调整，将新生入园前的家长会作为家访前的一项重要工作。在会议中，从幼儿园整体概况到幼儿入园前应做的物质准备、精神准备，到什么时候去体检，应注意什么，逐步一个个向家长进行了讲解。使家长感受到教师对待工作仔细、负责的态度，感受到教师愿同家长携手合作，促进幼儿全面、健康发展的真诚态度。

会后，家长主动向教师讲解，涵盖家访路线、家访预约时间、联系我们请拨打电话等。家长迫切要求教师家访的心情与前一轮的家长的反应形成了鲜明的对比。从家长反应可以看得出来，家园合作依然不会难，只要教师献出真诚之心，家长便会伸出热情的双手。

本次，在家访途中，迎接教师的是一张张笑脸，沟通气氛宽松、自然。部分家庭为迎接教师的到来，老少三代同时等候在家中，你一言、我一语、绘声绘色地向教师描述孩子的生活情况，讲述已经进行的物质准备、精神准备工作。如利用休息日与孩子共同购置物品，请孩子自己挑选喜欢的学习用品、生活用品；利用散步的机会，带孩子到幼儿园看看，进一步熟悉环境……家长所做的一切详细的准备工作，都与前期的家长会有非常紧密的联系。

幼儿园个人工作发展计划怎么写？

　　新的学期刚一开头，为了提升自己的业务水平和教学素质，提升幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主，详细计划工作主要有以下几点： 一、思想方面　　以自己为先锋严格要求自己，要遵循园里的规章制度，积极仔细地投入工作。坚持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。要平等对待每一个儿童。仔细参与园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，持续性更新思想，以饱满的热情参与新的工作，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。　　二、个人学习方面　　积极学习各自不同的教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为详细指导，更好地进行教育教学，给自己充电，积极进行学历进修学习。加强教育教学理论学习，提升个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们可以从玩中学，学中玩。加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。平日间在工作中碰见问题能和班级人员共同商量，在教学中碰见问题时，能虚心向有经验的老师学习，仔细参与教研活动、园本培训，培养“终身学习”的目标。 三、工作方面　　对工作做到主动、积极、踏实，勇于担负责任。对幼儿有爱心、耐心，能细心地观察幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。对家长热情，及时向每个家长了解幼儿在家情况，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。上班做到不迟到、不早退。及时制定各自不同的计划，仔细准备和组织好班级的教学活动，活动后仔细分析和反思活动的效果,认真在内容框中填写家园联系手册，做好家访记录。做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”的意识，做到时时事事处处讲安全，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的出现，保证幼儿的人身安全。还做好安全教育引导工作，对幼儿进行自我保护意识教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，发现问题汇报，妥善处理。培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费;午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。还保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。抓好教育教学工作，提升教学质量，教育教学做到面向我们全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、满足本班幼儿实质上、真真切切可行的教育教学计划。 四、家长工作　　1、及时向家长反馈幼儿的信息，加强互动。主动与家长沟通，增多宣传力度。 2、召开家长会，收集家长的珍贵意见和建议，共同配合教育好幼儿。 五、个人努力方向　　1、再多点爱心，多一部分耐心，使孩子在各方面有更大进步。 2、续抓好班级的常见工作，让有更好的班风班貌。 3、加强自己基本功的训练。　　4、提升自己的攥写的能力及科研能力，多看书，多动笔。　　教育引导工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在出现着持续性的变化。作为有责任感的教育引导工作者，一定要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和处理学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握并熟悉其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负。　　本学期自修反思计划重点我拟订在课堂教学上，唯有从最基本的课堂常见教学上进行深

做幼儿园社会教育时该做什么准备？

社会领域教育具有潜移默化的特点。故此，教师在进行社会教育时，尽可能不要呆板的说教，因为单一的说教不但效果甚微，甚至会导致幼儿的反感和厌倦。因为这个原因我们针对幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在各种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境

　　幼儿与成人、同伴当中的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。我们常说，父母是孩子最好的老师，父母的一言一行潜移默化中会对幼儿导致巨大的影响。故此，教师应该联合父母，为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以详细指导。

　　社会学习是一个漫长的累积过程，不可能一蹴而就。针对那些社会性发展较慢的孩子，教师不可过分着急，要给予孩子充分的成长空间，幼儿园、家庭和社会密切合作，协调完全一样，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。