幼儿园大班整合教案《跟着我影子》，做了哥哥不淘气活动反思

幼儿园大班整合教案《跟着我!影子》？

目标：

　　1、观察各自不同的物体的影子，感知累积与影子有关的各自不同的经验。

　　2、记录自己所看到的影子的形态。提升观察能力和发现问题的能力。

　　3、对探索影子活动感兴趣，激发探索兴趣。

　　重点：提升观察能力和发现问题的能力难点：记录自己所看到的影子的形态。

　　准备：PPT 美工 有阳光的户外场地过程：

　　一、猜谜引出主题，表达对影子的已有经验。

　　1、师出谜面：有一个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，请你猜猜是什么？

　　2、提问：（1）你在什么地方见过什么影子？影子是什么样子的？

　　（2）你清楚影子是咋来的吗？

　　二、找影子1、室内找影子2、户外找影子（引导幼儿从自己、身边的人、看到的物体找影子，发现影子的秘密）三、讨论影子1、提问：（1）、你在什么地方见到了什么影子？是咋样的？

　　（2）、影子有哪些共同的秘密吗？

　　2、集体观察PPT说说影子的来源与共同点。

　　四、记录影子使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子

大班语言教案《做了哥哥不淘气》？

活动目标：

1．理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。

2．感受野田心情变化的过程，体会做哥哥（姐姐）的快乐。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、观察讲述画面，感受野田做哥哥的心情。

1．边演示图片，边讲述故事至“那样妈妈又会喜欢我了”。

(1)提问：野田做哥哥了，它的心情怎么样？它是咋想的？

（预设问题：一开头时心情怎么样？后来呢？）-是呀，野田以为妈妈不喜欢它了心里很不高兴，但是，妈妈刚生出弟弟妹妹时，野田还是很高兴，因为~（它做哥哥了）。

(2)提问：野田真的会扔掉弟弟妹妹吗？

当幼儿说会时，师：是不是真的和小朋友想的一样呢？

当幼儿意见不完全一样，（幼：会）师：真的会这样吗？（教师做出惊讶的表情）。（幼：不会）教师追问：为什么？（教师评价：你觉得野田还是爱弟弟妹妹的，故此，舍不可以扔掉他们）

2.过渡：在野田带弟弟妹妹去散步的路上会出现什么事呢？

二、理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节，感受野田心情变化的过程。

（一）教师讲述情节一 “爬树”。

1．提问：野田爬到了高高的树上，想干什么？（预设幼儿回答：“躲起来。”）-他想有意或恶意躲开弟弟妹妹。

弟弟妹妹们又是咋做的？（追问：看图猜一猜，它们会对野田哥哥说什么？）

野田哥哥又是咋想怎么做的呢？

2．小结：是呀，野田哥哥还是舍不可以弟弟妹妹的。

（二）教师讲述情节二 “碰见大灰狼”。

1.提问：当它们碰见大灰狼时，野田又是咋想的？（引导幼儿讨论：假设你们是野田舍不舍得把弟弟妹妹们送给大灰狼，为什么？）

后来真的这么做了吗？（理解形容词：飞快的）

2. 小结：野田哥哥还是舍不可以弟弟妹妹的，后来会出现什么事情呢？我们一起来看看吧！

（三）引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。

1.提要求：和你的同伴一起来看看说说野田一开头是咋做的？怎么想的？后来又是咋做的呢？请你把野田哥哥心里变化的过程说了解。

2.集中交流：谁能用连贯，来讲一讲野田和弟弟妹妹过独木桥的事情？

（1）很小一部分幼儿看图讲述，课件展示过桥的场景图。

（2）引导幼儿看图，教师逐张提示：瞧！当野田走过独木桥时，弟弟妹妹怎么样？他们会说些什么？后来又是咋过桥的？把这些说明白了那就更好了，谁再来试试？

（四）视听结合，继续引导幼儿感受野田做哥哥的心情。

教师讲述：就这样，野田把弟弟妹妹都安全地带回了家。出示画面五，瞧！妈妈已经在门口高兴地迎接他们呢。妈妈说，野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高兴，他想：做哥哥虽然有部分烦恼，可也很有趣呀。

三、完整欣赏故事。

提问：你认为野田是一位怎样的哥哥？（勇敢、会照顾弟弟妹妹）

小结：虽然做哥哥有部分烦恼，可是也很有趣呀！我清楚我们班里也有不少小朋友有弟弟妹妹的，期望你们也可以像野田一样帮、照顾、保护弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。

幼儿园大班语言教案玩颠倒词语游戏？

活动目标：

　　1、学会这首《颠倒歌》。

　　2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，其实就是常说的把事物的特点反方向说。

　　3、感受《颠倒歌》带来的快乐。

活动难点：

　　让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动准备：

　　PPT课件、线描笔、纸

配套课件：大班语言课件《颠倒歌》PPT

活动过程：

大班语言公开课教案《颠倒歌》含PPT课件

　　稀奇稀奇真稀奇，

　　蛇在云里翻跟斗，

　　蚂蚁扛着大树跑，

　　大象鼻子短又小，

　　兔子尾巴长又长，

　　你说奇怪不奇怪。

　　2、刚才我在念儿歌时，发现有哪些孩子在偷偷的笑，那有没有可能告诉老师和考生学员你在笑什么啊?让我们也分享一下你们的快乐啊!

　　(幼儿：蛇应该在田里的，这里却有意或恶意说是在云里翻跟斗。

　　幼儿：蚂蚁力气很小，这里却有意或恶意说蚂蚁扛着大树跑……)

　　3、对，小朋友们真聪明!实际上啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特点有意或恶意往反发向说。就像刚才小朋友说的(……)，但是，在颠倒歌里却有意或恶意把它说成(……)

　　4、那老师问一下你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样?(快乐)

　　5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得很有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。

　　三、幼儿学念儿歌

　　1、那让我们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)

　　稀奇稀奇真稀奇，

　　蛇在云里翻跟斗，

　　蚂蚁背着大树跑，

　　大象鼻子短又小，

　　兔子尾巴长又长，

　　你说奇怪不奇怪。

　　2、你们念的真好听，大家为了颠倒歌念起来更朗朗爽口，经常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑)

　　3、在这首颠倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?对，那目前我请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说，自己试一试，说一说。好，谁能说给各位考生听?

　　4、他念得好吗?(好)是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且，中间的句子也念的很有节奏。

　　四、幼儿创编部分儿歌句子

　　1、目前呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了，那老师要来考考你们，谁能编出颠倒的句子?

　　2、提示:你可以先想一想它原本是咋样的，然后往它的反方向说。

　　3、提示:你可以从动物的特点、习性、空间、自然情况去想。

　　(请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字)

　　五、幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌

　　1、刚才，小朋友都说了不少颠倒的句子，都说的很好，目前呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。

　　2、老师请你们三个小朋友一起合作，各位考生一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把各位考生说，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给各位考生听。

　　3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。

　　六、请幼儿念自己创编的颠倒歌。

　　七、评价

　　对活动进行评价

幼儿园大班安全教育教案《不玩电风扇》？

不玩电风扇教案

活动目标：

　　1、清楚电是具有危险性的，了解生活中哪里有电。

　　2、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。

　　活动过程：

　　一、引入1、小白兔要搬新家了，它的家里需放不少东西，我们一起来帮它出出主意，它需什么东西呢？

　　2、原来小白兔还要有这么多的家具，还需要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里是否有这些东西呢？

　　3、那怎么样才可以让这些东西动起来呢？它们需什么？

　　4、原来这些都是电器，唯有电才可以让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各自不同的各样的电器。

　　二、 找电器1、出示电的标志（宝宝们清楚我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志）2、在我们的教室里是否有用电的电器呢？

　　3、我们一起找找哪里有电器，找到后面把这个电的标志贴在它上面吧。

　　4、共同进行游戏。

　　5、我们一起来看看宝宝们是否有找对教室里各自不同的各样的电器。

　　6、和幼儿一起检查。

　　三、 危险的电1、电也是十分危险的，你清楚为什么吗？

　　2、那么，我们平日间有什么动作不可以做？（引导幼儿讲出不可以去玩电器，不可以去碰电插头的道理。）3、幼儿了解触电的危险。

　　4、共同进行讨论除了电还有哪些是危险的。

大班社会《小丑鱼》教案？

一、活动目标：

1、培养幼儿了解不一样海洋生物保护自己的不一样方法并对海洋生物自我保护方法出现出现兴趣.

2、喜欢欣赏，理解故事内容，感受文学文字的美，能看图讲述故事片段，乐意与同伴表演故事。

二、活动准备:

1、幼儿用书“动物世界”

2、PPT

三、活动过程:

1、引入部分：图片感知,认识小丑鱼和他的朋友.

逐步一个个出示小丑鱼图片，提问1:你们认识它吗?

逐步一个个出示章鱼、比目鱼、小小鱼、丽鱼图片，提问2：这些又是谁呢？

提问3:假设撞见危险,它们会怎么做呢?(幼儿讨论)

2、基本部分

1）完整欣赏故事flash

提问1：小丑鱼为什么要去拜访它的朋友?

提问2：小丑鱼找了什么朋友,当它的朋友碰见敌人时怎么保护自己的？

提问3：小丑鱼当自己碰见危险时是咋保护自己的？

2）再次倾听故事录音,幼儿人手一本动物世界小丑鱼, 幼儿边听故事边看图书

提问1:除了故事中的海洋生物有自我保护的方法,你还清楚什么海洋生物有自我保护本领吗?

3、结束部分

1）角色表演：幼儿分角色表演，老师念旁白。

大班动物的雨伞教案？

【活动目标】

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感。

　　2、能结合已有生活经验，大胆想象小动物的各自不同的雨伞，并尝试仿编诗歌。

【活动准备】

　　PPT课件。

配套课件：大班语言诗歌课件《动物的雨伞》PPT课件

【活动过程】

　　一、提问引题。

　　1、播放课件，师：今天天气真好，小动物们都出来玩了，看看有谁?

　　2、播放下雨的场景，师：哎呀!怎么了?小动物们该咋办，应该如何处理呢?它们会怎么躲雨呢?

　　(引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑，突然出现了什么事，小动物们该咋办，应该如何处理?”引发幼儿参加活动的兴趣。课件中声像结合，画面忽明忽暗，雷声忽大忽小，具有生动、形象、富于吸引力和感染力的特点，能很快导致幼儿有关经验，达到活动启动，兴趣亦生的效果。)

　　二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。

　　1、播放小燕子躲雨片段。

　　(1)讨论并欣赏课件。

　　师：小燕子在雨中怎样?飞(我们一起来飞飞看)

　　它会飞到哪里去躲雨了?

　　让我们看看，它究竟飞到哪里?(树枝上)

　　哇，小燕子找到的这把伞可真大，谁给它的大伞取个名字?(引出大树伞)(燕子飞到树枝上，大树伞。)

　　2、播放蚂蚁、青蛙躲雨片段。

　　(1)讨论并欣赏课件。

　　师：看看，谁又来了?(蚂蚁和青蛙)

　　它们会想什么办法来躲雨呢?请小朋友猜猜看看?

　　你们想的办法真多，目前我们来看看，它们究竟找到了什么地方躲雨?我们也用刚才的办法来说一说。(蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!……到荷叶下，荷叶伞!)

　　3、播放瓢虫、小鸡躲雨片段。

　　(1)讨论并欣赏课件。

　　师：叽叽叽叽谁来了?它会怎么躲雨?

　　小鸡躲到了哪里我们一起来看看?(小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!)老师来当鸡妈妈，你们来当小鸡钻钻看。

　　4、播放乌龟和松鼠躲雨片段?

　　(1)师：雨越下越大了，还有谁没找到雨伞呢?(乌龟和松鼠)它们的心里怎么样?(真着急)你们帮它想想办法?它们的身体有哪些特点?有没现成的雨伞?我们来看看是不是这样?

　　(这个环节是活动的重点部分，通过课件展示，层层递进、师幼互动，每一句都拥有不一样的学习任务，及时组织问题回答，引导幼儿进行归纳与整理儿歌的主要内容。课件中小动物的动作，也让幼儿具有更多的体、形象的理解动词。)

　　三、完整学习朗诵诗歌。

　　1、师按照PPT图谱完整朗诵诗歌一遍。

　　师：小动物们都找到了躲雨的伞，我真为它们高兴，老师还想把它们找伞的故事编成一首好听的儿歌，你们想吗?一块来听听吧。

　　2、学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　师：你们想试试吗?

　　3、这首诗歌还没有试题呢，谁来帮它取个好听的名字?这首诗歌主要说了什么?(雨伞)都是谁的雨伞?(小动物)那么，我们可以把它叫《动物的雨伞》。

　　(这一环节通过儿歌图谱，引导幼儿学习完整地朗诵。)

　　四、播放PPT课件，发散想象，仿编诗歌。

　　1、师：森林里还有不少小动物，下雨了，它们还没找到伞，我们一起来帮帮它们吧。还有什么东西可以做小动物的雨伞呢?

　　2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。

　　A、讲解图片材料。

　　B、幼儿分组操作仿编诗歌。

　　C、相互交流自己仿编的诗歌。

　　如：蜗牛爬进贝壳里，贝壳伞。

　　毛毛虫爬到树叶下，树叶伞。

　　鱼儿游到小船下，小船伞。

　　小熊跑进山洞里，山洞伞。

　　(这一环节是活动的难点，通过播放课件结束部分，开放式的提问：还有不少小动物没有伞?咋办，应该如何处理呢?你们能有效的帮它们吗?帮幼儿唤起已有经验，激发幼儿主动参加讨论、交流的兴趣，打造宽松、活跃的课堂氛围，非常大地改变了幼儿说话的想法和积极性，引导幼儿尝试运用已有经验创编儿歌。)

　　五、分组活动：让幼儿按照动物图片进行创编诗歌。

配套课件：大班语言诗歌课件《动物的雨伞》PPT课件

　　诗歌：动物的雨伞PPT

　　哗啦，哗啦，下雨了;

　　燕子飞到树枝上，大树伞!

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞!

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

　　乌龟和松鼠没有找到雨伞，真着急!

　　嘿！小龟壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗!