一线教师访谈感悟? 教师一定要有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。 在教育活动途中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给...
读后感
教师一定要有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动途中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。
一线教师自己成长的重要性
教师应该学会自己培养自己,这是一句普通而又自信,,道出了一个道理:
名师不是打造出来的,而是自我成长出来的。 1第一要弄了解自己想成为怎样的教师,然后才可能成为那样的教师 自己培养自己,教师需培养成长目标。
1 读书就是一种学习
学校是学习知识的地方,办学水平高的学校,学习氛围理所当然是很浓厚的,教室一定是带头读书学习的。这本身就是对学生就是对学生的一种言传身教。爱读书,有学养的教师,时常都是学生心里的偶像,教师的一举一动,都会让学生刻意推测、猜想效仿。有不少学生就是在教师的熏染下爱上读书的。超级难想象,一个不喜欢读书学习的教师,能培养出爱读书学习的学生吗?
2、读书能提高教师的心灵修养
读书不仅能增长知识,开阔视野,还能滋养我们的人生底气,教师是社会上最大的一个知识分子群体,虽然待遇不是很高,地位大多数情况下,但是,社会看教师的眼光却很高,大家旺旺吧教师看做是有学识、有文化、有修养的人,不管说话做事,都得高标准,严要求,不可以跟社会上的人一样,一个有读书习惯的教师,经过书籍积少成多的浸润,气质就可以渐渐变得高贵而不媚俗,性情渐渐变得细腻而平静,内心渐渐变得博爱而不自私,一句话,读书可以是教师的灵魂变得高尚而伟大起来,这样的教师,自然会赢得别人的尊重。
3、读书能让教师博学多才,悟性提升了
教师书读多了,知识面广了,领悟能力强了,在课堂上才会如鱼得水,手到擒来,课堂才可以高潮迭起,精彩纷呈。
4、读书能让人保持平淡的心境
有人把读书比作精神的呼吸,此话的确有道理,工作累了,读上一段,在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡,这样的感觉是做其他事情都很难比拟的。当你对一本书,一篇文章,甚至一句话出现深深的共鸣时,你会认为读书竟有如此的魅力。竟是如此的陶冶人的性情,净化人的心灵,心浮气躁,鸡肠狗肚,名利熏心的人是干不好教育引导工作的,但是如何读书持续性,不良的思想气质是可以改变的。
少而好学,如日出之阳,壮而好学,如日中之光,老而好学,如秉烛之明,纵观古代的那些文人墨客,都要一个一样的爱好,-读书。书是人类进步的阶梯,因为,一本好书可以影响一个人的一生。
可以更好地培养出更多的人才
扩大知识面,通过阅读增长知识
一线教师:每天都得上课的老师,直接面对的是学生,有的还需要做班主任。
一线:战斗在前方的第一线(上前线战场去),派干部到生产第一线的基层去参与锻炼(劳动第一线)。第一线,指作战的最前线,亦指从事实质上工作的基层。
作战前线的成员指:参加前线作战的士兵,战地物质补给,战地医生等人员是直接面对敌方的人员,危险共同存在,随时都拥有生命危险的人。 一线教师是指:工作在最基层的我们全体工作人员,涵盖行政人员、教师、后勤、实验室管理教师、电教信息化管理人员(电教信息专职人员是时代发展的一定要专业:他们应对互联网安全,各项数据安全,设备维护,教师信息技术技能培训,校园影视采编等等)。一线教师不是单指上课的教师是指在基层工作,取得教师资格的工作者
工作性质明显不同。一线教师是指给学生上课的老师,依据不一样的学科特点专门对学生进行知识和能力的培养。
后勤教师不给学生上课,不直接教育学生,而是为学校的教育引导工作提供后勤保证的。例如维修水电、提供餐饮服务、学生的住宿管理等,这些工作在学校里也非常的重要。故此一线教师和后勤教师的区别只是在于分工不一样,都是学校里不可以缺乏的岗位。
答:一线教师和后勤教师本身没区别,只是工作分工不一样,后勤教师工作轻松,没有压力。
一线教师是任课老师,工作相对辛苦,因为上课,每一年都拥有成绩考查,工作有一定的压力。但一线教师上升空间大,他们可以由初级职称晋升中级职称,甚至晋升高级职称。但后勤人员不行,他们不属一线,不上课,故此,没资格晋升职称。因为这个原因一线教师比后勤教师待遇好,多劳多得,也是公平的。
一线教师和后勤教师的区别:
一是工作内容不一样。一线教师主要从事教育教学工作,课堂是他们的主阵地。科任教师既要备课、上课、批改作业还需要帮助班主人搞好学生的管理和思想教育。班主任还需要处理班务、协调学科学教育师形成教学合力。组织课外活动,开展家访即其他主题教育活动。配合后勤人员对学生就寝就餐等进行管理,配合体育教师搞好一日三检和三操。后勤教师作为教学辅助人员,主要从事学生就寝就餐的管理等。
二是工作压力不一样。一线教师担负学校教育教学主责,对学校教育质量起着重要作用,压力大。班主任更有学生管理责任,尤其是安全压力特别大。后勤教师虽然也有这些责任,但压力相对较小。
一线教师都精力用来搞教学,上下班时间固定,不可以随便离开学校,比较辛苦,但晋升空间大。
后勤教师,一周象征性的带一两节课,主要精力搞后勤,为各位考生服务,提升福利待遇。和校长走得近,在学校算个人物。进出学校相对自由,平常奖金也很多拿。
应该说这是一本合适一线教师读的好书,它很关心了现目前教育教学面临的热点问题和难点问题,并对这些问题按照他工作经验进行了具体的剖析,提供了一部分可操作的办法。他山之石,可以攻玉,这本书,不少办法是可借鉴的。
那么回过头来看,要思考这样两个问题,什么样的老师是高手教师?怎样成为高手教师?
从本书的目录来看,似乎高手教师的应该具备以下特点:
一是要有满足教育规律的观念,眼里有学生,心中有学生。
二是会构建合适学生学习和发展的班级课程体系。
三是与家长并肩作战。
四是针对棘手的学生问题会合理处理。
五是教育无小事,特别注重自己的榜样示范,注重细节的处理。
六是学会做一颗能忍受痛苦的珍珠,在磨砺中让自己慢慢闪亮。
这些显性的特点都浅显易懂,没必要过多的解
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