幼儿园大班谁大谁小活动反思，比比谁的本领大教案反思体育

博宇考试网 2023-06-27 大班 次
幼儿园大班谁大谁小活动反思，比比谁的本领大教案反思体育

幼儿园大班谁大谁小活动反思？

活动目标：

　　1、用目测和触摸的方式比较两个物体的大小，初步感知大小的相对性。

　　2、能排除颜色干扰，从三个大小不一的物体中，找出最大的和最小的。

　　3、发展初步的观察和比较能力。

　　活动准备：

　　1、颜色一样、大小不一样的2顶帽子图片大小不一样的2件衣服图片，宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。

　　2、大小不一样的物品若干：如皮球、积木、娃娃等，装玩具用的大筐、口袋各一个。

　　3、大中小鞋子图片各一，大中小不一样的几组物品：如皮球、花朵、玩具汽车等。

　　4、每组幼儿一盒油画棒。

　　5、练习册。

　　活动过程：

　　1、比较两个物体的大小，辨认大小。

　　-出示两顶颜色一样、大小不一样的帽子图片，引导幼儿观察两顶帽子的大小不一样。

　　教师：这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大，一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的，小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)

　　-出示两件大小不一样的衣服，请幼儿说一说他们的大小。

　　教师：这两件大小不一样的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)

　　-游戏：看谁找得快。看一看，摸一摸相对较大小。

　　教师为幼儿准备不少大小不一的物品，分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择，用看一看，摸一摸的方式找出玩具筐中大小不一样的玩具两个，或者摸出口袋中大小不一样的玩具两个，将大的送给妈妈，小的送给宝宝，比一比，看谁送得对。

　　2、比较三个物体的大小，找出最大的和最小的。

　　-出示三双颜色、大小不一的鞋子，辨认最大的和最小的。

　　教师：哇!这里有三双鞋子，他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)

　　-教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等，幼儿看老师拿对应大小的物品，迅速说出"最大的"、"最小的"。

　　3、操作练习册，夯实对大小的辨识。

比比谁的本领大教案反思？

我个人觉得比比谁的本领大教案反思是本节课依据孩子的身心认识和了解规律、通过比一比、看一看、来了解认识谁的本领大、从而激发孩子的学习兴趣爱好和积极性。

小班小手小脚比一比教案反思？

反思:第一在课堂上，学生不集中，教学过程完成的不流畅，然后是教学中的游戏太少，游戏死板，学生不感兴趣

教学设计合理，生动有趣，满足教学要求，收到很好的教学效果。

孩子们在玩中学，伸出自己的小手和小脚，通过比较增多了课堂的有趣性，效果很好。

还需要多加强互动，增增多趣味性的小游戏，效果会更好。

比比谁轻谁重教学反思

幼儿在活动中，通过亲手实践，可以很好的感受了轻和重，但是，在操作途中，没有很好的照顾到很小一部分幼儿的需。

引导幼儿学习的对应比较物体多少的案例？

活动设计背景

小班幼儿（尤其是刚入园不久）对数概念还不清晰,不会运用数数的方法比较两组物体数量的多少。本班幼儿已初步学会运用重叠法对生活中常见的相关联的两组数量一样的物体进行比较，会初步了解一样多的含义，但对明显不同数量的两组物体进行重叠比较时，依然不会能理解数量的多与少，只是随意地判断。

活动目标

1，引导幼儿学习用重叠对应的比较方式，比较两组物体数量的多少，累积相关一一对应的感性经验。

2，学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。

3，提升观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。

教学重点、难点

1，重点是学习运用并放对应的方式比较两组物体数量的多少、一样多；

2，难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少。比较物体数量的多少。

活动准备

1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方式比较物体数量的一样多。 2、材料准备： 红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵

活动过程

1，教师出示皮球。

小朋友，老师这里有好玩的东西，（出示4个红皮球）这是什么？（红皮球）对，（教师贴好红皮球，出示绿皮球）这是什么？（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比，（教师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面）红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（红皮球多，绿皮球少）小朋友回答得真好，目前老师看哪一个小朋友本领最大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（请很小一部分幼儿回答）

2，教师出示饭碗，小勺和盆子 。

小朋友，这是什么? （饭碗）老师还带来了勺子（把3把小勺分别放在3个碗里）小朋友，你们看。碗和勺子哪个多？哪个少？还差不多多？（一样多）

目前老师又带来了盆子，边说边拿出4个盆子，一一垫在饭下面。然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问：这个盆子上面有饭碗吗？（没有）既然如此那，盆子和饭碗哪个多？哪个少？（盆子多，饭碗少）教师依次问幼儿：饭碗，勺子和盆子哪个多？哪个少？

3，教师出示弟弟、帽子、红花。

小朋友，目前看谁来了？（小弟弟）天气很冷，老师给小弟弟戴帽子了。边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上。小朋友，我们来比一比，弟弟和帽子哪个多？哪个少？还差不多多？（一样多）目前我们来给小弟弟戴红花，边讲边给3个小弟弟戴红花。我们来比一比，小弟弟和红花哪个多？哪个少？（小弟弟多，红花少）。

4，引导幼儿看考试教材做练习。

（1）用一对一的方式，把小狗和骨头连起来。比一比，哪个多，哪个少？

（2） 熊猫和竹笋，哪个多？哪个少？

5，延伸活动。

玩“找椅子“的游戏。

把小椅子摆成一圈，幼儿站在椅子后面听教师拍手声，拍手声一停，幼儿马上找到椅子坐下来。首次教师拿走一把椅子，第二次增多两把椅子，每一次游戏结束后提问：什么多？什么少？第三次可让幼儿与椅子一样多。启发幼儿说出“一样多“。

教学反思

这节课讲的是小班数学非常多少，目标是让孩子掌握并熟悉一一对应的方式。

活动启动，我拿出两种颜色的气球来导致幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大多数孩子都可以准确地说出来，马上我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方式。

另外为了可以更好地吸引孩子的注意，我还准备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛很好，幼儿也较积极的参加，效果较理想，不够之处就是没有让每一个幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌握并熟悉。针对这一点还需改进。

目标是基本达到了，轻度学生基本掌握并熟悉，中度学生初步掌握并熟悉，可还有不少不够的地方，例如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而小看了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然清楚有部分学生是用猜的，但是，也是应该给与表扬，至少参加这当中了，不可以给予小看。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是既然如此那，的理想。通过持续性的反思，我想未来，我会在教学中持续性有突破的。

大班备考资料及辅导课程

大班免费资料+培训课程

©下载资源版权归作者所有；本站所有资源均来源于网络，仅供学习使用，请支持正版！

大班培训班名师辅导课程

考试培训视频课程
考试培训视频课程

以上就是本文幼儿园大班谁大谁小活动反思，比比谁的本领大教案反思体育的全部内容，关注博宇考试网了解更多关于文幼儿园大班谁大谁小活动反思，比比谁的本领大教案反思体育和大班的相关信息。

本文链接：https://bbs.china-share.com/news/143306.html

发布于：博宇考试网（https://bbs.china-share.com）>>> 大班栏目

投稿人：网友投稿

说明：因政策和内容的变化，上文内容可供参考，最终以官方公告内容为准！

声明：该文观点仅代表作者本人，博宇考试网系信息发布平台，仅提供信息存储空间服务。对内容有建议或侵权投诉请联系邮箱：ffsad111@foxmail.com

TAG标签：

　　 比比谁的本领大教案反思 　　 　　 比比谁的本领大教案反思体育 　　 　　 大班比一比反思 　　 　　 幼儿园大班谁大谁小活动反思 　　

阅读全文

大班热门资讯推荐

推荐栏目

热点问题

热门头条