怎么提升自己对英语的兴趣？ 1、培训学习英语的兴趣，增多英语学习的趣味性 “兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用，故此，为了孩子学好英语第一要培养孩子学习英语的兴...
英语考试
怎么提高自己对英语的兴趣，怎样提高英语兴趣爱好
怎么提升自己对英语的兴趣？
1、培训学习英语的兴趣，增多英语学习的趣味性
“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用，故此，为了孩子学好英语第一要培养孩子学习英语的兴趣。幼儿的特点是好动、爱表演、不怕羞，乐于接受新奇的、趣味性强的事物，一部分新奇，比较受欢迎、有趣的教学方式，可以导致幼儿的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，故此，父母们能用到游戏教学等生动有趣的方法使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿创造一种良好的语言交际情况，这样，促进幼儿的英语学习，同时也培养了幼儿各方面的素质。
2、将英语学习与平日生活相融合
不少年轻的家长都拥有一定的英语基础，完全就能够在平日生活当中使用一部分简单的英语，引导孩子使用学到的英语进行平日会话，帮孩子打造出一个良好的学习英语的氛围。比如，孩子早上起床，妈妈要主动说“Good morning”， 孩子也会用英语向妈妈问好“Good morning”。
3、养成背单词的习惯
语言的学习是持之以恒的过程，中间来不可以三天打鱼两天晒网的间隙，特别是词汇量有一定缺乏的考生，一定要养成每天背单词的习惯。
4、养成听英语，讲英语的习惯
中学生是个爱“做梦”的年代，估计没有哪个学生愿意自己碌碌无为过完一生，每个学生都拥有自己的科学家的梦想、作家的梦想或成功商人的梦想，在一定程度上时机,让学生明确学习目标，唯有学好英语，继续深入学习，掌握并熟悉更多的知识、才可以达到个人梦想、才可以更好地服务社会和祖国。
孩子不爱学英语家长应注意什么
1、不强迫
目前的孩子你越是强迫的东西，他就越认为不想去学，故此，强扭的瓜不甜，做什么事情都需方式。
2、引导兴趣
我们要做的是引导孩子的兴趣，他不想学可能是因为这个东西对他没有多大的吸引力，假设他想做的事情肯定愿意去做。
3、激将法
你要做的就是问他是不是他认为自己肯定比不过他们才远离他们的。既然如此那，孩子大多数情况下不想让别人说自己不如人，故此，会否认，会保证，那么只要他们说到，就可以让你看到他的努力和努力的结果。
4、利用身边一切资源
孩子的英语学习依然不会意味只可以局限在学校课堂内学英语。帮孩子尽量利用他们所能找到的一切资源：不一样的英语来源，不一样的学习方式和不一样的工具。现代社会的多媒体都能有效的帮孩子们提升孩子的英语能力。父母可以充分利用完美的互联网资源，帮孩子达到学习英语的目标。
5、看英文电影和电视
看孩子喜欢的英语电影(从动画片启动)和电视不单单是一种有趣的方法学习，也是一个很有效得方式。通过看英文电影(特别是那些有英文字幕的电影)，可以扩大词汇量，也可从演员的台词中，感受英语的语感。
6、把自己读的英语录下来
大多数情况下来说没有人喜欢听自己得录音。把孩子读的英语录下来，并和原声英语的录音作比较。这样的方式能有效的帮孩子找出自己英语发音中需纠偏的地方。况且孩子通过听自己的录音，体验自己在学习英语途中的进步与成功，认识自我，建立信心。
大多数情况下这样兴趣有啦。英语都会好的。耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧。多看看英语视频，电影。
怎样提升英语兴趣？
提升英语兴趣需积极主动地找寻合适自己的学习方法和方式，下面这些内容就是一部分可能有很大帮助的建议：
创造英语环境：在平日生活中尽可能使用英语，如看英语电影、听英语歌曲、读英语小说、与外国朋友聊天等，让自己沉浸在英语的语境中，渐渐建立英语思维模式。
找到合适自己的学习方法：可以尝试不一样的学习方法，若是线课程、口语练习、听力练习、阅读练习等，找到合适自己的学习方法，提升学习效率和兴趣。
制定学习计划：制定一个详细的、可行的英语学习计划，涵盖学习目标、学习时间、学习内容等，定期检查和更新计划，保持学习动力和兴趣。
参加英语活动：参与英语角、英语俱乐部、英语竞赛等英语活动，与其他学习者交流、分享、学习，拓展英语视野，增多学习兴趣。
享受学习的过程：学习英语不是一件简单的事情，需花费时间和精力，但是，在学习的途中也应该享受学习的乐趣，感受到学习的成就和进步，这样可以提升学习的兴趣和积极性。
总而言之，提升英语兴趣需持续性地探索和尝试，找到合适自己的学习方法和方式，享受学习的过程，保持学习的动力和热情。
打造英语学习氛围。上课时，教师尽量地多用英语组织教学，尽量多给学生练习英语的机会，给学生打造一个浓郁的英语学习氛围。
如利用课前十分钟唱一部分简单的英语歌曲，开展如“think and guess”或“do as I do”等有趣的学习知识型的游戏，活跃课前气氛，提高英语课堂的趣味性，激发学生的求知欲。
按照学生的心理、智力特点和思维特点，少儿英语的学习应该充分发挥无意认识习得的意义和作用，“英语是学会的，不是教会的”。 因为这个原因，教师应该创设、打造真实而有意义的英语文化环境和语言环境，充分利用各自不同的教学资源，采取听、说、做、唱、玩、演的方法，使小学生在语言能力的提升的同时，发展多元思维。
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