中学生网上体育课怎么上

中学生网络在线体育课，怎么上？

中学生网络在线上体育课，大多数情况下就是老师把体育课的视频发到课件上，然后学生照着网络在线的课件在自己家里或者是在外面的院子里跟随视频，一起锻炼，一起学习。这样的锻炼方法也是不错的。需学生有强大的自制力。没有老师盯着你，故此，一定要自律一部分，才可以起到锻炼身体的作用。

进行网上在线上课，体育老师肯定会发锻炼的视频，看过视频以后，主要就看自己在家里练习。可以到室外照着视频里面的主要内容学习，反复看，清楚达到老师要求的程度。平常把内容牢牢的记在心里，不能忘了于心，没事在家反复练。多在户外运动，父母要多和孩子一起锻炼，监督孩子。

中学生网络在线体育课就是跟老师接通会议连线，老师在镜头的另一头做一部分训练动作，学生们跟着电脑屏幕老师做的动作一起做，这样上体育课效果肯定不若是学校上体育课效果好，学生究竟做没做老师也不清楚，这样有部分学生就容易偷懒，影响上课效果

中学生网络在线体育课，主要是靠家长的监督和学生的自觉性，因为学生没在老师的视线范围内，故此，老师不可能监督得到学生真正是否有去锻炼，故此，这样的情况下还要学生和家长同时配合，事实上网络在线上体育课的效果没有亮眼表现，还不如说不在学校念书这个时间段让家长早上或者是晚上陪考生生去锻炼，比平日间网络在线上体育课效果更好

实际上不管是什么课，都可在网络在线进行授课教育 ，最近这些年来，因为新冠疫情的影响，有不少的学校休克，然后就进行网上在线进行教育 。

大多数情况下的人可能会对体育课怎么上游戏的疑问，但是，实际上老师会按照教育内容，教育进度来进行网上在线公布任务，然后让你们自己学习 ，检测，大多数情况下就是你们自己拍，你们练习和测试的视频给老师 。

体育试讲一定要要ppt嘛？

试讲应该须要ppt。讲课本来就是教师的事情，从课件、教学设计、说课内容、教学反思内容都得自己准备，而且，还得要反复推敲，更改，假设是老师就将教材中的主要内容消化变成自己的思想，然后按照教授的对象把知识介绍出来，ppt只是一个辅助的工具。

如何让多媒体更好地为体育教学服务？

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在不少方面得到了应用，它对提升课堂教学效果可以收到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。随着计算机多媒体技术的广泛应用，传统的体育教学方法正受到越来越严峻的挑战，因为这个原因，多媒体课件在体育教学中的互补作用就更显得特别重要。

一、多媒体教学技术的概念

这里说的的多媒体教学，详细地说是指在以班级形式授课的课堂教学中，在继承传统教学手段中的合理基础上，合适地引进现代化教学手段，使二者有机地结合，各展所长，相辅相成，促成教学效果的最优化。

应该指出的是，这里所说的多媒体是以计算机为中心的多媒体技术，而不是将几种媒体简单的组合，如把幻灯、投影、录音、录相加以组合。今天的多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、录像处理技术、视觉处理技术都集成在一起。明显，这与原来媒体组合方法是完全明显不同的。

以多媒体辅助教学为核心的体育教学计划是完成学校体育教学任务的基本途径。它是在体育教师的详细指导和学生的参与下，根据教育计划和教育大纲，由教师向学生传授知识、技能，对学生进行道德意志品质教育的过程。体育教学与其他课程的教学有不一样点，最大的特点是体育课是通过各自不同的身体锻练来进行，学生在反复的练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握并熟悉体育的知识、技术与技能，并发展身体、提高体质的实效。中学阶段的不少体育项目是一定要在室外进行的，中学体育课的大多数授课时间是一定要在户外完成的。多媒体计算机集文字、图形、图像、视频等多媒体于一身是一种全新的教学手段，多媒体教学引入课堂，将教学过程与娱乐引为一体，计算机互联网的信息传播系统突破了校园、教室的界限。改变了教育过程的模式和分析教学问题的思路，教育信息技术已经成为教育教学中的基本组成要素。

二、运用多媒体优化体育课堂教学的重要作用

1、反映在理论课上要求每学期一定要要上四节理论课，这些内容涉及了不少体育竞赛知识、生理、心理、卫生知识，该内容是很合适在多媒体课堂里上的，网络让学生可以取得非常多的知识，从各项体育竞赛的起源到比赛规则；从如何应对比赛失利时的情况到青春期运动生理的特点，都可以一一找到很好的答案，这不但扩大了学生的知识面，还从根源处上改变学生觉得体育课只是掌握并熟悉运动技能的课程，以此提升了学生学习体育的兴趣，也满足现在对学生进行素质教育的本质。

2、多媒体教学与技能课紧密结合，提升技能课的授课质量。在每教授一种体育技能时，应该划出一定的课时利用互联网和有关课件向学生介绍动作原理和生理基础，把学生对动作的认识由感性认识提升到理性认识。比如，在介绍短跑动作要领时，摆臂动作长期以来都是一个授课难点，在传统的教学手段中只可以利用教师反复的示范和学生反复的练习进行学习，

通过多媒体技术改变教师以往上课的方法，改变传统教育枯燥乏味模式，多媒体技术产生为我们教学手段改进提供了新的机会，使乐学落到实处。例如，过去对抽象的、难理解的主要内容，教师要花费不少时间去介绍，而运用多媒体技术就可以用形象详细化的手段，让学生弄了解。故此，多媒体信息技术应用对教师的素质和教学都出现了影响。这样的影响是好的。这样的影响促使教师去掌握并熟悉先进的教育思想和先进的教育技术。

教师掌握并熟悉多媒体信息技术来进行教学，不仅拓宽学生的求知领域，而且，拓宽了学生的求知视野，学生学习不仅仅只有广度也有深度，既发展形象思维，也发展抽象思维，学习也变得更轻松，更有兴趣。教师应用多媒体技术进行教学，学生更容易接受知识，与社会更接近，与自然更紧密地联在一起，更能激发学生爱科学的兴趣。也减轻了学生的学习负担，促进学生身心健康的蓬勃发展和进步。可是教学效果却依然不会理想，学生们时常因为平日间的习惯超级难一下子改过来，以此影响了整个短跑技术的学习质量，但是假设让学生通过看网络在线的一部分资料和图片，使他们了解到高级运动员的正确跑姿，通过有关的课件中的动画效果了解肌肉构造和动作的生理原理，让学生了解在摆臂途中，肩关节、肘关节、腕关节的最好运动的视角是多少，为什么这样的摆动的视角才是最好的视角？它在整个跑的技术动作中能够有一个什么样的作用？体育运动是最讲究体位感觉的运动项目，当学生明白了整个动作的来龙去脉时，在上技能课时，他就可以够自觉的去理解和体会老师的动作介绍而不是仅仅的模仿，体位感觉能力也会得到提升，整个技能课的授课质量也会得到质的突破。

传统的体育课堂教学方法，主要是教师边示范边介绍。而学生针对一个新的动作的形成，一定要通过“听”、“看”来感知技术动作过程。教育心理学也同时告诉我们，知识的掌握并熟悉是在对知识感知的基础上理解实际上质性的意义，以此理解知识，其实就是常说的说 “看”是小学生的主要信息来源，这也同时要求我们体育教师在介绍体育技能动作时，一定要把示范动作做的相当规范，不然就可以直接影响学生学习的效果。而在现实中体育教师因年龄，自己的身体素质等因素，不可能都拥有很高的技术水平和示范能力。利用现代的多媒体教学技术，把世界上优秀运动员的规范技术讲解给学生，便能有助于学生建立正确完整的技术概念，很好地掌握并熟悉技术动作。同时多媒体技术生动活泼，新奇，比较受欢迎多样，可以创设出很好的情境和情绪体验，导致并保持学生的注意力和兴趣，以此也就无形中激发了学生的学习热情，改变起学习的积极性。

总而言之，在学校体育教学中，多媒体信息技术与现代教育技术整合。利用现代技术辅助、完成教学任务是目前及未来教育发展所一定要的，在现阶段，正是传统教育与现代教育结合。先进科学技术在学校的应用，促使每一个教师自觉更新知识；更新教学方式，更新教学手段，紧跟时代的脚步。这样促进教育教学的改革，我们教师认识和感受多媒体信息技术教育与现代教育技术整�'cf，将存贮记忆、高速运算。逻bc卸稀⒆苑诵械墓δ芎cd符号、语言巫�1a2声姻、图d0魏cd视�5图象等多媒体信息技术集于一体，提升教育质量。也促使教师把现代教育技术手段应用到德育、学科学教育学、艺术教育、科技教育、心理健康教育、环保教育、体育卫生教育和校园文化建设还有学校管理等改革上，促进学校的素质教育。多媒体信息技术教育与体育教学的有机结合是体育教学改革中的一种新型教学手段，因为其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、很小一部分详细指导和游戏的内在感染力，故具有非常大的吸引力，我坚信，只要我们各位考生共同为之去努力、去开发、去研究，我们教育教学的明天会更辉煌、更灿

作为体育教师都清楚，体育教学的一个重要任务就是要学生学会和掌握并熟悉体育课的基本知识、技术、技能，然而技术、技能的形成需有一个感知过程。因为这个原因，体育教师在体育教学中广泛地运用动作示范进行教学，使学生能利用各自不同的感官，取得生动的表象，形成全面而深入透彻的感知认识。这个问题就提高了对技术、技能的掌握并熟悉。

1、创设多样情境,激发学生兴趣

“激发学生体育活动兴趣,培养学生终生体育意识”是体育“新课标”的基本观念之一。因为这个原因，我们在多媒体教学中可以借助动画录像使教学内容生动有趣，让学生在良好的课堂氛围中学到知识。如：在上武术课时，可以把学生练习武术的情况拍成录像，然后通过屏幕播放给学生，边看画面边听老师的介绍，看哪个考生技术动作掌握并熟悉得最好，既标准又到位。经过考生们的比较和分析，结果就一目了然。这样的课件再配上一定程度上的音乐展现给学生，就很具有吸引力，还会让他们出现浓厚的学习兴趣，在以后的练习途中就可以更努力，学习效率也会得到提升。在健康课的教学中,多媒体辅助教学软件可以将抽象的学生身体发育生长知识用图片、影像、声音等形式直观地展目前学生面前,使学生对这些知识不可以再感到神秘;在技能课的教学中教师运用多媒体可以将一部分重要赛事的影像资料给学生看,这样不仅可激发学生对体育的热爱,又培养学生对体育运动的兴趣。

2、突破内容限制,优化教学效果

在学校体育教学中,教学内容除受学校客观条件限制外,体育教师的专业特长,年龄,生理状况,教学动作难度都是影响教学内容的重要原因。多媒体教学手段能有效的帮教师克服这种类型客观原因限制，帮学生掌握并熟悉运动技能。如借助教学录像可以辅助教师进行自己不善长或是生理状态不容许的运动技能的教学,教师在教学中详细指导学生通过看录像进行练习,教师则针对学生的状况进行有针对性的详细指导;在介绍与示范不可以同步的运动技能时,运用多媒体进行动画演示,慢放,分解,定格等手段,有效的突破教学途中的动作技能示范介绍难点,促进学生运动技能的掌握并熟悉。

3、增多信息获取途径,促进学生身心发展

在传统体育教学中,体育技能还有健康知识的获取主要来源自于课堂讲授,学生处于被动接受的地位,内容又较为单一。多媒体手段则可以有效补上来传统教学中的不够,帮学生从更多途径获取信息。如:在看体育比赛的录像的途中,教师可以详细指导学生从解说员的介绍中获取更多的体育知识;学生可以通过网络查阅自己感兴趣的知识;还可以在网络上通过官方网站,论坛了解在成长中的一部分疑惑,促进学生的健康发展。

但是多媒体教学的作用是有限的,作为体育教师在教学中应该从教学内容需出发结合学校实质上选择合适的手段,为多媒体手段在体育与健康学科中使用提供必要的保证。我相信随着课堂实践的深入,多媒体手段在体育与健康教学中将发挥更大的作用。我觉得,多媒体在学校体育教学中地运用是可取的,但运用要得当,应与教学过程有机、和谐地统一起来。

总而言之，把多媒体运用到学校体育教学中，让学生的学习兴趣更浓，既活跃了课堂气氛，又丰富了课的主要内容，能够有一个只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。 多媒体是辅助体育课教学的，它作为一种教学方法，为师“教”生“学”提供了非常大的便利。但作为一名体育教师,我们不可以小看对自己素质的培养和提升。我们的教学思想转变，教学方式的创新才是主要的，唯有这两者相辅相成，有机结合，才可以在体育教学中结出硕果。

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在不少方面得到了应用，它对提升课堂教学效果可以收到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。随着计算机多媒体技术的广泛应用，传统的体育教学方法正受到越来越严峻的挑战，因为这个原因，多媒体课件在体育教学中的互补作用就更显得特别重要。一、多媒体教学技术的概念这里说的的多媒体教学，详细地说是指在以班级形式授课的课堂教学中，在继承传统教学手段中的合理基础上，合适地引进现代化教学手段，使二者有机地结合，各展所长，相辅相成，促成教学效果的最优化。应该指出的是，这里所说的多媒体是以计算机为中心的多媒体技术，而不是将几种媒体简单的组合，如把幻灯、投影、录音、录相加以组合。今天的多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、录像处理技术、视觉处理技术都集成在一起。明显，这与原来媒体组合方法是完全明显不同的。以多媒体辅助教学为核心的体育教学计划是完成学校体育教学任务的基本途径。它是在体育教师的详细指导和学生的参与下，根据教育计划和教育大纲，由教师向学生传授知识、技能，对学生进行道德意志品质教育的过程。体育教学与其他课程的教学有不一样点，最大的特点是体育课是通过各自不同的身体锻练来进行，学生在反复的练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握并熟悉体育的知识、技术与技能，并发展身体、提高体质的实效。中学阶段的不少体育项目是一定要在室外进行的，中学体育课的大多数授课时间是一定要在户外完成的。多媒体计算机集文字、图形、图像、视频等多媒体于一身是一种全新的教学手段，多媒体教学引入课堂，将教学过程与娱乐引为一体，计算机互联网的信息传播系统突破了校园、教室的界限。改变了教育过程的模式和分析教学问题的思路，教育信息技术已经成为教育教学中的基本组成要素。二、运用多媒体优化体育课堂教学的重要作用1、反映在理论课上要求每学期一定要要上四节理论课，这些内容涉及了不少体育竞赛知识、生理、心理、卫生知识，该内容是很合适在多媒体课堂里上的，网络让学生可以取得非常多的知识，从各项体育竞赛的起源到比赛规则；从如何应对比赛失利时的情况到青春期运动生理的特点，都可以一一找到很好的答案，这不但扩大了学生的知识面，还从根源处上改变学生觉得体育课只是掌握并熟悉运动技能的课程，以此提升了学生学习体育的兴趣，也满足现在对学生进行素质教育的本质。2、多媒体教学与技能课紧密结合，提升技能课的授课质量。在每教授一种体育技能时，应该划出一定的课时利用互联网和有关课件向学生介绍动作原理和生理基础，把学生对动作的认识由感性认识提升到理性认识。比如，在介绍短跑动作要领时，摆臂动作长期以来都是一个授课难点，在传统的教学手段中只可以利用教师反复的示范和学生反复的练习进行学习，通过多媒体技术改变教师以往上课的方法，改变传统教育枯燥乏味模式，多媒体技术产生为我们教学手段改进提供了新的机会，使乐学落到实处。例如，过去对抽象的、难理解的主要内容，教师要花费不少时间去介绍，而运用多媒体技术就可以用形象详细化的手段，让学生弄了解。故此，多媒体信息技术应用对教师的素质和教学都出现了影响。这样的影响是好的。这样的影响促使教师去掌握并熟悉先进的教育思想和先进的教育技术。教师掌握并熟悉多媒体信息技术来进行教学，不仅拓宽学生的求知领域，而且，拓宽了学生的求知视野，学生学习不仅仅只有广度也有深度，既发展形象思维，也发展抽象思维，学习也变得更轻松，更有兴趣。教师应用多媒体技术进行教学，学生更容易接受知识，与社会更接近，与自然更紧密地联在一起，更能激发学生爱科学的兴趣。也减轻了学生的学习负担，促进学生身心健康的蓬勃发展和进步。可是教学效果却依然不会理想，学生们时常因为平日间的习惯超级难一下子改过来，以此影响了整个短跑技术的学习质量，但是假设让学生通过看网络在线的一部分资料和图片，使他们了解到高级运动员的正确跑姿，通过有关的课件中的动画效果了解肌肉构造和动作的生理原理，让学生了解在摆臂途中，肩关节、肘关节、腕关节的最好运动的视角是多少，为什么这样的摆动的视角才是最好的视角？它在整个跑的技术动作中能够有一个什么样的作用？体育运动是最讲究体位感觉的运动项目，当学生明白了整个动作的来龙去脉时，在上技能课时，他就可以够自觉的去理解和体会老师的动作介绍而不是仅仅的模仿，体位感觉能力也会得到提升，整个技能课的授课质量也会得到质的突破。传统的体育课堂教学方法，主要是教师边示范边介绍。而学生针对一个新的动作的形成，一定要通过“听”、“看”来感知技术动作过程。教育心理学也同时告诉我们，知识的掌握并熟悉是在对知识感知的基础上理解实际上质性的意义，以此理解知识，其实就是常说的说 “看”是小学生的主要信息来源，这也同时要求我们体育教师在介绍体育技能动作时，一定要把示范动作做的相当规范，不然就可以直接影响学生学习的效果。而在现实中体育教师因年龄，自己的身体素质等因素，不可能都拥有很高的技术水平和示范能力。利用现代的多媒体教学技术，把世界上优秀运动员的规范技术讲解给学生，便能有助于学生建立正确完整的技术概念，很好地掌握并熟悉技术动作。同时多媒体技术生动活泼，新奇，比较受欢迎多样，可以创设出很好的情境和情绪体验，导致并保持学生的注意力和兴趣，以此也就无形中激发了学生的学习热情，改变起学习的积极性。总而言之，在学校体育教学中，多媒体信息技术与现代教育技术整合。利用现代技术辅助、完成教学任务是目前及未来教育发展所一定要的，在现阶段，正是传统教育与现代教育结合。先进科学技术在学校的应用，促使每一个教师自觉更新知识；更新教学方式，更新教学手段，紧跟时代的脚步。这样促进教育教学的改革，我们教师认识和感受多媒体信息技术教育与现代教育技术整�'cf，将存贮记忆、高速运算。逻bc卸稀⒆苑诵械墓δ芎cd符号、语言巫�1a2声姻、图d0魏cd视�5图象等多媒体信息技术集于一体，提升教育质量。也促使教师把现代教育技术手段应用到德育、学科学教育学、艺术教育、科技教育、心理健康教育、环保教育、体育卫生教育和校园文化建设还有学校管理等改革上，促进学校的素质教育。多媒体信息技术教育与体育教学的有机结合是体育教学改革中的一种新型教学手段，因为其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、很小一部分详细指导和游戏的内在感染力，故具有非常大的吸引力，我坚信，只要我们各位考生共同为之去努力、去开发、去研究，我们教育教学的明天会更辉煌、更灿烂！

多媒体为教学服务的方法不少，比如微课、慕课、互联网教学、电视教学、远程教学等。

微课教学是以微信为平台，运用微信群进行授课，不受时间地域限制，及时把作业发给老师评判，老师在微信群做出答复。

慕课教学是利用APP客户端进行教学，老师用手机将课堂授课进行拍摄，使用电脑或手机在线上传到客户端进行教学，好处在于现场感强，利于没办法到课堂的学生在家自学。

互联网教学运用网络播放教学视频，完成作业的方法教学，完成作业、批改作业由系统完成，定期系统对掌握并熟悉情况进行认真分析。

电视教学就是运用电视影像传输技术，通过电视达到点播回放功能达到学习。

远程教学是采用老师与学生一对一教学，基本上算是不见上一面的学习，达到跨时空教学省去了路途遥远的不便。

运用好网络教学，提升学习质量和学习效率。

如何合理、正确地运用多媒体进行体育教学？

体育教学是在教师的详细指导和学生的参与下，根据教育计划和教育大纲，由教师向学生传授知识、技术、发展学生身体、提高体质，对学生进行共产主义、道德意志品质教育的过程。体育教学与其他课程的教学有共同点，也有不一样点，最大的不一样点是体育课是通过各自不同的身体锻练来进行，学生在反复的练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握并熟悉体育的知识、技术与技能，并发展身体、提高体质的实效。中学阶段的不少体育项目是一定要在室外进行的，中学体育课的大多数授课时间是一定要在户外完成的。计算机集文字、图形、图象、视频等多媒体于一身是一种全新的教学手段，多媒体教学引入课堂，将教学过程与娱乐引为一体，计算机互联网的信息传播系统突破了校园、教室、区域乃至国与国当中的界限。现代信息技术在教育中地运用虽然没有改变教育过程的本质，但它确确实实改变了教育过程的模式和分析教学问题的思路。教育信息技术已经成为教育教学中的基本组成要素。体育课中可运用的软件有Microsoft PowerPoint、Macromedia Flash、Macromedia Dreamweaver、方正奥思等。我们可运用这些软件把它制作成精美的课件，通过多媒体运用到体育课中进行教学。这样和传统的体育教学模式相比，他具有不少的优点。 一、多媒体教学的优点。

1、多媒体课件的产生可以补上来教师示范的不够。 在体育教学中，介绍示范是体育教学的一个重要环节。是学生学习新的基本技能的第1个步骤是让学生对将要学习的技能在大脑里形成一个表象的过程。在这个途中教师可以通过学生的视觉、听觉等让学生来得到有关的信息。但是有一部分运动项目在体育教学示范中常因动作速度过快而会让学生目不暇接。而速度减慢，又容易影响体育教学示范动作的节奏性和准确性。比如，教师在介绍示范跳高、跳远动作要领时，可先让学生通过看一部分资料和图片，使他们了解到高水平运动员的正确技术，了解肌肉构造和动作的生理原理，让学生了解在腾空途中，各关节的最好运动的视角是多少，为什么这样的运动的视角才是最好的视角？它在整个运动的技术动作中能够有一个什么样的作用？体育运动是最讲究体位感觉的运动项目，当学生明白了整个动作的来龙去脉后再进行技能课教学，他们就可以够自觉的去理解和体会老师的动作介绍而不是仅仅的模仿，体位感觉能力也会得到提升，整个技能课的授课质量也会得到质的突破。

2、多媒体课件地运用使学生对其想学的技术有了更深入透彻了解。 通过多媒体课件的制作，教师可以很方便地按照教学需把少分布在不一样影视、录象、VCD还有网络在线相关的视频、音频、图片等素材采集起来，再把它们合理加入到课件中去，并应用于体育教学中。教师在教学或学生在自学中可暂停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字说明同视频画面同步运行形成动静结合的多位一体的多容量的教学内容，达到视听结合、生动有趣、直观形象、方便观察和模仿的目标。比如，我在给学生讲授篮球技战术理论时，通过播发非常多的CBA或NBA比赛片段让学生了解战术配合的形式和变化；通过慢放或反复播放让学生看了解战术配合中场上队员跑动的路线、起动的时候机、采取的技术动作等。

3、多媒体课件在体育课中运用，能够让学生出现浓厚的学习兴趣。 “兴趣是最好的老师”，学生在学习的途中，唯有对其想学的主要内容出现了兴趣，学生就有了学习的动力，才会主动的积极的去学习。在传统的体育教学模式中，有很大一些学生，只是为了成绩或“达标”而学，并没有主动学习的想法。在体育课中一定程度上运用一部分多媒体课件，可以使更多的学生出现学习的兴趣，以此使他们可以主动的参加到练习中去。这样也大大提升了课堂教学的效果。

如何合理、正确地运用多媒体进行体育教学？肯定是以动画和图形为主组织课件，不要非常多使用文字，最好以小孩平常所看动画片中的角色为素材。

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