往年高级职称评审条件小学教师，小学高级职称评定条件及流程

往年高级职称评审条件小学教师？

针对教师来说，职称评审关系到自己的切身利益，故此，每一年的职称评审都牵动着很多教师的神经，特别是高级职称评审，目前高级职称评审不分中小学，条件都一样，硬件条件具备以下几条，缺一不可，一、具有盟市级或者以上示范课，二、具有盟市级或者以上优秀荣誉称呼，譬如优秀教师、优秀教育引导工作者、优秀班主任等等，三、具有教学课题，四、任现职以来，一定要有一次劳人局考查优秀，还需要有班主任工作经历等等。

皖教师〔往年〕7号

各市、省直管县（市）教育局、人力资源社会保证局：

为贯彻落实中共中央国务院《深化新时代教育评价改革整体方案》和中央全面深化改革领导小组审议通过的《有关深化职称制度改革的意见》，落实立德树人根本任务，省教育厅、省人力资源社会保证厅修订了《安徽中小学教师专业技术资格条件》《安徽幼儿园教师专业技术资格条件》《安徽教研、电教、师训机构(部门)教师专业技术资格条件》，现予印发，请遵照执行。

安徽教育厅安徽人力资源和社会保证厅

往年12月31日

第十三条 高级教师

（一）学历资历条件

1.具备博士学位，并受聘一级教师岗位满2年。

2.具备硕士学位、学士学位、本科毕业学历，并受聘一级教师岗位满5年。

3.具备大专毕业学历，并在小学、初中受聘一级教师岗位满5年（40周岁以下须具备本科毕业学历）。

4.具备中师或其他中等专业学校毕业学历，连续从事教师职业30年以上，年龄达到50周岁且现仍在小学任教的，受聘一级教师岗位满5年。

5.城镇教师须具有在乡村学校或薄弱学校任教（支教）1年以上具体经历。

（二）能力条件

1.能按照学科特点，针对学生的年龄特点和思想实质上，有效进行思想道德教育，育人成绩比较突出。

2.对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教育教学经验丰富，业绩显著，形成一定特色。能准确地对所带班级每个学生进行述评。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学。撰写1篇非常高水平的反映本学科学教育育教学前沿的行动研究报告。

3.完成规定的教育教学任务，工作量达到本校专任教师平均课时量，或完成教育主管该项目的部门同意的支教、挂职（借用）等工作。校长、专职督学授课时数很多于本校专任教师平均课时量的三分之一，副校长还有兼任学校中层管理干部和兼职督学的专任教师，授课时数很多于本校专任教师平均课时量的二分之一。

4.从教以来，担任班主任、学生社团详细指导教师、少先队一对一辅导员、年级组长、教研组长、学校中层以上管理干部、督学等工作5年以上（这当中任现职以来2年以上），并胜任该项工作。

5.在详细指导青年教师方面发挥了重要作用，获取了明显成效。积极参与学科培训、教研活动。基本任期内，每学期听课详细指导、主持或参与研讨，开设校内公开课、校际以上公开课节（次）满足各市教育行政部门的相关规定。任现职以来，详细指导青年教师在教育部门举行的高质量课技能大赛（含校外活动中心和基地的活动案例展示）等活动（含教育部门推荐参与的专业学术团体举行的国家级比赛）中获县级一等奖、市级二等奖、省级三等奖以上或国家奖（乡村教师为县级三等奖以上），或详细指导教师在上面说的整个省性活动中在现场教学展示1次以上。

6.申报当年，参与县级教育部门领导组织的考评课（一定要是一节完整的课堂教学）中达到优秀等次。

（三）业绩条件

任现职以来，具备下方罗列出来的条件中的两条：

1.取得市厅级以上相关教育教学类表彰。

2.享受市级以上政府特殊津贴。

3.取得省级以上教学成果奖，或市级教学成果奖二等奖（乡村教师为市级三等奖）以上。

4. 作为班主任，被市级以上教育行政部门评为优秀班主任或作为班主任所带的班集体取得市级（乡村教师为县级）以上教育部门表彰。

5.参与教育部门领导组织的高质量课、技能大赛（含校外活动中心和基地的活动案例展示）等活动（含教育部门推荐参与的专业学术团体举行的国家级比赛），获省级二等奖或市级一等奖（乡村教师为省级三等奖、市级二等奖）以上，或受邀在上面说的整个省性活动中在现场教学展示。从事艺术和体育教学工作的教师，自己在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演汇展或比赛中获奖2次以上，这当中二等奖以上至少1次；乡村教师获奖1次。

6.在发展学生个性特长和创新能力方面做出成绩，在省级以上教育行政部门批准或认定的本学科竞赛（活动）中，作为详细指导教师详细指导的学生取得省级三等奖以上（乡村教师为市级二等奖以上）。

7.在年考查中至少2次优秀。

8.主持或作为主要成员参加制定市级以上相关教育教学改革的文件、标准、方案、详细指导意见等并正式颁布。或主持制定教师培训方案、中小学教育教学详细指导文件或相关教育教学改革方案并被市级以上教育行政部门采纳。

9.积极开展教育教学改革并获取突出成绩，其经验经教育主管该项目的部门推荐在市级以上推广。

（四）教研科研条件

任现职以来，具备下方罗列出来的条件中的一条：

1.高中教师在省级以上公开发行的学术刊物上发表本学科学教育育教学论文1篇以上，或获教育部门领导组织的教科研论文评选省级三等奖2篇以上；初中和小学教师在省级以上公开发行的学术刊物上发表本学科学教育育教学论文1篇以上，或在市级以上公开发行的学术刊物上发表本学科学教育育教学论文2篇以上，或获教育部门领导组织的教科研论文评选市级二等奖2篇以上。乡村教师不作获奖和公开发表论文要求，须提交在教育教学方面经实践证明行之有效的有一定深度的教学方式讲解或学生管理经验总结1篇以上。

2.公开出版教育教学专著（合著中自己撰写的很多于4万字）1部以上。

3.参与经省级以上中小学考试教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程考试教材、省级地方考试教材编写1次以上；或参与市级以上教育部门领导组织的课程资源开发、新课程实验等活动，成果在市级以上范围内推广使用或公开出版（乡村教师县级以上）。

4.主持并且按要求保质保量的完成市级以上教育科学（含规划课题）、电化教育研究、课程改革实验、教师培训研究等课题1项（乡村教师县级以上）。

5.参与国家教育考试出题工作1次以上

中级职称五年，本科学历，担任两门以上学科，担任班主任。

小学高级职称评定条件？

小学正高级教师评定条件：

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长时间工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了详细指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、一对一辅导员等工作任务，教书育人成果突出；大多数情况下应具有本科或者以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

小学高级教师评定条件：

具备大专毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

陕西往年教师副高职称晋升条件？

　　（一）思想政治条件

　　遵循宪法和法律，热爱本职工作，具有良好的思想品德和职业操守，申报人员近五年个人年考查为合格（含）以上等次。受到党纪政纪处分，在受处分这个时间段不可以申报。提交虚假材料的，取消当年参评资格，并在整个省通报批评，三年内不可以重新申报。

　　（二）学历、资历条件

　　应具有本专业本科或者以上学历，并在高级教师岗位任教6年（含）以上。

　　持后取本科学历参评，均须和刚才教专业完全一样或相近（确因教学工作需且经县区级教育行政部门考查或委托所在学校考查表达能完全胜任现岗位工作的教师除外），累计从事本专业技术工作满23年。

　　（三）教育教学业绩条件

　　任高级教师这个时间段，在教育教学方面取得市级（厅局级）以上奖励且为第一完成人。

　　不一样类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下方罗列出来的条件：

　　1.高级中学（职业中学）

　　高级中学教师及职业中学文化课教师任现职以来，年均完成教学工作量240学时以上；有5年以上班主任或主持社团工作经历；主持完成1项省级以上的教科研课题；担负市级以上的示范观摩教学或学术报告；培养和详细指导至少5名本学科学教育师提升业务水平和教育教学能力，并获取一定成绩。教师评议优秀率须达到90％以上。

　　职业中学专业课教师任现职以来，年均完成教学工作量240学时以上（实训详细指导课120学时以上）；每两年在企业实践1个月以上；担负市级以上示范课或观摩课，在市级同一类型专业教师中具有很大的影响力；详细指导学生在省级以上技能大赛中取得三等以上奖励；培养、详细指导很多于3名本学科学教育师提升业务水平和教育教学能力，并获取一定成绩。教师评议优秀率须达到90％以上。

　　2.初级中学、小学、幼儿园

　　任现职以来，年均完成教学工作量在240学时以上（幼儿教师担负或详细指导过各年龄段幼儿的教育教学工作）；有5年以上班主任或主持社团、一对一辅导员工作经历；主持完成1项省级以上的教科研课题；担负市级以上的示范观摩教学活动或学术报告；培养和详细指导很多于5名本学科学教育师提升业务水平和教育教学能力，并获取一定成绩。教师评议优秀率须达到百分之90以上。

　　3.教学研究机构和教师进修学校

　　教学研究机构：任现职以来，主持完成省级教科研课题很多于1项、市级课题很多于2项；培养、详细指导很多于8名本学科学教育师提升业务水平和教育教学能力，并获取一定成绩；近五年深入学校详细指导教育教学年均很多于两个月；近五年执教市级示范课或举行学术讲座年均很多于6次。单位评议优秀率须达到90％以上。

　　教师进修学校：任现职以来，年均完成教学工作量在160学时以上；主持完成省级教科研课题很多于1项、市级课题很多于2项；培养和详细指导很多于5名本学科学教育师提升业务水平和教育教学能力，并获取一定成绩；近五年执教的市级以上示范课或学术报告年均很多于2次。教师评议优秀率须达到90％以上。

　　（四）科研成果条件

　　公开出版个人独著教育教学专著1部（15万字以上）或在公开出版的省级以上正式教育刊物（不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物）上以第一作者发表教科研论文很多于3篇，这当中核心期刊很多于1篇。连续25年在农村和艰苦贫困地区工作的中小学教师，申报正高级教师可以使用经县（区）级教育行政部门认可且在本行政区域范围考生段学校进行过推广、对本区域基础教育改革发展起到良好推动作用的参考教案、研究报告、教学教法经验总结等教学成果等量替代论文及科研成果。

　　（五）继续教育条件

　　教师继续教育培训年均很多于72学时（这当中少先队一对一辅导员年均少先队专业培训很多于24学时）。

　　（六）破格条件

　　对业务水平高，业绩奉献大，任高级教师满3年的优秀教师，满足正高级教师职称评审除学历、任职年限外其它条件，且具备下方罗列出来的两项条件，可破格申报正高级教师。

　　1.公开出版个人教育教学独著1部（15万字以上），并以第一作者在核心期刊发表教科研论文很多于4篇；

　　2.主持完成国家级教科研课题很多于1项且省级课题很多于2项；

　　3.在教育教学方面取得国家教育行政部门奖励的第一完成人。

　　（七）其他条件

　　1.城镇中小学教师评定正高级职称时，一定要具有农村学校任教1年或薄弱学校任教3年具体经历。在整个省教学研究机构、教师进修学校工作三年以上（含三年），每学年可以根据单位具体安排完成到农村或薄弱学校详细指导教育教学工作任务，可视作满足农村学校、薄弱学校工作经历要求。

　　2.以管理为主的教学人员任现职以来年均教学工作量很多于专任教师的三分之一。

　　3.在新冠防疫这个时间段表现突出，取得市级以上政府部门（含市级）表彰奖励人员可优先推荐。

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