故乡,课文? 初中九年级上册《故乡》课文原文:“回忆中的故乡,充满了童趣,带着梦幻的色彩。而现实的故乡,却在生活的重压下失去了生机。” 故乡是一篇著名的散文,由鲁迅所写,讲...
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初中九年级上册《故乡》课文原文:“回忆中的故乡,充满了童趣,带着梦幻的色彩。而现实的故乡,却在生活的重压下失去了生机。”
故乡是一篇著名的散文,由鲁迅所写,讲述了他对故乡的怀念和对故乡的种种感受。这篇文章是鲁迅的代表作之一,具有很高的文学价值和历史意义。鲁迅在故乡中深入透彻地描绘了中国农村社会的落后和贫困,还有人民的苦难和痛苦。他通过对故乡的描写,表达了对祖国的深深怀念和对国家前途的担忧。同时,他也借此反映了当时中国社会的种种问题和矛盾。故乡这篇文章不单单是一篇文学作品,更是一篇社会批判的文章,针对我们了解中国现代文学和社会历史都拥有很大的帮。
九上语文第十五课《故乡》一文根据回故乡,在故乡,离故乡的线索分为三个部分:
第一个(1—3):回故乡。
写故乡的萧条情况和“我”的复杂心情,交代了“我”回故乡时间和因素。
第二个(6—77):在故乡。
写“我”在故乡的所见,所闻,所忆,所感,重点刻画了闰土及杨二嫂两个人物形象。
故乡的主旨有以下三种:
1、时代说。通过把记忆中的故乡与现实中的故乡对比,突出了现实故乡的每况愈下,反映了在帝国主义和封建主义的残酷压迫下每天都变得更破产的旧中国农村的社会现实。
2、隔膜说。在故乡所遇的人和事,使我认为四面有看不见的高墙。这反映人与人当中的隔膜。
3、创造说。表达作者改造旧社会,创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
主旨:
课文通过“我”回故乡搬家的见闻感受的描写,深入透彻地揭示了封建等级制度下人与人当中的严重隔膜,广泛而深入透彻地反映了当时中国农村经济衰败,农民极度贫困的严重现实,深入透彻而多方面地揭示致使农民贫困的因素,表达了作者对现实社会的彻底否定和对新生活的殷切期望,召唤人民群众自己起来救自己,共同为达到新生活而拼搏与热血。
《故乡》是现代文学家鲁迅于1923年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索,根据“回故乡”-“在故乡”-“离故乡”的情节具体安排,依据“我”的所见所闻所忆所感,着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象,以此反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实。表达思想:同时深入透彻指出了因为受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚,导致纯真的人性的扭曲,导致人与人当中的冷漠、隔膜,表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
鲁迅先生的短篇小说《故乡》一共88个自然段,情节的划分是这样的:以"我"回故乡的所见所闻为线索可分为三个部分。第一个:回故乡(1一5)描写了故乡萧条的情况和"我"见到故乡的复杂心情,交代回乡的目标;第二个:在故乡(6一77)写"我"在故乡的见闻和感受,重点突出故乡的变化;第三个:离故乡(78一88)写"我"离开故乡时的种种感触和矛盾心情。
九上语文15课《故乡》内容概括:文章通过描写作者回故乡的所见所闻,描绘了豆腐西施、闰土等童年时代的邻居、朋友的变化。
反映了传统思想对人的深入透彻影响,反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实,同时深入透彻指出了因为受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚,导致纯真的人性的扭曲,导致人与人当中的冷漠、隔膜,表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
九上《故乡》的情节:文章由回故乡一一在故乡一一离故乡3个部分组成。在故乡部分着重写了闰土和杨二嫂两人的变化。《故乡》是一篇由文学家鲁迅写的以农村生活为题材的短篇小说,小说以“我”的一次回乡之旅为主要内容,通过描绘故乡环境、闰土与杨二嫂的变化,来反映中国农村经济越来越破败、中国农民越来越贫困的现实,以此批判了中国半殖民地半封建的社会。
九年级上册语文书故乡结构:满分总
本篇文章是以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说。
及时间先后为顺序,全文分成三个部分:
第一个(1—5段),写的是故乡的萧条情况, “我”的复杂心情,交代了“我”回故乡的目标;
第二个(6—77段),写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感,重点写了闰土的变化;
第三个(78—88段)写“我”离开故乡时的种种感触,表达我追求新生活的执著信念。
九年级语文上册课本中,《故乡》一文产生的人物主要有少年闰土和中年闰土,二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂,还有文中的“我”还有水生和宏儿,还有母亲,这些人物大多通过语言,动作描写来刻画的,但是,有一个人物比较特殊,那就是杨二嫂,她的刻画通过细节描写来刻画的,出场形式也和别人明显不同,采取的是未见其人先闻其声的方法。
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