4-5岁幼儿发展情况分析，幼儿园大班幼儿发展状况分析怎么写

4-5岁幼儿发展情况分析？

4至5岁的孩子是很好动的，不过目前这个时候也会更集中注意力学习。目前这个时候，孩子大多数情况下会增重3.6至4.5斤，长高5至37.5厘米。

4至5岁的孩子在努力发展还改善大肌肉群活动技能和小肌肉运动技能，这时候的孩子能做到单脚跳跃，同时还可以跳神。

孩子的想象力也启动发展，还渐渐运用到游戏中。

这个年龄是孩子接受各自不同的事物的最好时期，形象知觉发展最敏感，机械记忆能力也很强，抽象、逻辑思维能力启动发展，好奇心、求知想法很强烈，肌肉的灵活性及用眼的协调性提高。他们需通过感觉、知觉还有各自不同的活动来探索世界，建立对周围环境的认识和概念。

■ 生理动作发展

左、右脚皆能单脚跳，可以双脚交叉替换上下楼梯。会自己吃饭、刷牙、洗脸，学会自己穿套头衣服、扣扣子、拉拉链。能练习拍球，能伸手接球，会对准目标丢球、踢球。

★ 注意点

孩子多运动，玩球，呼啦圈等都是很好的运动。

■ 认识和了解能力发展

对生活中的事物有基本的概念，如：有四个轮子，人可以坐在里面的，会猜到是车子。孩子喜欢发问并回答：;谁、什么、什么时候、为什么、何地”等问题；乐于自己实验、有新的想法，如：把肥皂盒当作小船。孩子能指出物件的异同，注意到生活中人事物的改变。能学会记住人名、地点位置和手机号，能说出6-8种颜色和3种形状。能理解平日活动的先后顺序，（如早饭在午饭前，午饭在晚饭前，晚饭在睡觉前）

★ 注意点

带孩子到大自然中学习观察，鼓励他们提出问题。让孩子主动探索，如：观察植物等系列活动，自然会学到植物的考点归纳。

■ 语言能力发展

能依大人的指示完成事情，可以安静地聆听，还复述别人说，。喜欢听故事，能简短重复自己听过的故事。会用完整的句子，描述自己的经验和感受。如;我还没来得及把小饼干放在桌子上，小弟弟就把它吃掉了。喜欢唱简单的歌。

★ 注意点

鼓勵孩子說故事。你一句、我一句玩故事接龙游戏。教孩子成为有礼貌的人，如：跟汽车司机说谢谢、与人问好，这些都是重要的社会语言。

■ 社会情绪发展

孩子喜欢和朋友一起游戏、合作，能和他人分享共用物品，会帮忙伙伴。能表达自己的情绪感受，察觉他人的情绪，给予慰藉与关心。启动懂得什么是危险，有的时候，会很害怕，很难分清假想和现实。仍会在碰见小挫折时大发脾气，喜欢假装，常和想象中的伙伴一起玩。清楚性别不会随外表改变而变化。

★ 注意点

和孩子玩角色扮演游戏，有助他们练习社交技巧。帮孩子洗澡时，教他们认识自己的性器官，学习如何清洁、保护自己的身体。

5岁的儿童发展特点及注意点

五岁大的孩子快乐、活跃和热情。这个时期是孩子思维活动发展的重点阶段,也是逆向思维发展的重点阶段。理解能力迅速地发展，不但能广泛了解事物的情况，而且，要求了解事物的因素、结果、等相互的关系。

■ 生理动作发展

能学会手脚可同时使劲，进行全身性的活动，如：跳绳。单脚站立能保持平衡5-10秒能把球抛过头顶，能跳过低的物体 。能跑、跨大步 ，会跳跃和踮着脚尖跑 。孩子会仿写一部分字、画出三角形等图形。习惯用左手或右手已经确定下来 。可以熟练地使用剪刀。能不在大人的帮助下，分辨衣物的前后，自行穿好衣服裤子。

★ 注意点

多带孩子到室外活动，假设孩子一直长时间从事室内静态的运动，他们大肌肉动作的协调性、运动技能将没办法得到充分发展。

■ 认识和了解能力发展

孩子的思考渐渐由详细而抽象，慢慢建立了基本时间与数字概念。有部分孩子能理解10以内的详细数字概念，清楚早上、中午、晚上时间顺序，能理解上一天、今天、明天等时间概念。喜欢谜语和笑话，会画表示动物、人或物品的画。能理解和使用有比较意味的词，如大、更大和最大。能长时间很好地集中注意力。

★ 注意点

鼓励孩子用语言、图画等方式表达自己的想法，这些都可以增进他们的认识和了解发展。

■ 语言能力发展

孩子的语言发展渐渐成熟，可以运用已经掌握并熟悉的词汇和累积的知识经验对一部分事物进行概括，例如：我不听话时妈妈生气，我乖时妈妈高兴。在听完故事，能说出重要的情节，讨论时，可以发表自己的意见。

★ 注意点

跟孩子们一起朗读童谣或故事，享受文章的韵律与故事内容，不要求他们背诵。鼓励他们发表自己的想法与意见，跟他们沟通生活中的细节，分享彼此的感受。

■ 社会情绪发展

这个阶段的孩子喜欢有自己的主张。能组织其他的孩子和玩具一起玩过家家， 并能遵守团体的游戏规则。孩子群体间，时常伴有小团体，产生「我和你比较要好」的情况，喜欢和要好的伙伴分享秘密。会用身体语言表达愤怒和嫉妒，特别要注意关注到其他孩子生气或难过，对他人的感觉更敏感。对正确与错误启动有了很基本的理解

★ 注意点

有部分孩子不太喜欢与人分享，跟他们解释和别人交换、分享，可以交到好朋友一起玩，会更有乐趣。

幼儿园大班幼儿发展状况分析？

1、自我评价能力一步一步发展 ：5岁以后，儿童的个性特点有了较明显的表现，这当中最突出的是儿童自我意识的蓬勃发展和进步。

2、情感的稳定性和有意性增长 ：5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而出现变化，但他们情感的稳定性启动提高，相当大一部分儿童在班上有了相对稳定的好朋友。3、合作意识渐渐提高 在相互交往中，该年龄段的儿童启动有了合作意识。

4、规则意识一步一步形成 ：大班儿童的规则意识一步一步形成，他们启动学习着控制自己的行为，遵循集体的一部分

共同规则

幼儿园大班的孩子普遍年龄是在五到六岁，经过大班阶段的生活和学习孩子们马上就要当来到小学阶段。这个年龄段的孩子已经一步一步从生活的培养慢慢的启动学习方面的培养。孩子已经有一定的生活自理能力，还针对学习也有了初步的认识。

3-4岁幼儿发展水平情况分析？

3—4岁宝宝正处于认识和了解的重要阶段。

大多数情况下宝宝满三岁，可以有效表达自己的思想情感，也可以独立自主吃饭穿衣等活动，去幼儿园也是首次离开父母融入学校生活，这时期的宝宝活泼敏感，需家长多些呵护。

可以按照宝宝的兴趣爱好，报个兴趣班，培养宝宝能力。

幼儿园大班幼儿成长发展情况反馈？

幼儿园大班的孩子成长发展手册情况的反馈，我们第一老师要有一双发现的眼睛，在平常的学习生活中发现孩子们的蓬勃发展和进步，例如孩子们的抓握能力，跑跳能力还有合作协调能力，语言表达能力，这些都可以作为我们观察的对象，写在我们的成长发展里面。

论述幼儿发展状况评估的要点？

步骤/方法1

幼儿发展状况评估的要求有以下几方面。

(1)明确评价的目标是了解幼儿的蓬勃发展和进步需,以便提供更适宜的帮和详细指导。教师对幼儿进行评价并非简单地评好或评坏,而是要结合评价结果发现幼儿有什么方面是需进一步发展的,并据此给予有针对性的详细指导和帮。

步骤/方法2

(2)全面了解幼儿的蓬勃发展和进步状况,防止片面性,特别要不要只重知识和技能,忽视情感、社会性和实质上能力的评价倾向。教师在评价的途中不可以仅仅特别要注意关注幼儿学会了什么,还需要特别要注意关注幼儿学习的过程及途中运用的方式、表现出来的态度等,其实就是常说的不仅要评价学习结果,更要评价学习过程。

步骤/方法3

(3)在平日活动与教育教学途中采取自然的方式进行。平日间观察所取得的具有典型意义的幼儿行为表现和所累积的各自不同的作品等,是评价的重要依据。幼儿园的评价不像中小学一样主要是通过本次考试等形式进行的,幼儿园的评价需要在幼儿平日生活中进行,在每日的教育教学活动中、在每日的生活中、在自然的情境下进行。

步骤/方法4

(4)承认和特别要注意关注幼儿的个体差异,不要用唯一的标准评价不一样的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较。每个幼儿的蓬勃发展和进步是有一个体差异的,教师在进行评价时一定要结合每个幼儿自己的特点进行,而不是用一种标准来评价全部幼儿。教师要多采取纵向评价,看看幼儿与自己以前相比有哪些进步,而不要拿一个幼儿跟另一个幼儿进行比较。

步骤/方法5

(5)以发展的眼光看待幼儿,既要了解现有水平,更要特别注意其发展的速度、特点和倾向等。评价不单单是要看幼儿已经获取了什么成绩,更加重要的是发现幼儿未来发展的空间,通过评价持续性地促进幼儿向前发展。

对幼儿发展状况的评估？

(一)明确评价的目标是了解幼儿的蓬勃发展和进步需，以便提供更适宜的帮和详细指导。

(二)全面了解幼儿的蓬勃发展和进步状况，防止片面性，特别要不要只重知识和技能，忽视情感、社会性和实质上能力的倾向。

(三)在平日活动和教育教学途中采取自然的方式进行。平日间观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所累积的各自不同的作品等是评价的重要依据。

(四)承认和特别要注意关注幼儿的个体差异，不要用划一的标准评价不一样的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

(五)以发展的眼光看幼儿，既要了解现有水平，更要特别注意其发展的速度、特点和倾向等。

中班幼儿体能发展情况分析？

中班的幼儿活泼好动与小班幼儿相比，各方面体能已经有了很大的提升。一开头要做的身体协调活动，例如先从简单的系鞋带.用筷子吃饭.用剪刀剪直线.剪纸.折纸.自己穿衣服。在增多难度体能训练，快走.跳跃.攀爬.翻跟头.跑步.身体各部位都比较协调。

在幼儿体育运动中要注重在兴趣的基础上，发展幼儿体育技能。教师应准确的通过语言及动作示范教授幼儿正确的技能技巧。比如：

1、如何才可以跑得快。

教师可以正确示范，与幼儿共同讨论结果：手臂自然摆动，身体向前倾，不可以左顾右盼。

2、投掷方式的练习。

先带着幼儿看优秀运动员投掷的正确动作，教师正确介绍示范，讨论结果：出手的视角对投掷远度的影响。

托班幼儿各领域发展情况简述？

托班幼儿。

1，生活卫生领域发展：从不会独立吃饭，大小便，培养成独立吃饭，大小便。养成勤洗手的习惯。

2，素修基础领域：说话文明，懂礼貌，清楚排队的规则和程序，不乱插队。

各科文化知识领域发展：学会手指游戏，简单的律动操和舞蹈，学会唱简单的儿歌，学会辨认颜色，学会讲简单的绘本故事。

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