语文教育的四大特点，语文课程标准关于语文学科的性质定位是

语文教育的四大特点？

一、注重语文教育的丰富内涵,注意提升学生的人文素养. 　　

二、提高了语文课程的现代意识,适应时代发展的需求. 　　

三、按照学生语言和身心发展的特点,确定阶段目标,选择教学策略. 　　

四、兼顾不一样的教学需求,具有很强的包容性的适应性.

往年课程标准语文学科的性质和特点？

性质

语文课是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 义务教育阶段的语文课程要让学生初步掌握并熟悉祖国的语言文字交流，吸收古今中外的优秀文化，提升思想文化修养，促进自己的精神成长。 工具性与人文性的统一是语文课的基本特点！

特点:

语文课的特点是它是一门实践性课程！要求多读多写！

语文课程从性质上来说反映了工具性和人文性的统一。

九年级语文学科特点？

语文学科是工具性和人文性的统一语文的工具性是指通过语文课程的学习，使学生熟练地运用语言工具，并能顺利地参加交际活动。

语文课程的工具性单就语文课程本身来说，涵盖两个方面的涵义。一个方面，这说明了语文本身就是一种工具。就个体来说，语言是思维和想象的工具。就人际交往来说，语言是最最重要，要优先集中精力的交际工具。就人类整体来说，语文是传承文化的工具。另外一个方面，语文的工具性是一种用以达到目标的工具。语文是交际的工具是表达思想感情、交流思想感情、传递文化的工具。此外就整个课程系统来说，语文课程的工具性还表目前语文是学习其他学科的工具。其实就是常说的说语言的学习还有助于其他学科的学习。

叶圣陶说：“语文是工具。自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，它们的学习表达和交流都要使用语文这个工具。”

怎样才可以成为一名优秀的语文教师？

我们面对的当今社会乃知识爆炸的社会局面，人与人当中的竞争越来越激烈，如果你没有很大的知识、很强的业务能力，将会被社会无情的淘汰。心中要有一种紧迫感。尤其是我们这些被誉为“人类灵魂的工程师”的教师，更应该感到自己肩上的担子的沉重。在各门功课中语文是最最重要，要优先集中精力的一门功课，基本上，学好语文是学好其它各门功课的基础。那么作为一名语文教师，更应该感到这项任务的艰巨。 如何才可以成为一名合格的语文教师呢？结合我在教学中的一部分实质上情况，我觉得，做一名合格的语文教师第一要做到一下几点： 一、要有非常高的文化素养 各位考生都清楚，老师是学生的表率，目前的小学生模仿能力很强，就是说，老师要求学生做到的，自己要先做到；要求学生不做的，自己也坚决不做。此外作为语文教师，一定要熟练掌握并熟悉《汉语拼音方案》，因为学好汉语拼音是学好语文的基础。 二、要能说一口流利的普通话 普通话是现代汉民族的共同语言，更是教师的职业语言，这些都是语文教师所应具备的基本功。 假设普通话不好，会给学生带负面的影响。 三、要有一颗善良的心 古人说：“善良的心是衡量一个人的标准。”老师对待每一个学生都要有一颗“慈母”之心，在教师的眼里学生肯定是平等的，绝不可以有高、低、贵、贱之分。 比如：我们班的赵文章主体考生，他的自我习惯不好，喜欢拿别人的东西，因为这个原因不少考生就歧视他，讨厌他，不喜欢他。但是我就悉心教导，选择相信他，这样给他自信。 四、要入细 ； 老师应深入学生的内心世界，常常和学生谈心，更多的去了解学生的生活和学习，和学生打成一片。唯有这样，他们才可以对你放下胆怯的包袱主动接近你，向你诉说他们的心里话，这样你完全就能够更深入了解他们的情况。“因材施教”才可以不误人子弟。 五、要持之以恒 语文是一门基础学科，不是一朝一夕就可以提升的，故此要做一名合格的语文教师“恒”是很重要的。教学中要从简到繁、从易到难、循循善诱，然每个学生都可以得到他们应得到的知识。另外还需要注意一部分培养学生恒心的方式：1、给学生订立一部分详细的目标，让他们学习《挑山工》的那种向着一定目标认真前进的精神，每天坚持去做并及时鼓励。2、当学生坚持做一件事，获取一定成效时应给他们一定程度上的奖励。奖励未必是物质的，可以是一个眼神、一个微笑或者给他们做一个进步记录。3、从容易培养的习惯启动渐渐培养学生的毅力，这样慢慢完全就能够达到持之以恒。一定不要“恨铁不成钢”的做法，那样容易酿成“欲速则不达”的恶果。 六、要做到“一切为了学生” 语文教师大多数情况下都肩负着“班主任”的重担。一定要本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的宗旨。不可以误学生的学习时间，要做到“ 宁愿老师等学生，不让学生等老师。” 七、要以学生为主体 语文教师在讲课时，要以学生为主体，打破传统的教学模式，要敢于创新，不要让学生为这老师转，老师提什么问题，学生回答什么；要让学生充分发挥自己的想象力，积极发问，老师逐个解答或进行讨论，促使学生动脑，养成爱动脑的好习惯。要做到这一点依然不会容易，老师不但要能娴熟地驾驭考试教材和课堂，而且，还需要有很广泛的知识。 一个合格的语文教师未必非成为名师，名师也未必肯定是合格的语文教师。我眼里这里说的合格的语文教师，上要对得起语文的纯粹，不太流俗，中对得起学生的期待，不太误人，下对得起教师这份职业，不怠工。

怎样才可以成为一名优秀的语文教师？

成为一名语文教师不难。写得一手好字，普通话达二级甲等以上，会讲故事，会写文章，这都是语文教师的标配。但是，要成为一名优秀的语文教师，那还差得远。优秀的语文教师长什么样？除了基本功过硬，文学知识渊博，还应具备课上得好，学生爱听，教学成绩高等特点。

记得我上高二(那时唯有高二)时，语文老师姓李。那语文教的叫没话说，更主要的是我们都爱听，而且，听得懂。最后我们那个班的考生，差不多都通过努力学习以优异的成绩考上大学中专了。不需要说，李老师算的上一名优秀的语文教师。

我前几年接了一个毕业班。五年级最后一学期这个班语文及格率76.4 ，年级倒数第一。经过我一学期的努力，六年级第一学期期末语文及格率96.4。排名年级顺数第二。同一个班为什么成绩会有这么大的变化？原来那个语文老师不会教语文，学生都不爱上她的课。我接手以后先培养学生的语文兴趣，“兴趣是最好的老师”，学生对语文出现了兴趣，然后纠偏他们学习语文的习惯。抽空对学生语文知识进行查缺补漏。功夫不负有心人，该班的语文成绩进步很大。学生高兴，家长满意，我也挺高兴。

一名优秀的语文教师，总是擅长于找寻语文学习的规律，激发学生学习语文的兴趣，扎实地训练学生的语文基本功，让学生深深地爱上语文，高效学语文。

一、热爱自己所从事的事业：用爱来谱写教育大家常说教师是园丁、是工程师、是太阳底下最光辉的职业。可是现目前的社会，拜金主义思想盛行，不少教师都经受不住金钱的诱惑，一门心思的追名逐利，而无心进行教育教学方面的研究工作。我觉得既然，选择了教师这个清贫的职业，其实就是常说的选择了贡献，教师应该坚守自己内心的宁静，热爱自己所从事的事业，而不是仅仅把它当做是谋生的饭碗。教师要常怀一颗感恩的心，把每一个孩子都当成可爱的天使来悉心培育，这样不少年后面你就可以变得非常富有，因为你已经拥有了一笔无价的精神财富。因为这个原因每一个教师都应该将“桃李满天下”这句格言当做自己人生的最高追求。二、兴趣是最好的老师：让学生都爱上语文大家常说兴趣是最好的老师，故此，你为了自己的学生爱上你的语文课，一定要第一让你的学生对语文出现浓厚的兴趣。那如何才可以够做到这一点呢？我觉得第一为了方设法的让学生先爱上语文老师。这个问题就要求你在平日间课余时间，要主动地俯下身子，积极参加到孩子们的各自不同的活动中去，与学生建立深厚的友谊。其次，要为人师表，凡是要求学生做到的，自己第一要做到。正如孔老夫子所言“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”但是，最最重要，要优先集中精力的你还一定要是一位学识渊博，教学方式灵活多样的好老师。作为一名语文教师，听、说、读、写没有必要说样样精通，但起码一定要能镇住学生，在学生面前能有几分自信。一千个读者就有一千个哈姆雷特。语文的魅力就在于它是很有一个性的，能关联非常密切生活的。陆游教孩子：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。故此，语文教师是一个杂家，一定要持续性地读书，持续性地思考。学生假设会觉得自己的语文老师知识渊博，上课能有一部分新见解，就成功了一半。另外，以前你与学生的感情基础，学生自然而，然地就可以渐渐喜欢上你的语文课了。三、“读”占鳌头：让阅读成为一种习惯小学阶段正是良好学习习惯的养成时期，而阅读学习在语文学习中有着非常重要的地位。语文学习是一个厚积薄发的过程，因为这个原因离不开学生平日间非常多的阅读累积。针对这个问题我采用了以下哪些方式：第一利用学校组织的学习习惯养成周，向学生们介绍阅读对语文学习的重要性，让学生们提升思想认识。还不失时机地向学生们讲述良好的阅读方式，例如“好记性不如烂笔头”让学生养成写读书笔记的习惯；在班级里定期召开讲故事比赛或是读书辩论赛等各种方法提升学生阅读的积极性；将全市倡导的小学语文课前三分钟演讲贯彻到实处，提升学生的语言组织和语言表达能力。其次，虽说开卷有益，但孩子的精力是有限的，为了让学生在最短时间内取得最好的阅读效果。我坚持为学生推荐最有价值、最合适孩子的好书：李希贵先生主编的语文主题学习是增多学生课内阅读量的最好支撑，而且，基本上每个学生人手一套，故此，我们可以选取经典课文具体介绍。我坚持在最好时间把最好的作品推荐给学生，绝不过度拔高，而只是选取与学生年龄满足的书籍。例如说《红楼梦》是一部优秀的传统名著，思想性和艺术性都算得上旷古绝今。但是，因为小学生的认识水平有限，假设漫无目的推荐给学生，就可以让学生丧失了对它的兴趣，起不到预想效果。最后，学习是一个“死去活来”的过程，我不仅要求学生们熟读经典，对一部分优美的诗词、段落还需要求学生们背诵记忆。“海纳百川，有容乃大”，只要学生们坚持诵读、持之以恒最后一定会使学生们受益终生。四、将读书与写作紧密结合：不做教书匠21世纪是信息时代，知识的蓬勃发展和进步也是日新月异。假设你想成为一名优秀的教师，就不可以只满足于你现有的知识储备。“书山有路，学海无涯”，老师也要持续性地读书学习。之前我们一直倡导想给孩子一碗水，老师第一一定要得有一桶水，可现目前这个要求提升了，老师一定要要有源源持续性的活水，因为这个原因老师一定要要将读书学习形成一种习惯，持续性扩充知识储备。读与写是紧密相连的，读得多了你自然而，然就可以文思泉涌，出现不少心得体会。这时你不妨静下心来，将自己的所思所想见诸笔端，然后再经过反复更改，最后将定稿发表出去，与同行一起分享你的收获。到那时你会感到实际上教育也是很有趣味的，同时也会给你枯燥乏味的教书生涯平添几分乐趣。五、刻苦钻研教育教学，坚持写教学反思这里说的教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并从而来总结经验教训，进一步提升教育教学水平。教学反思一直以来是教师提升个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的各位考生一直很重视之。教学反思的深度便是一个人所能达到的教育教学的高度。而教育教学质量又是一个学校的灵魂，因而可以看得出来教学反思对一个教师的重要性。美国心理学家波斯纳提出:“假设一个教师仅仅满足于取得经验而不对经验深入的思考，既然如此那，就算是有23年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非擅长于从经验反思中吸取教益，不然就不可能有哪些改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。它了解地揭示了一个教师的成长过程离不开持续性的反思。故此，在未来的教学途中，我要及时反思自己的每一堂课的教学目标是不是适合，教学方式是不是科学高效，这堂课最令我难忘的地方是什么，还有这堂课最大的成功和失败分别在什么地方，持之以恒坚持做好这一件事。

我们面对的当今社会乃知识爆炸的社会局面，人与人当中的竞争越来越激烈，如果你没有很大的知识、很强的业务能力，将会被社会无情的淘汰。心中要有一种紧迫感。尤其是我们这些被誉为“人类灵魂的工程师”的教师，更应该感到自己肩上的担子的沉重。在各门功课中语文是最最重要，要优先集中精力的一门功课，基本上，学好语文是学好其它各门功课的基础。那么作为一名语文教师，更应该感到这项任务的艰巨。如何成为一名合格的语文老师呢?下面这几点非常的重要：　　一、要有非常高的文化素养　　各位考生都清楚，老师是学生的表率，目前的小学生模仿能力很强，就是说，老师要求学生做到的，自己要先做到;要求学生不做的，自己也坚决不做。此外作为语文教师，一定要熟练掌握并熟悉《汉语拼音方案》，因为学好汉语拼音是学好语文的基础。　　二、要能说一口流利的普通话　　普通话是现代汉民族的共同语言，更是教师的职业语言，这些都是语文教师所应具备的基本功。　　三、要有一颗善良的心　　古人说：“善良的心是衡量一个人的标准。”老师对待每一个学生都要有一颗“慈母”之心，在教师的眼里学生肯定是平等的，绝不可以有高、低、贵、贱之分。　　四、要入细　　老师应深入学生的内心世界，常常和学生谈心，更多的去了解学生的生活和学习，和学生打成一片。唯有这样，他们才可以对你放下胆怯的包袱主动接近你，向你诉说他们的心里话，这样你完全就能够更深入了解他们的情况。“因材施教”才可以不误人子弟。　　五、要持之以恒　　语文是一门基础学科，不是一朝一夕就可以提升的，故此要做一名合格的语文教师“恒”是很重要的。教学中要从简到繁、从易到难、循循善诱，然每个学生都可以得到他们应得到的知识。另外还需要注意一部分培养学生恒心的方式：1、给学生订立一部分详细的目标，让他们学习《挑山工》的那种向着一定目标认真前进的精神，每天坚持去做并及时鼓励。2、当学生坚持做一件事，获取一定成效时应给他们一定程度上的奖励。奖励未必是物质的，可以是一个眼神、一个微笑或者给他们做一个进步记录。3、从容易培养的习惯启动渐渐培养学生的毅力，这样慢慢完全就能够达到持之以恒。一定不要“恨铁不成钢”的做法，那样容易酿成“欲速则不达”的恶果。　　六、要做到“一切为了学生”　　语文教师大多数情况下都肩负着“班主任”的重担。一定要本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的宗旨。不可以因个人私事耽误学生的学习时间，要做到“ 宁愿老师等学生，不让学生等老师。”　　七、要学会设计导语和板书　　好的导语可以勾起学生的学习兴趣，可让他们在心里对本课出现一种好奇心理，强烈的求知欲迫使他们更深入透彻的去学习本课。板书要工整、合理、简单明了是学生看到板书完全就能够很了解地回想七本课的主要内容。　　八、要以学生为主体　　语文教师在讲课时，要以学生为主体，打破传统的教学模式，要敢于创新，不要让学生为这老师转，老师提什么问题，学生回答什么;要让学生充分发挥自己的想象力，积极发问，老师逐个解答或进行讨论，促使学生动脑，养成爱动脑的好习惯。要做到这一点依然不会容易，老师不但要能娴熟地驾驭考试教材和课堂，而且，还需要有很广泛的知识。

语文的工具性指什么？

语文的工具性，指的是语文是一门基础工具学科。它表目前以下两个方面：

1．语文是最最重要，要优先集中精力的交际工具是人类表达思想感情、交流感情、传递文化的工具。

2．语文是学好其它全部学科的工具学科。叶圣陶指出：“语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。”叶老的“工具论”把语文课程定性为基础工具，觉得语文是学习其它一切学科的工具，这个论断是很正确的。因为唯有学会熟练地使用语言，才可以进行的阅读与表达，这是其它学科学习所必备的条件。

语文考试教材的四大功能是什么？

一、凭借功能

二、示范功能

三、教育功能

四、发展功能

语文考试教材的四大功能:

1、凭借功能

语文考试教材是语文教育内容的载体是借以达到语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础。语文教学要加强基础，传递文化，培养能力，养成习惯，进行思想教育和情感陶冶等等都是不可能脱离语文考试教材这一凭借物。尤其是语文学科属于侧重于技能、技巧培养的应用型学科，唯有通过有计划的训练才可以达到教育目标。

故此凭借考试教材学，凭借考试教材练，对语文学科特别重要。

2、示范功能

语文教学挑选典型规范的作品作为考试教材主体，意在通过定向的规范的语文训练，使学生集中地、高效地学习语文知识，培养语文能力。语文考试教材除了课文内容和语言形式的示范功能外，还涵盖训练的难易深浅在内的示范功能。中学语文教学着重于培养基础的、规范的语文能力。

语文考试教材就一定要是基本的、规范的。总而言之，语文考试教材肯定是表达思想的例子、运用语言的例子、语文训练的例子。

3、教育功能

语文是表情、达意、载道的工具，这个问题就决定了学生在学习语文考试教材的途中，离不开情、意、道的主要内容。教学具有教育性，语文教学中的教育功能主要是凭借考试教材得以达到的。中学语文考试教材蕴涵非常丰富的对学生进行思想情感、道德意志教育和精神陶冶的主要内容。

教学中，我们应该紧扣这些教学内容，按照语文的特点和学生实质上，充分发挥语文考试教材的教育功能。

4、发展功能

现代教学论觉得，教学与发展是相互联系的。语文考试教材为学生语言的蓬勃发展和进步选择和提供了充裕的材料，使学生的语言持续性从贫乏走向丰富，由幼稚走向成熟，由呆板走向生动。语文考试教材作为民族文化和民族精神的载体，它对学生的政治品质、思想品质、道德品质还有情感、意志、性格等个性心理品质的蓬勃发展和进步有着熏陶渐染、潜移默化的作用。

同时，语言和思维有非常紧密的联系。语文考试教材的优秀作品都是运用语言的典范是作家智力活动的结晶，因而也是开启学生思维大门的一把钥匙。

其他一部分作用：

1、教导学生基本的字形，字音，字义是普及普通话，汉字的基础平台;

2、教导学生基本的语法、修辞，打下良好对话，写作基础;

3、教导学生阅读文章，剖析文章的基本方式，以便学生更深入，更准确地把控掌握文章中心，了解作者的写作目标与意义，同时通过欣赏与学习美文，激发学生学习语文的兴趣，为学生以后自行发展打下良好的基础;

4、考试教材通过带着学生学习文言文，了解中国古典文化，深入透彻认识中国的深厚文化底蕴，让学生从中得到启发，让其更热爱中国，热爱中国的文化。

语文考试教材的四大基本系统：

一、范文系统:学习的主要内容，交流的一个实行性很强的平台

三、知识系统：语言，文体等知识

四、作业系统 ：理解性、记忆性、应用性、研究性

语文考试教材的四大功能

2楼：匿名用户

语文考试教材尤其是语文教科书是全部书籍中最有意义最富价值的一种。新的语文考试教材在功能上突出的表现为以下哪些方面：

1、培养学生自主学习语文能力的功能。语文考试教材不仅是“教本”也是“学本”“练本”具有培养学生自学语文能力的功能，即考试教材能促进学生的进一步学习，引导学生在每次学习的时候掌握并熟悉语文学习的方式，具备进一步学习语文的能力。

2、培养学生人文素养的功能。语文考试教材应该特别要注意关注学生的情感、态度、价值观的蓬勃发展和进步是学生把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来，特别要注意关注人类、特别要注意关注自然、形成良好的人文素养和科学素养，培养人与自然和谐统一持续时间发展的思想，提高民族自尊心和爱国主义感情，培养正确的世界观、人生观、价值观，同时一步一步形成良好的个性和健全的人格，提升自己的整体素质。语文考试教材跟多的传递着人类的精神财富，起丰富的精神内涵对学生的精神领域的影响是非常深远的。

3、培养学生创新思维、创新精神的功能。语文考试教材在培养学生的创新意识、创新思维、创新能力方面具有启蒙和示范的作用。语文考试教材丰富的人文内涵使教学材料具有多解性，促进学生进行自主、**的学习，对培养学生的创新思维、创新精神具有重要作用。

语文考试教材能有效的拓展学生的知识。语文考试教材的主体部分是选文，这些选文内容广泛、丰富而综合，简直就像一部小百科全书，同时选文都讲究形象性和生动性，讲究语言表达的感染力和震撼力，能密切联系学生的经验世界和想象世界，容易被学生接受，有助于激发学生的创新精神。

4、促进教师创造性教学的功能。语文材料是引导学生认识和了解发展、生活学习、人格建构的材料。它的取材外延同于生活的外延，因而具有开放性和弹性。

这个问题就需教师创造性的开展教学，不可以再机械的解说考试教材，当考试教材内容的传递着和搬运工，而要成为学生发展的“文化中介”，与学生进行双向的交流和对话，在交流和对话中帮学生进行语文知识的构建。教师由单一的考试教材使用者，变成建设者和开发者。

3楼：匿名用户

1、教导学生基本的字形，字音，字义是普及普通话，汉字的基础平台；

2、教导学生基本的语法、修辞，打下良好对话，写作基础；

3、教导学生阅读文章，剖析文章的基本方式，以便学生更深入，更准确地把控掌握文章中心，了解作者的写作目标与意义，同时通过欣赏与学习美文，激发学生学习语文的兴趣，为学生以后自行发展打下良好的基础；

4、考试教材通过带着学生学习文言文，了解中国古典文化，深入透彻认识中国的深厚文化底蕴，让学生从中得到启发，让其更热爱中国，热爱中国的文化。

分析语文考试教材的四大功能

4楼：瀛洲烟雨

语文考试教材的四大功能：发展功能，教育功能，示范功能，凭借功能。

现代教学论觉得，教学与发展是相互联系的。语文考试教材为学生语言的蓬勃发展和进步选择和提供了充裕的材料，使学生的语言持续性从贫乏走向丰富，由幼稚走向成熟，由呆板走向生动。语文考试教材作为民族文化和民族精神的载体，它对学生的政治品质、思想品质、道德品质还有情感、意志、性格等个性心理品质的蓬勃发展和进步有着熏陶渐染、潜移默化的作用。

同时，语言和思维有非常紧密的联系。语文考试教材的优秀作品都是晕晕晕晕的典范是作家智力活动的结晶，因而也是开启学生思维大门的一把钥匙。

语文是表情、达意、载道的工具，这个问题就决定了学生在学习语文考试教材的途中，离不开情、意、道的主要内容。教学具有教育性，语文教学中教育功能主要是凭借语文考试教材得以达到的。中学 语文的考试教材蕴涵及其丰富的对学生进行思想情感、道德意志教育和精神陶冶的主要内容。

教学中，应该这些教学内容，按照语文的特点和学生实质上，充分发挥语文考试教材的骄傲与功能。

语文教学挑选典型规范的作品作为考试教材主体，意在通过定向的规范的语文训练，使学生集中地、高效地学习语文知识，培养语文能力。语文考试教材除了课文内容和语言形式的示范功能外，还涵盖训练的难易深浅在内的示范功能。中学语文教学着重于培养基础的、规范的语文能力。

语文基础就一定要是基本的，规范的。总而言之，语文考试教材肯定是表达思想的例子、运用语言的例子、语文训练的例子。

语文考试教材是语文教育内容的载体是借以达到语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础。语文教学要加强基础，传递文化，培养能力，培养习惯，进行思想教育和情感陶冶等等都是不可能脱离语文考试教材这一凭借物。尤其是语文学科属于侧重于技能、技巧培养的应用型学科，唯有通过有计划的训练才可以达到教育目标。

故此凭借考试教材学，凭借考试教材练，对语文学科特别重要。

5楼：匿名用户

一、凭借功能

二、示范功能

三、教育功能

四、发展功能

语文考试教材的四大功能:

1、凭借功能

语文考试教材是语文教育内容的载体是借以达到语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础。语文教学要加强基础，传递文化，培养能力，养成习惯，进行思想教育和情感陶冶等等都是不可能脱离语文考试教材这一凭借物。尤其是语文学科属于侧重于技能、技巧培养的应用型学科，唯有通过有计划的训练才可以达到教育目标。

故此凭借考试教材学，凭借考试教材练，对语文学科特别重要。

2、示范功能

语文教学挑选典型规范的作品作为考试教材主体，意在通过定向的规范的语文训练，使学生集中地、高效地学习语文知识，培养语文能力。语文考试教材除了课文内容和语言形式的示范功能外，还涵盖训练的难易深浅在内的示范功能。中学语文教学着重于培养基础的、规范的语文能力。

语文考试教材就一定要是基本的、规范的。总而言之，语文考试教材肯定是表达思想的例子、运用语言的例子、语文训练的例子。

3、教育功能

语文是表情、达意、载道的工具，这个问题就决定了学生在学习语文考试教材的途中，离不开情、意、道的主要内容。教学具有教育性，语文教学中的教育功能主要是凭借考试教材得以达到的。中学语文考试教材蕴涵非常丰富的对学生进行思想情感、道德意志教育和精神陶冶的主要内容。

教学中，我们应该紧扣这些教学内容，按照语文的特点和学生实质上，充分发挥语文考试教材的教育功能。

4、发展功能

现代教学论觉得，教学与发展是相互联系的。语文考试教材为学生语言的蓬勃发展和进步选择和提供了充裕的材料，使学生的语言持续性从贫乏走向丰富，由幼稚走向成熟，由呆板走向生动。语文考试教材作为民族文化和民族精神的载体，它对学生的政治品质、思想品质、道德品质还有情感、意志、性格等个性心理品质的蓬勃发展和进步有着熏陶渐染、潜移默化的作用。

同时，语言和思维有非常紧密的联系。语文考试教材的优秀作品都是运用语言的典范是作家智力活动的结晶，因而也是开启学生思维大门的一把钥匙。

其他一部分作用：

1、教导学生基本的字形，字音，字义是普及普通话，汉字的基础平台;

2、教导学生基本的语法、修辞，打下良好对话，写作基础;

3、教导学生阅读文章，剖析文章的基本方式，以便学生更深入，更准确地把控掌握文章中心，了解作者的写作目标与意义，同时通过欣赏与学习美文，激发学生学习语文的兴趣，为学生以后自行发展打下良好的基础;

4、考试教材通过带着学生学习文言文，了解中国古典文化，深入透彻认识中国的深厚文化底蕴，让学生从中得到启发，让其更热爱中国，热爱中国的文化。

语文考试教材的四大基本系统：

一、范文系统:学习的主要内容，交流的一个实行性很强的平台

三、知识系统：语言，文体等知识

四、作业系统 ：理解性、记忆性、应用性、研究性

6楼：匿名用户

p语文考试教材的四大功能：1、凭借功能。语文考试教材是语文教育内容的载体是借以达到语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础。

语文教学要加强基础，传递文化，培养能力，养成习惯，进行思想教育和情感陶冶等等都是不可能脱离语文考试教材这一凭借物。尤其是语文学科属于侧重于技能、技巧培养的应用型学科，唯有通过有计划的训练才可以达到教育目标。故此凭借考试教材学，凭借考试教材练，对语文学科特别重要。

2、示范功能。语文教学挑选典型规范的作品作为考试教材主体，意在通过定向的规范的语文训练，使学生集中地、高效地学习语文知识，培养语文能力。语文考试教材除了课文内容和语言形式的示范功能外，还涵盖训练的难易深浅在内的示范功能。

中学语文教学着重于培养基础的、规范的语文能力。语文考试教材就一定要是基本的、规范的。总而言之，语文考试教材肯定是表达思想的例子、运用语言的例子、语文训练的例子。

3、教育功能。语文是表情、达意、载道的工具，这个问题就决定了学生在学习语文考试教材的途中，离不开情、意、道的主要内容。教学具有教育性，语文教学中的教育功能主要是凭借考试教材得以达到的。

中学语文考试教材蕴涵非常丰富的对学生进行思想情感、道德意志教育和精神陶冶的主要内容。教学中，我们应该紧扣这些教学内容，按照语文的特点和学生实质上，充分发挥语文考试教材的教育功能。

4、发展功能。

现代教学论觉得，教学与发展是相互联系的。语文考试教材为学生语言的蓬勃发展和进步选择和提供了充裕的材料，使学生的语言持续性从贫乏走向丰富，由幼稚走向成熟，由呆板走向生动。语文考试教材作为民族文化和民族精神的载体，它对学生的政治品质、思想品质、道德品质还有情感、意志、性格等个性心理品质的蓬勃发展和进步有着熏陶渐染、潜移默化的作用。

同时，语言和思维有非常紧密的联系。语文考试教材的优秀作品都是运用语言的典范是作家智力活动的结晶，因而也是开启学生思维大门的一把钥匙。

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