听完校长演讲完心得体会谢谢大家帮帮忙，听完戴东《做最好的家长》讲座有哪些心得体会

听完校长演讲完心得体会，谢谢各位考生帮帮忙？

本次聆听李校长教学问题讲座，我受益匪浅，不但懂得了一部分理论知识，更让我的思想接受一次教育，尽管我不算年轻，但还有朝气，我不但要做一名合格的教师，更要努力做一名专家型教师。

　　语文在初中教学中的作用是非常重要的，在生活、工作中的作用更为重要。但是教学中，我发现有部分学生，读书时间越久，语文学习的热情越低，表现出种种消极心理。目前我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一部分分析，并试图找到处理问题的方式。

　　一、表现：

　　1、漠视语文

　　漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无这里说的态度，经常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有这个时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。

　　2、应付老师，平衡自己

　　这些学生没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已仔细学过了”的回答;扪心自问时，也可“我已努力过了”聊以自慰。他们从不对学习中产生的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一部分课外书籍，学习自始至终处于被动状态。

　　3、担忧焦虑却不了解所措

　　这种类型学生对学习语文的重要性有充分的认识，但因为基本功差和学习方式不当等因素，尽管在语文学习上付出一定的努力，但考试成绩不见提升甚至产生倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能不能学好语文存在忧虑。

　　4、投机取巧

　　有部分学生不是不可以学好语文，也不是不清楚语文重要，而是觉得考试阅读不考课本，考试试卷都来自课外，抱着投机取巧的心理，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。期待等到考场“超常发挥”。

　　二、成因

　　1、认识的偏差

　　有的学生不可以正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。这些东西能力的提升需我们一个一个词语的累积、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。而有部分学生对语文学科的这一特点缺少充分的认识，觉得上课听听、课后做做练习完全就能够提升，从不注意观察生活，从不读课外读物，从很少写一篇文章。抱着这样的认识学习语文，其效果是可想而知的。

　　2、学生自我调适能力不强。学生偏科，原因不少。语文的试题透明度低，答案模糊，就是花了时间做了，也不了解对否。尤其是写作类试题，有的时候，是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自己觉得不错，经常因冷僻且脱离主题等因素被老师判为不及格。与其这样吃力不讨好，还不如去解理科试题，“解试题多带劲，解出一道难题多够刺激”。就是喜欢文科的考生也宁可花时间在政治、历史上，因为这些学科投入少，见效快，在这样的心态下，一部分本来对语文感兴趣、语文学得很好的学生对语文学习也失去了热情。

　　三、改进措施

　　1、变语文教学目标为学生的主体需。教师要擅长于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。

　　2、在课堂教学中创设吸引人的情境。孔子曰:“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是很重要的，时常可收到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。因为这个原因，教者要擅长于激发学生的学习兴趣。教学实践中，虽然我不擅长于创设吸引人的情境，但我感到应该朝这方面努力。因为这样做，可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。

　　3、“把语文课堂交给学生”，教师需要在学生学习的途中，当好“组织者和引导者”。通过持续性激发学生的兴趣，使学生爱学语文;通过让学生体验成功的快乐，使学生对学习语文充满自信;通过在教学中引导、发现，使学生持续性习得学习语文的方式。学生有了学习兴趣、自信心和基本的学习方式，自主学习便会落到实处。因为这个原因，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主要”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。

　　4、要正确处理合作学习和独立思考的关系

　　合作学习作为一种新型的学习方法，被老师们广泛采取。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。但开展合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。

　　5、正确处理课内学习与课外学习的关系。要培养大语文教育观，引导学生在生活中学语文、用语文。一个方面要大力改进课堂教学。课堂教学不应仅限于读书、写字、答问，而应充盈丰富多彩的语文实践活动，让“小课堂连着大世界”。另外一个方面要拓宽语文教学的途径、形式。教学内容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，其实就是常说的说，必要时语文教学要走出去。还需要重视课外阅读、课外习作的详细指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。课文需要是精品，文质兼美，在思想内容上反映了鲜明的时候代精神，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的典范性。因而课文也就成了知识、能力、思想教育和审美情趣的载体，为重要的是课文可以使学生掌握并熟悉带有普遍性和规律性的知识和能力，使学生学会从特殊到大多数情况下，举一反三，更好地在课外进行其它类似文章的学习阅读。阅读教学离不开课外阅读，二者一定要相互结合，互补互助。课文阅读教学是基础，对课外阅读起着详细指导作用;课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。真正做到 “得法于课内，得益于课外”

　　6、正确处理基本素养与创新能力的关系。一定要给学生打下扎实的语文基础，涵盖必要的语文知识，很强的识字写字、阅读、口语交际、习作等能力，基本的学习方式还有良好的学习习惯。这样的基础不单单是扎实的，也是持续时间发展的。同时，要注意培养学生的创新能力，核心是独立思考问题的能力，还有丰富的想象力。怎样培养呢?例如，在识字教学中培养独立分析、识记字形的能力;在阅读教学中培养读文章想画面的能力，激活想象力;鼓励学生发表独特感受和个人见解，说真实想法，不人云亦云;在作文教学中引导观察，鼓励发现，提倡写个性化作文，增多想象作文的练习。

听完戴东《做最好的家长》讲座有什么心得体会？

答：聆听戴东老师讲座（原）

-做最好的家长

上一天上午最后两节，我正准备去上课，却被公告具体安排学生自习，我们全体老师到学术厅听专家讲座，看来来头不小，还停课！

还没到学术厅，一路都拥有陌生的礼仪小姐（是团队Team成员）恭敬迎接，又是行礼，又是手势，这待遇真不大多数情况下呢，我们是来学习的，居然受如此礼遇，颇为纳闷……

来到学术厅，看见很多陌生面孔，还有很多领导，涵盖父母官大人呢，看来是有部分特别啊！

大屏幕上，一位风度翩翩的年轻老师已经在演讲，我还以为就让我们看演讲呢，结果只是序幕罢了。

我们学校主持人老师向我们隆重讲解了戴东老师，他的名衔真很多，什么“亲子教育专家”、“国际十大培训师”等等不少。马上是我们校长给他颁发我们学校的

“家长学会名誉校长”聘书，校长还强调他还是绵阳市两个超级国重的名誉校长，除此就是我们了，看来还真是荣幸啊！据他说已是全国第37个学校（这个跟资料

讲解有出入，不了解是不是我听错了？）的名誉校长了，涵盖我们仰视的成都七中，于是我很渴望及时听他讲座，不了解是他强大的团队Team成员讲呢还是他讲，当然我最希

望听他亲自讲了。

他拿着话筒走下了主席台，就站在我们面前启动了，很亲切更有亲和力，比屏幕上更有魅力了。

他讲的主题是做最好的家长，当然我也是家长。他讲得十分生动形象，他说他不是老师，而是训练师，教的是方式，不让我们记笔记，还叫老师不让学生记笔记，说

记笔记仅仅记录了他的言论，却忽视了方式。他用确凿的事实告诉各位考生，在教育中，家庭教育占百分之90，学校教育占8%，社会影响占2%。他说学生之故此，不成

功是家长的观念和学生自己的观念觉得自己没办法做好，特别强调是家长伤害了孩子的所值。要发现孩子的优点并永远充满信心地鼓励他，他说相信是一种力量，

要随时为孩子鼓掌（赏识是最好的教育），要把快乐留给孩子（不要带着一脸死相），要管好自己的嘴（不要说伤害孩子，）。他还统计有多少孩子在家爱劳动，

结果唯有26%，他说他懂家长的心理，家长大多数情况下都让孩子只管读书，其他什么事都可以不管，他说这绝对是一个非常大的误区，还说爱劳动的孩子比不爱劳动的孩子

智商、找工作能力、成家以后的幸福指数都差很少高一倍，他说的也许有道理吧。

他的演讲还有一个特色，那就是最喜欢让各位考生跟他互动了，有点象李阳疯狂英语演讲，还让听众不时独自回答他的问题，故此，整个演讲场面气氛十分热烈。他为了证

明相信是一种力量，还做了一个实验，让七个男女老师用一根指头抬起一个男老师。首次失败，因为各位考生都不相信，他要各位考生一定要相信自己，第二次居然把老师

抬起来了，第三次，他让各位考生一定要相信能把老师抬高一米，结果第三次还真有近一米的高度，而且，老师们都说最轻松的是第三次，他说那就是相信的力量，故此，让

家长和老师一定要相信孩子，这样就没有不成功的孩子。

他这些观念用来培训家长一定很有效吧？我们学校聘他为名誉校长真是明智之举，他就可以多些机会给家长培训了，我们的家长太需这样的培训学习了，这样完全就能够

充分挖掘家庭教育资源，引导家长更新家庭教育观念，积极调整心态，对孩子开展科学有效的教育，促进学生的健康发展，不然老师多么努力也难于成功！

但我也有一部分困惑，他说老师最错误的做法就是让学生记笔记，请问谁有很好的记忆听过就掌握并熟悉啊？学生倒是高兴，但学生每天学很多科，真能到达良好的效果？我表示怀疑，不说学生，我也达不到。

他的演讲确实让我们听得热血沸腾，短时间我相信一定有效果，殊不了解各科知识前后是有连贯性的，假设这个学生已有不少知识漏洞，尽管他努力坚持，但一次检测可

能就可以让他失去全部信心，仅仅鼓励和相信有用吗？就像李阳疯狂英语，第一周学生确实效果好，满校园随处都拥有学生在高声朗读英语，第二周少了些，第三周更少

了，不到30天，基本上回到原点，能持久太难了。而且，我很想清楚他的儿子是不是很成功，这应该更有说服力！

他办的培训辅导班也许可以处理不少问题，但他的培训费用太昂贵了，一个学生3天2夜的封闭培训要6800元，最后说是四川家乡人只可以收取成本费，也要4200元，

比李阳的疯狂英语高多了。我们的家长就算望子成龙心切，也不是每个家长都拥有这个实力，比我儿子一年读大学的学费都高（大学学费一年4000元），故此

我认为除了他的免费培训，实质上也对我们的教育起不了多大作用吧？

尽管如此，我认为我还是听而有获，真诚感谢戴东老师！

孙学策培训心得？

20xx年8月6日，我中心校四人有幸参与20xx年暑期全国中小学教育家型校长成长系列人流高度聚集论坛培训辅导班，先后聆听了几位专家的讲座，培训这个时间段既有理论的引领，又有实践的学习交流。虽然学习时间是短暂的，但本次高规格的培训却非常大地开阔了教育视野，收获匪浅，感触颇多。现在针对以下几方面讨论一下我们的体会：

一、理论与实践相结合

隆重的开班典礼后，我们就先后聆听了孙学策、崔其升等几位教授和专家的专题讲座，还相关于学校经营管理方面的讲座。在很多的精彩讲座中，有激动也有感动，对我启发很大，开阔了视野，提升了认识。了解到不少教育教学新变动，学到了很多教育观念。讲座涉及到学校管理、学校发展规划、素质教育、教师评价与激励、校园文化建设、与教师有效沟通、依法治校等方面，专家们理论阐述、引经据典、谈心交心，全都使我出现共鸣。他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。既气势磅礴，恢弘大度，又紧扣实质上，详细入微。既让我们欣赏了名家的风采，又使我们饱食了无比精美的精神大餐；让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。

二、收获和感悟

通过培训我深深体会到作为一名教育引导工作者，一定要要做擅长于学习者，校长要做文化人，要做有情有智有责任的人，要做敢于改革创新的人，以人为本抓管理，打造和谐、进取的校园氛围，才可以推动学校教育教学工作的开展，促进学校持续时间发展。

（一）校长要做擅长于学习者，持续性提高自己素质和综合能力

学校的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，要充分认识自己的责任，为办好教育而思，为学校发展而谋，充分发挥核心主要作用，使自己成为一面旗帜，引领凝聚教师群体。而要做好这些工作，校长一定要勤于学习，才可以做到工作有思路、有创新。在未来的工作中一定要坚持学习，要把学习当作自己职业生涯中的必需。持续性学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经验。看书读报学习，听课参观学习，校际交流学习。当然不仅自己学习，还需要引导全校教职工学习，创设学习型校园，打造学习气氛，持续性提升教职工的整体素质。

（二）校长要做文化人，办学的最高层次是文化办学

文化办学是在制度办学的基础上对制度办学的一种超越，这当中文化管理更全面，更整体，更系统，更加重视精神内核在学校管理中的作用。既然，学校要达到文化管理，作为学校管理的首席自然要成为文化人。第一校长要成为有思想的人。文化人是思想者，校长一定要要成为思想者。校长对学校，对教育要达到思想的领导。其该院校长不仅要成为思想者，而且，也要使教师成为有思想的人。有思想的教师才会与有思想的校长交流，才会使校长的思想持续性丰富，持续性化为办学实践。第三校长要成为能研究的人。文化人是研究者，校长要成为能研究的“人，要把办学作为学问来做。要习惯于在研究状态中工作，在工作状态中研究。

（三）校长要做有情有智有责任的人

1、有情。校长要怀有感恩的心对待教师。千万不要太把自已当回事，把校长当回事，校长属于学校，属于教师，我们之故此，成为校长是因为有了教师。校长要让身边的人感到跟我干不会吃亏，不要忘记做事的人，也不能忘记人做的事。

2、有智。校长要做一个大智若愚的智者。我们要为下属创造尽量好的条件，把教师放在合适他个人成长的岗位上，让他们怀着美好的愿景，追寻自已的教育梦想。用最大的宽容，

3、容忍全部的人涵盖不一样政见的人，要用智慧招安不一样政见的人，让他们为学校的蓬勃发展和进步出力。有责任。校长要知人善用，勇于担负责任。学校中层是将校长办学观念转化教师、学生的行为的转发器。针对学校中层我们一个方面要对他们办事过程进行详细指导，另外一个方面允许他们出差错，对下属差错而导致的不良后果校长要有勇气担负。

（四）校长一定要仔细“抓班子带队伍”

以人为本抓管理。校长要有良好的服务意识，当好师生的公仆，要正确处理协调好班子成员当中的工作与生活的关系，当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务果断不武断。工作中对班子成员要信任，不猜疑，要大度。对教职工要多关心，与人为善，但要有原则性，做到大事讲原则，小事讲风格。一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校长应学会授权和分层管理、分级负责。唯有这样，才会改变手下领导及教师的积极性，学校管理定会获取理想的效果。

总来说之，通过培训，提升了自己的教育理论水平和实践能力，提升了认识，明确办学思想、办学观念是校长成就一所好的学校的重点。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对大家的束缚，学校的蓬勃发展和进步离不开校长的引领和教师的扎实有效的工作。在未来的工作实践中要加倍努力，为打造一个和谐进取的校园氛围，打造出一个有着鲜明办学特色的学校，真正为每一位孩子的幸福人生奠基。

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