中班幼儿方位辨别的特点，中班数学认识楼层教案反思

中班幼儿方位辨别的特点？

1、以自己为中心的方位判别（身体意识和空间物体当中的相对位置）

(1)第一学会辨别自己身体部位的方位，将不一样方位与自己身体的一定方位相联系。比如上面是头下面是脚，前面是脸后面是背。

(2)马上再以自己为中心，判别对比自己身体的客体所身处的方位。比如“我的上面有屋顶，下面有地”、“我的前面是桌子，后面是椅子”、“我的右边是…,我的左边是…”

2、以客体为中心的方向判断（定向能力）

比如“树的上面有小鸟，树的下面有小草”、“娃娃的前面有小汽车，娃娃的后面有积木”。

幼儿辨别以客体为中心的上下、前后较容易，但辨别以客体为中心的左右时，则跟客体和幼儿身体所身处的方向会带来一定不一样，对同一方向的客体当中左右关系，比相反方向时较容易辨别。

中班数学认识楼层教案？

活动目标。可以正确理解并掌握并熟悉期内的叙述，并从不一样的视角准确感知物体在序列中的位置。初步了解平日生活中门牌号码的作用。

准备活动，教师示范用不一样的房子。

活动过程一，谈话导入，导致幼儿探索兴趣。

二，游戏小动物们的新家进行排列排序。

三，找找自己的家，夯实不一样的视角，确定物体的序列中的位置。

中班户外体育游戏哪队跳的好教案？

某某队跳中班户外体育游戏跳得好。按照我的观察和记录，某某队在运动技能和团队Team协作上都表现出色，可以完成游戏规则想求的各自不同的动作和任务。应该拿出来说一下的是，户外体育游戏不仅可以培养孩子们的身体素质，也可以够锻炼他们的团队Team合作精神和创新意识。而作为教师，我们应该鼓励和引导孩子们积极参与这样的活动，让他们在娱乐中学习，在游戏中成长。

班级A队在中班户外体育游戏中跳得好。第一，班级A队在平时间的体育课上表现优异，具备很好的动作协调和身体素质；其次，在详细指导老师的组织下积极训练，提升了团队Team协作和配合能力，锻炼和夯实了技能；最后，在比赛中，班级A队反映出更好的表现，跳跃高度、动作流畅度、队形整齐度等方面都拥有不错的表现，赢得了比赛。户外体育活动作为一种锻炼身心、培养团队Team合作精神的重要方法，针对幼儿园中班的孩子来说，也很有益。在这里基础上，学校可以进一步开展有关的户外体育活动，并通过开展比赛等形式，进一步激发幼儿的运动兴趣和参加热情，充分发挥教育培养作用。

第1篇、中班体育游戏狼来了教案反思

活动目标：

１、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

２、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

活动准备：

可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

活动过程：

１、准备运动：兔子舞师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）

２、基本动作：游戏《狼来了》

师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有不少粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地址位置为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。（请很小一部分幼儿示范，强改变作要领：在搬时一定要用夹物跳的方式。）当大灰狼产生时，小兔要马上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

幼儿在音乐伴奏下练习两次。

３、游戏：小兔搬家师：大灰狼真讨厌，常常欺负我们，我们还是搬家吧。

讨论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。

（１）造新家兔妈妈讲解路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方式：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

（２）搬家（音乐起）小兔在妈妈的带着下沿路线搬家。教师按照幼儿的活动情况进行详细指导。为小兔鼓励、加油。

４、整理活动：

师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！（幼儿做高兴状：耶！）真累呀，让我们放松一下吧！（相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！（幼儿边听故事边作休息状结束）

教学反思：

通过身临其境的表演教学，提升了大多数孩子的表演想法，同时也培养幼儿的语言表达能力，也更深入透彻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白未来应该怎么做事，怎么做人。同时也提高了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中需要多运用，让孩子做学习的主人，让学习变为一件快乐的事情。

第2篇、中班体育游戏踩高跷教案反思

活动目标

1．大胆运用高跷进行各自不同的体育锻炼，发展创造力；

幼儿园中班春天是什么教案？

《春天来了》教案

幼儿对自然界中的一切都充满好奇，特别是四季的变化过程，年岁岁的周而复始中。

《春天来了》教案设计一：

活动目标

1、让儿童通过看图、讨论、理解春的主要内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点

重点：了解春天的主要特点、抒发对春的情感、提升语言能力和绘画能力

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动准备

课前播放儿歌：

春天来，春天来，朵朵花儿开，白花开，红花开，引得蝴蝶来。春天来，春天来，春风把叶裁，裁杨叶，裁柳叶，绿条随风摆。

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

活动过程

活动

(一)春天走来了

（1）出示大挂图，请幼儿看图说话;

教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅有关春天的图画，请你们认真观察画面，说说看见了什么?”

幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

教师：“柳树到了春天有哪些变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

（2）播放录音，教师带着幼儿欣赏、朗读儿歌

活动(二)字宝宝乐园

（1） 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

（2） 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”

活动(三)绘画

（1）引导幼儿看相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

（2）讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的情况、春天的颜色。

（3） 详细指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

活动延伸：

（1） 请家长星期六和星期天带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

（2） 教师和幼儿一起布置增添相关春天的图片。

（3） 带着幼儿播种各自不同的种子，观察其生长过程。

《春天来了》教案设计二：

活动目标

认识和了解目标：理解故事内容，清楚春天的一部分季节特点。

情感目标：体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。

能力目标：感知故事中手机号的排列顺序，初步找出这当中的规律。

重点难点

让孩子们初步感知并找出故事中手机号的排列规律。

活动准备

经验准备：清楚春天的特点。

物质准备：课件、动物头饰、数字卡片。

活动过程：

1、谈话：

春天来，春天来，朵朵花儿开，白花开，红花开，引得蝴蝶来。春天来，春天来，春风把叶裁，裁杨叶，裁柳叶，绿条随风摆。

春天来了，我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有部分什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美，小动物了解了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是咋找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有什么小动物呀? 教师逐步一个个出示动物图片。

第一段：

(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

(2)小胖熊要把这个好消息打电话号码告诉好朋友小松鼠。(手机号是12345)

(3)听小胖熊在电话号码里给小松鼠说些什么话?(喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!)

第二段：

(1)小松鼠听完电话号码后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话号码。

(2)小白兔的手机号是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。

游戏： 开火车 (1)“小朋友想来表演这个故事吗?请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的手机号是多少，最后找到小动物自己的家。”

(2)教师扮演火车头，拨小动物的手机号12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。

(3)同上。一一请出其它小动物。并变换有关春天景色的语言。最后，师生变成一辆小火车开出活动室结束。

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篇二 : 中班优秀教案：可爱的脚丫丫（科学）

活动目标：

在看、摸、玩小脚的途中，激发探索身体奥秘的兴趣。

活动重点：了解脚指的名称及作用

活动难点：能探索身体的奥秘

活动准备：海绵软垫、各自不同的豆类、木板、各自不同的各样的颜料、大白纸一张、绳子等。

活动过程：

1、创设环境，请幼儿感受体验：

—“请小朋友脱下鞋在不一样的路上走走、跑跑、跳跳。”

“走在不一样的小路上，感觉怎么样？”

2、探索实践，请幼儿比较不一样：

请幼儿摸一摸、看一看自己的小脚：

—“我们的脚上有哪些？”（摸一摸、看一看清楚脚有脚趾、脚甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成。）

师生相互比较：

—“我们的脚长得都一样吗？哪里明显不同？”

3、组织幼儿，提高幼儿经验：

教师提问：

—“人的脚有哪些用呢？”

“ 怎么保护自己的小脚呢？”

教师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，别穿太大或太小的鞋等。

1、引导幼儿印脚印，体验快乐：

—“让我们的脚蘸上自己喜欢的颜色，在白纸上印下脚印。”

篇三 : 中班社会《逛公园》活动优秀教案

一、活动目标

1、在郊游的游戏场景中，能运用生活经验交流相关乘车安全的问题，掌握并熟悉安全乘车的常识。

2、了解在公园游玩应遵循的社会行为规则，激发保护环境的意识。

3、体验郊游游戏的快乐。

二、活动准备

1、创设情境：公共汽车情境。

2、草地的场景。

3、乘车视频。

4、歌曲：《开汽车》

三、活动过程

一、导入。

师：今天天气真好呀！这么好的天气，我们一起坐车去逛公园吧！车那边，我们坐车去咯！

二、乘车情境游戏，了解乘车安全规则，尝试去遵循。

1、了解排队乘车的基本规则。

提问1：小朋友们都找好位置坐好了吗？刚刚你们上车时表现得好不好？谁来说说你是咋上车？

提问2：我们怎么上车、下车才是文明的？

小结：刚才那位小朋友说了，我们要排队上车才是文明的。你们都记住了吗？

2、练习上、下车，夯实幼儿上下车的行为规则。

师：我们目前先来练习一下，看看小朋友们都是不是记住刚刚说的，上车要排队，不要推，也不能挤。（来，小朋友们起来。）

3、看乘车视频，了解安全乘车的常识。

开车以前请你们看一段动画片，看完后请你们说说动画片里出现的事情。

提问：（1）、动画片里出现了什么事情啊

（2）、车开了，我们的头、手能伸出窗外吗

（3）、在车上，我们有没有可能到处走动、打闹

（4）、我们坐车除了不要把头和手伸出窗外，也不可以在车上走来走去、打闹。还需要注意什么呢？

4、开车游戏。

师：小朋友都们都清楚坐车时要注意些什么了。那你们都坐好了吗？是否有握紧扶手？好，我们的赵司机要开始车了哦！（听音乐开车：小朋友们注意了哦！汽车要转弯了。）

到站了，我们要怎么下车呢？

三、公园游玩情境游戏，了解在公园游玩应遵循的社会行为规则，激发保护环境的意识。

⑴、布置垃圾满地的公园场景。

师：公园到了，我们一起到公园里玩吧！

提问：咦，我们平日间到公园里玩时要注意些什么呢？（幼儿自由回答。）

小结：小朋友们都说得很好。我们要爱护公物，爱惜花草树木，在公共场合不要大声喧哗，不可以随地吐痰和乱扔垃圾。我们要做一位讲文明，讲卫生，有礼貌的好孩子。

⑵、游戏：吹泡泡。

师：好了，我们起来一起玩游戏吧！玩什么游戏呢？（吹泡泡）

好累啊！我们休息一下吧！小朋友们玩得开心吗？（幼儿：开心）

师：今天老师给你们准备了好吃的东西来起来分享。可是我们吃完了东西会有不少的垃圾，咋办，应该如何处理？（把垃圾扔到垃圾桶里。）对了，我们要做一位讲文明，讲卫生的好孩子。

今天老师带你们来逛公园，你们开心吗？可是天色不早了，我们坐车回去休息吧！小朋友们排队上车。

科学区的目标和意义？

一、幼儿园科学区角活动的意义

科教教学活动不易开展，它对教师的理论水平，各方面能力要求非常高，整个活动场面教师不易把控，这致使不少幼儿园更愿意努力发展语言、艺术等传统的、反响热烈的领域。科学区角游戏的产生可以缓解幼儿园科教的颓势，科学区角游戏将科教寓于科学游戏之中，情节性、趣味性更浓，能引发幼儿好奇心、求知欲，培养幼儿动手动脑、探究问题的习惯，感受科学探究的过程和方式，体验发现的乐趣，以此促进幼儿的全面发展。

二、科学区活动的目标和内容

教学目标是教学活动的方向。我们要结合《大纲》要求和《指南》精神，结合幼儿的年龄和认识和了解规律来制定活动的目标，活动的设计、材料的投放都要紧跟目标进行。内容的选择上要新奇，比较受欢迎有趣，贴合幼儿生活，如磁铁特性、摩擦起电、水的浮力等。

三、有关科学区的环境创设

为幼儿创造宽松、自由、合理的环境促进幼儿积极、主动的探究学习，教师需要在语言上让幼儿感觉放松，运用语言帮幼儿将直观形象的认识上升到抽象逻辑。在区域活动这个游戏的一个实行性很强的平台上，幼儿可以增长知识、取得经验、学习方式，养成仔细观察、积极尝试、努力探究的好习惯。

四、有关科学区的材料投放

材料是教育价值的集中反映是游戏主体间互动的基础和媒介，在区角游戏中具有非常重要的地位。材料的投放要遵守“幼儿感兴趣、有目标、可操作、有层次、能变化”的原则，除开这点科学区角的材料尽量自然，可以是身边易得的、卫生的、安全的、可利用的材料。材料的组合要特别注意幼儿的核心经验、满足幼儿年龄特点和身心发展规律、结合幼儿“最近发展区”，方便幼儿亲历科学发现的过程。除开这点科学区角应投放不一样的辅助材料，用于促进幼儿的思维发散，如摩擦起电的实验，除了提供玻璃棒、碎纸屑、毛巾外，还应提供毛线、丝绸布等，让幼儿探索不一样材料摩擦玻璃棒能不能起电。

五、科学区活动中教师的详细指导策略

科学区活动中，教师应促进幼儿的主动探究，教师的详细指导策略可分三步走:第1个步骤，保护幼儿的好奇心，让其主动探索;第2个步骤，教师采取“等着”、适时“指导建议”、巧妙“引导”等手段，推动幼儿深入探索;第3个步骤，教师应及时给予正面积极的评价，强化幼儿的探索兴趣。

科学区是指教师通过投放各自不同的低结构化的材料，使幼儿通过与材料的相互作用，取得物体属性和事物关系的知识并探索发现客观世界物理经验的活动场所。

科学区以幼儿园科学领域的教育目标为依据，通过各自不同的探索性游戏或趣味性的探索活动，对幼儿进行科学启蒙，让幼儿以感性经验为基础，在表象水平上建立初级科学概念，养成初步的探索能力与科学探索精神。

心和求知欲；

2、能运用各自不同的感官，动手动脑，探究问题；

3、能用一定程度上的方法表达、交流探索的过程和结果；

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

自古典时代，科学作为一种知识，已关联非常密切在一起。科学的方式夯实了基础，强调实验数据及其结果的重现性。在西方世界在近代早期，：“科学”和“自然哲学“有的时候，可以互换使用。在西方世界直到17世纪，自然哲学（后变成自然科学）被觉得是哲学的一个独立的科学分支，与唯物同源。自然科学，与“社会科学”、“思维科学”并称“科学三大领域”，它是以定量作为手段，研究无机自然界和涵盖人的生物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。自然科学是研究大自然中有机或无机的事物和情况的科学，涵盖天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等。

认识的任务在于揭示自然界出现的情况还有自然情况出现过程的本质，进一步把控掌握这些情况和过程的规律性，以便解读它们，并预见新的情况和过程，为在社会实践中合理而有目标地利用自然界的规律开辟各自不同的可能的途径。

自然科学的最最重要，要优先集中精力的两个支柱是观察和逻辑推理。由对自然的观察和逻辑推理自然科学可以引导出大自然中的规律。假设观察的情况与规律的预言不一样，既然如此那，要不就是因为观察中有错误，要不就是因为至此为止被觉得是正确的规律是错误的，超自然原因不存在考虑之中。

顺着传统用法，自然科学可被理解为生物科学（涉及生物学程序），并以区辨物理科学（涉及宇宙的物理及化学法则）及化学科学。

中班幼儿园守规则教案意见及建议？

老话说：“没有规矩不成方圆，”这句老话是从古至今人人皆知的经验之谈。一个没有规则的社会是人类不可以安然生存的，同样没有规则意识的人也是很难适应社会的。幼儿园作为孩子们生活学习的重要环境，在幼儿园开展礼仪教育是特别重要的，势在必行的。这当中，规则意识的培养又是礼仪教育的一些。故此对我们的孩子进行规则意识的培养，规则意识的形成是完善素质教育，培养健全人格的适应社会需的人才的必要环节。

一、幼儿规则意识培养的重要性。

规则就是幼儿园的一日生活常见。规则的建立不单单是集体教养幼儿的需，同时它有益于幼儿身心健康的蓬勃发展和进步，可以起到培养良好情绪，形成一定的卫生、生活和行为习惯，促进幼儿的生活和活动的能力提升的作用。规则作为教育手段，可以起到规范引导行为方向，促进幼儿活动质量，提升能力和身心发展水平的作用。

虽然小班就已启动了常见教育，但发挥了其小部分的功效，给孩子的影响不深入透彻。中班的幼儿随着年龄的增长，幼儿的思维、理解能力慢慢成熟，幼儿对外界事物有一定的是非能力，而且，有了自己的想法和主见。这是规则意识培养的重点时期。

中班设置科学区角的意义？

科学区的目标和意义：科学区角游戏的产生可以缓解幼儿园科教的颓势，科学区角游戏将科教寓于科学游戏之中，情节性、趣味性更浓，能引发幼儿好奇心、求知欲，培养幼儿动手动脑、探究问题的习惯，感受科学探究的过程和方式，体验发现的乐趣，以此促进幼儿的全面发展。

二、教学目标是教学活动的方向。我们要结合《大纲》要求和《指南》精神，结合幼儿的年龄和认识和了解规律来制定活动的目标，活动的设计、材料的投放都要紧跟目标进行。内容的选择上要新奇，比较受欢迎有趣，贴合幼儿生活，如磁铁特性、摩擦起电、水的浮力等

中班表达数字3的教案怎么写？

幼儿园中班表达数字3的教案：

1.写出数字3，请幼儿观赏。

请幼儿说说数字3的字形：像耳朵。

2.教师介绍示范数字3的正确写法：

起笔、运笔、落笔方向。

重点注意上下象钩子的部分要饱满。

3.请很小一部分幼儿到黑板前表达，针对产生的问题，进一步介绍说明。

4.让幼儿进行练习，教师巡回详细指导。注意纠偏表达姿势，专门提醒幼儿表达时产生的问题，及时鼓励表扬幼儿，导致的幼儿表达兴趣。

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