昆虫档案教案中班? 教学目标: 1.了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特点和生活习性,通过认真观察能正确辨认昆虫。 2.乐于大胆讲述自己的发现,对昆虫有进一步的兴趣。 教学过程: 一...
英语考试
教学目标:
1.了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特点和生活习性,通过认真观察能正确辨认昆虫。
2.乐于大胆讲述自己的发现,对昆虫有进一步的兴趣。
教学过程:
一、猜谜语并出示课件图片,引出昆虫的活动主题。
教师念蜜蜂的谜语儿歌:团结劳动是模范,全家住在格子间,常到花丛去上班,造出产品比糖甜。
提问:这是什么?(幼儿答对后出示蜜蜂的图片。)
教师念蜻蜓的谜语儿歌:小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙,低飞雨,高飞睛,气象预报它内行。
提问:这是什么?(幼儿答对后出示蜻蜓的图片。)
师:小朋友们都猜对了,那你清楚他们有一个共同的名字,叫什么吗?
小结:它们有一个共同的名字叫昆虫。
二、结合昆虫课件,引导幼儿认识昆虫的基本特点。
1.引导幼儿认真观察蜜蜂图片。
提问:请你们认真看看蜜蜂,它是什么样子的?头上有哪些?身体下面有哪些?有多少对翅膀和脚?你清楚它生活在什么地方?(蜂巢)爱吃什么吗?(花粉和花蜜)
2.引导幼儿认真观察蜻蜓图片。
提问:蜻蜓是什么样子的?头上有哪些?身体下面有哪些?有多少对翅膀和脚?你清楚他生活在什么地方?(幼虫生活在水里,成虫后夜里在树枝上休息)爱吃什么吗?(蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫)
3.出示更多昆虫的图片,引导幼儿观察讨论比较它们的一样之处。
师:老师这里有不少昆虫的图片,请你们认真看看,和边上的考生学员说说,他们什么地方是一样的?生活在什么地方?吃什么?
4. 看课件,小结:原来昆虫都拥有一部分共同的特点,昆虫的`身体都由头、胸、腹3个部分组成。头上有触角、嘴和眼睛;昆虫的胸部长着三对脚,相当大一部分昆虫背上都大多数情况下长着一对或两对翅膀;昆虫腹部包含着**器和大多数的内脏是一节一节的,两侧还有气孔是呼吸用的。昆虫在成长途中在外型上要经过一系列的变化才可以成为成虫。
三、通过观察操作,引导幼儿辨认昆虫,能正确辨别出昆虫。
师:刚才我们认识了昆虫有什么特点,老师想要考考你们。请你们来看看,这些图中,什么是昆虫,什么不是昆虫,为什么?
教师出示图片,幼儿观察并与同伴交流。
请很小一部分幼儿说说自己的发现及其因素。
总结:昆虫是一个各位考生族。在我们身边有不少其他的昆虫,请小朋友们找一找还有什么昆虫,再和各位考生讲解一下,好吗?
在幼升小这个时间段,迅速识字需多方面的努力,涵盖学习汉字的拼音、笔画和字义。下面这些内容就是一部分简单的方式:
1. 阅读识字材料。可以从各自不同的识字书籍、识字APP、识字考试教材等途径获取。
2. 听识字儿歌。可以听识字童谣、识字儿歌等,能有效的帮孩子更好地理解和记忆汉字。
3. 识字卡片。可以给孩子准备一部分识字卡片,如卡片、卡片卡等,让孩子在平日生活中使用。
4. 识字游戏。可以带孩子进行识字游戏,如猜谜语、猜成语等,帮孩子加深对汉字的理解。
5. 识字教学。能用到各自不同的识字教学资源,如识字考试教材、识字教学课件等,让家长、老师在教学途中参加识字教学,帮孩子们更好地学习识字。
6. 识字学习环境。可以为孩子提供各自不同的识字学习的环境,如图书、儿歌、识字游戏等,让孩子们在轻松愉快的氛围中识字。
你好,1. 培养阅读兴趣:让孩子爱上阅读,可以通过读绘本、听故事、看动画片等方法培养孩子的阅读兴趣。
2. 重视识字教育:在孩子幼儿园阶段就要重视识字教育,可以通过卡片、字母拼图等方法帮孩子识字。
3. 利用游戏和互动:可以通过游戏和互动的方法让孩子迅速识字,如拼音拼图、词语接龙等。
4. 各种方法教学:可以通过各种方法教学,如听、说、读、写等,让孩子更深入透彻的理解和记忆词汇。
5. 持之以恒:识字是一个长时间的过程,需持之以恒地进行,持续性地学习和夯实才可以够达到效果。
答:幼升小阶段,不建议让小朋友认字,迅速认字就更没有必要了。
按照孩子的成长规律,幼儿园阶段以游戏为主,认字是上了小学后面才可以进行的。假设时间太早启动教孩子认字,可能一开头会有效果,但其实违背孩子成长规律,有拔苗助长的危险。
可在平日间生活中慢慢渗透。例如外出时,看到广告牌上的字,可以教他读。或买他感兴趣的书,例如喜欢车的,买有关车的简单绘本,边看边学,效果不错。
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