中考高频文言文汇总，初中语文重点难点总结

中考高频文言文汇总？



(一)《论语》十二章

1．用“/”给下面的句子断句。(标两处)

可/以/为师矣

2．解释下方罗列出来的句子中加着重号的词语。

(1)人不了解而不愠　　　

愠：生气，恼怒

(2)吾日三省吾身

省：自我检查、反省

(3)为人谋而不忠乎

忠：竭尽自己的心力

(4)与朋友交而不信乎

信：诚信

(5)四十而不惑

惑：迷住双眼，困惑

(6)不逾矩

逾：越过　

矩：法度

(7)学而不思则罔

罔：迷住双眼，意思是感到迷茫而无所适从

(8)思而不学则殆

殆：困惑(

9)人不堪其忧

堪：能忍受

(10)逝者如斯夫

逝：往、离去

(11)匹夫不可夺志也

夺：改变

(12)博学而笃志

笃：坚定

(13)切问而近思

切：恳切

(14)富贵于我如浮云

于：介词，对，针对

(15)必有我师焉

焉：于此，意思是在这当中

3．把下方罗列出来的句子翻译成现代汉语。

(1)人不了解而不愠，不亦君子乎？人家不知道我，(我)依然不会因为这个原因恼怒，不也是有才德的人吗？

(2)温故而知新，可以为师矣。温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借(这一点)做老师了。

(3)学而不思则罔，思而不学则殆。只是读书却不仔细思考，就可以感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就可以困惑。

(4)三人行，必有我师焉。哪些人一起走路，这当中理所当然有可以做我老师的人。

4．做到孔子教导的“人不了解而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？

（1）不怨天尤人，能以自己为先锋严格要求自己，管束和克制自己的言行，促使其合乎道德规范。（2）宽容对待别人，能让人际关系更和谐融洽。

(二)陋室铭(刘禹锡)

1．解释下方罗列出来的句子中加着重号的词语。

(1)有仙则名　　　　　　

名：出名，有名

(2)有龙则灵

灵：神异

(3)斯是陋室　

斯：这

(4)惟吾德馨　

惟：只

(5)谈笑有鸿儒　

鸿：大

(6)可以调素琴　

调：调弄

2．把下方罗列出来的句子翻译成现代汉语。

(1)斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。

(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。

(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。说说笑笑的都是博学的人，来来时常的没有平民。

(4)孔子云：何陋之有？孔子说：有哪些简陋的呢？

3．文章先说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”是否自相矛盾？请简要分析。

不矛盾。因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德雅，故此，陋室不陋。

4．结合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有哪些作用？

【示例】作者采取类比的手法，以历史上两个知名人物的居室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的因素是主人品德高尚。

(三)爱莲说(周敦颐)

1．解释下方罗列出来的句子中加着重号的词语。

(1)可爱者甚蕃　　　　　 蕃：多

(2)予独爱莲之出淤泥而不染 独：只　 染：沾染(污秽)

(3)濯清涟而不妖　 濯：洗　 涟：水波　 妖：艳丽

(4)亭亭净植　亭亭：耸立的样子　 植：竖立

(5)可远观而不可亵玩焉　 亵：亲近而不庄重

2．把下方罗列出来的句子翻译成现代汉语。

(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。水上、地上各自不同的草木的花，值得喜爱的不少。

(2)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更清芬，洁净地挺立，(只)可以从远处观赏，却不可以靠近赏玩。

(3)菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？针对菊的爱好，陶渊明以后很少听到了。针对莲的爱好，像我一样的还有哪些人呢？

(4)牡丹之爱，宜乎众矣。针对牡丹的爱，需要人不少了。

3．文章试题为《爱莲说》，为什么还写了菊和牡丹？

运用衬托的手法，将莲与菊和牡丹对比，突出莲的高洁情操。

4．怎样理解“莲之爱，同予者何人”？

作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。

(四)河中石兽(纪昀)

1．解释下方罗列出来的句子中加着重号的词语。

(1)沧州南一寺临河干　　临：靠近

(2)山门圮于河 圮：倒塌

(3)二石兽并沉焉　 并：一起

(4)阅十余岁 阅：经过，经历

(5)竟不可得　 竟：终了，最后

(6)尔辈不可以究物理　究：研究、探求

(7)是非木杮　 是：这

(8)湮于沙上　 湮：埋没

(9)沿河求之　 沿：顺着

(10)不亦颠乎　颠：颠倒，错乱

(11)众服为确论　 服：信服　 确：正确

(12)转转不已 已：停止

(13)遂反溯流逆上矣　 遂：于是　溯流：逆流

2．把下方罗列出来的句子翻译成现代汉语。

(1)尔辈不可以究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？你们这些人不可以探求事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？

(2)沿河求之，不亦颠乎？顺流而下找寻它们，不是颠倒了吗？

(3)然则天下之事，但知其一，不了解其二者多矣，可据理臆断欤？既然如此那，天下的事，只了解其一，不知道其二的情况太多了，怎么能(只)按照某个道理就主观判断呢？

3．文章中写到了讲学家和老河兵的“笑”，你怎么理解这当中的意味？

讲学家的笑，包含了对寺僧的嘲讽和自信；老河兵的笑是对讲学家自恃博才的否定，也表现了老河兵的自信。

4．这个故事给了你怎样的启示？

【示例】不少自然情况的出现时常有复杂的因素，我们要综合分析，不可以片面考虑而做主观臆断。

(五)三峡(郦道元)

1．给下面的句子断句。(标两处)

自非/亭午夜分，不见/曦月

2．解释下方罗列出来的句子中加着重号的词语。

(1)略无阙处　　　 略无：完全没有

(2)自非亭午夜分自非：假设不是　 亭午：正午

(3)不见曦月 曦：日光，这里指太阳

(4)至于夏水襄陵襄：冲上、漫上　 陵：山陵

(5)沿溯阻绝 沿：顺流而下　 溯：逆流而上

(6)不以疾也 疾：快

(7)则素湍绿潭 湍：急流

(8)清荣峻茂荣：茂盛

(9)良多趣味 良：甚，很

(10)林寒涧肃 肃：肃杀，凄寒

(11)属引凄异 属：连接　引：延长凄异：凄惨悲凉

(12)空谷传响 响：回声

3．把下方罗列出来的句子翻译成现代汉语。

(1)自非亭午夜分，不见曦月。假设不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。

(2)虽乘奔御风，不以疾也。就算骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

(3)清荣峻茂，良多趣味。水清树荣，山高草盛，有不少趣味。

4．文中“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”一句写出了三峡山的什么特点？作者这样写有何用意？

写出了三峡的山险峻、陡峭的特点。为下文写夏水的迅猛做铺垫。

5．“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”课文结尾引用渔歌有哪些好处？

渲染秋天悲凉、萧瑟的气氛；与第一段相照应，使人进一步感受到三峡地区独特的地貌特点“山高、岭连、狭窄、水长”；从本段看是对前面写景的补充；从全文看，与前文“或王命急宣，有的时候，朝发白帝，暮到江陵”相呼应；表达了作者对劳动人民的同情。

初中语文（chuzhongyuwen100）编辑整理

(六)答谢中书书(陶弘景)

1．解释下方罗列出来的句子中加着重号的词语。

(1)答谢中书书　　　　书：书信

(2)五色交辉 交辉：交相辉映

(3)四时俱备 四时：四季　 俱：都

(4)夕阳欲颓 颓：坠落

(5)沉鳞竞跃 沉鳞：指水中潜游的鱼

(6)未复有能与其奇者 与：参加。这里有“欣赏”“领悟”的意思

(7)实是欲界之仙都欲界：指人间

2．把下方罗列出来的句子翻译成现代汉语。

(1)山川之美，古来共谈。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。

(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。

(3)未复有能与其奇者。就再也没有人可以欣赏这样的奇丽景色了。

3．“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字也用得好，你能说一说好在什么地方吗？

“乱”和“竞”两个字，一个方面表现了猿鸟、沉鳞的数量之多，另外一个方面也描绘出猿啼鸟鸣声音洪亮、长短各异，各种鱼儿在水中争相跃出水面的生动画面。

4．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之情。

(七)记承天寺夜游(苏轼)

1．解释下方罗列出来的句子中加着重号的词语。

(1)相与步于中庭　　　　　　相与：共同，一起

(2)庭下如积水空明　 空明：形容水的澄澈

(3)盖竹柏影也 盖：大约是

(4)但少闲人如吾两人者耳　 但：只是

2．把下方罗列出来的句子翻译成现代汉语。

(1)念无与为乐者，遂至承天寺张怀民。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找寻张怀民。

(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错这当中，大约是竹子和柏树的影子吧。

(3)但少闲人如吾两人者耳。只是缺乏像我俩这样的闲人罢了。

3．作者在《记承天寺夜游》中为我们描绘出一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？

描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了作者自我排遣的旷达(或：虽遭贬谪仍然旷达)的心境。

4．如何理解《记承天寺夜游》文末“闲人”的含义？

“闲人”既指具有闲情雅致的人，也表现出作者复杂的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。

(八)富贵不可以淫(《孟子》)

1．解释下方罗列出来的句子中加着重号的词语。

(1)岂不诚大丈夫哉　　诚：真正，确实

(2)是焉得为大丈夫乎 焉：怎么，哪里

(3)以顺为正者 顺：顺从　 正：准则，标准

(4)与民由之　 由：遵从

2．把下方罗列出来的句子翻译成现代汉语。

(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。他们一发怒，诸侯们就都害怕；他们安静下来，就可以战争停息，天下太平。

(2)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅-仁，站在天下最正确的位置-礼，走着天下最正确的道路-义。

(3)得志，与民由之；不可以志，独行其道。得志时，与百姓一同遵守正道而行；不可以志时，自己独立走自己的道路。

(4)富贵不可以淫，贫贱不可以移，威武不可以屈。此之谓大丈夫。富贵不可以使他迷住双眼，贫贱不可以使他动摇，威武不可以使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。

3．孟子觉得公孙衍、张仪不是大丈夫的因素是什么？

他们以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争，这是崇尚强权是极端的个人主义；他们不以正义为标准，不以天下太平为己任，不以百姓幸福为理想。

4．请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫”当中的不一样。

“妾妇之道”表现为顺从，其实质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；“大丈夫”表现为“富贵不可以淫，贫贱不可以移，威武不可以屈”，其实质是对内心的仁、义、礼的坚守，即“穷则独善其身，达则兼济天下”。

(九)生于忧患，死于安乐(《孟子》)

1．解释下方罗列出来的句子中加着重号的词语。

(1)傅说举于版筑当中　　　 举：选拔、任用

(2)管夷吾举于士　士：狱官

(3)百里奚举于市　 市：集市

(4)空乏其身　 空乏：财资缺少

(5)行拂乱其所为

初中语文重点难点重要内容及核心考点？

初中语文的中考重点要点：第一，文言文阅读。虽然因为中考文言文都放在课内，相对来说，文言文阅读不是中考中的难点。因为这个原因，建议学生多读多背，不单单是背中考考点的篇目，最好能在时间较充足的将课本中产生的文言文都背诵下来，这对初中学习很有很大帮助，同时其益处还能延续到高中语文的学习

第二，记叙文阅读。上面提到文学类阅读是整个三年学生的老大难，详细到文学类阅读主要呈现方法是记叙文阅读。这一块，建议学生多做阅读题，并对解题方法和技巧加以总结。

第三，作文。相比小学作文来说，初中作文从评分标准及规定字数等等方面都出现了很大的变化，单是根据字数来说，初中语文的要求就比小学提升了200字，还中考高分作文的字数大多数情况下都在800字或再往上。故此，要多读作文书等书籍，来提升写作能力。

初中文言文课标及大纲依据？

课标要求

1(能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2(诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重累积、感悟和运用，提升自己的欣赏品位。

3(随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮理解课文中的语言难点;了解经常会用到的修辞方式，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

4(能利用图书馆、互联网搜集自己需的信息和资料，帮阅读。

5(优秀诗文背诵推荐篇目

课标解读

义务教育语文课程标准修订组

一、古诗文阅读目标

古诗文的阅读在前面的这3个学段只作为学习诵读的材料。在第四学段才成为一个重要的学习内容:

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重累积、感悟和运用，提升自己的欣赏品位。

这一目标表达，除了继续强调诵读要求外，对文言文阅读也提出要求，即难易度定在“浅易”，目标定在“理解基本内容”。而古诗文学习的根本目标是“注重累积、感悟和运用，提升自己的欣赏品位”。

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