初中语文自主研修内容，如何书写校本研修计划

初中语文自主研修内容？

1、积极参与学校校本教研，仔细学习《语文课程标准》，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提升教学实效。　　

2、仔细完成学习任务，做好听课记录，持续性总结教学经验，促进自己能力持续性提升。　　

3、仔细做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提升教学质量。　　

4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。　　

5、仔细学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科还有个人的教学实质上，使自己能独立制作课件，可以灵活自如地上不少媒体课。

如何表达校本研修？

研修的主题，研修目标，研修的过程活动，自己研修心得效果。

评职称校本研修怎么弄？

校来研修，每学期都拥有，你只要能按照官方要求与其他教师一样，参与研修就是了。校本研修的目标是提升教师的业务技能，，学校常常组织研修活动，平日间注重学校指定科目标学习，做好备考资料，同时要及时对自已的学习心得做好总结，累积，并按照官方要求写好课题论文就是了。

职称评审校本研修怎么准备？

平日间多做准备，心得体会等！

巫溪县先锋小学怎么样？

巫溪县先锋小学教学质量非常高是一所值得大家相信，会对大家来带很好的帮助。的学校。 因素是巫溪县先锋小学一直以来注重教育质量的提升，拥有一支经验丰富、富有激情的教师队伍，同时也采取了一系列先进的教学方式和手段，使学生在学习途中可以更好地考虑问题、理解知识、提升思维能力。除开这点巫溪县先锋小学也为学生提供了良好的学习和生活环境，校园设施完备，环境优美，为学生们创造了学习成长的氛围和条件。因为这个原因，家长们可以放心地将孩子们送到巫溪县先锋小学接受教育，相信这所学校可以培养出更多优秀的人才。

很好。该校位于白浪河畔，成立于1948年，1987年学校由一所村办小学转为国办学校是一所新兴的省级规范化学校。

　　学校占地22亩,拥有两座四层联体教学楼,二十余个教学班,七十八名教职工,一千余名学生。学校教学设施齐全、先进,有地面卫星接收系统，配有微机室、语音室、劳技室、社会教室、书法教室、科技展室、多媒体电教室等专项教室，现代化教学设施的建立，为学校开展远程教学还有运用现代化教学手段提供了可靠的物质保证。

先锋小学很优秀。因为先锋小学是一所设施齐全、师资力量雄厚、教学成果突出的学校，该校的师生们积极拥抱现代科技，注重启发式教学，对学生的成长和发展提供了全方位的支持和保证。学校还积极推行素质教育和学科交叉，把知识与实践相结合，让学生拓宽视野，培养创新精神。假设你打算让孩子在这所学校上学，可以放心把孩子交给这里的老师，他们会全方位的特别要注意关注孩子的成长，让孩子在一个良好的环境中学习和成长。

教育质量良好。因为巫溪县先锋小学一直注重师资力量的建设，拥有一批优质的教师，他们的授课方法和教学方式都很好，学生的考试成绩也可以够得到很好的保证。同时，学校也注重学生的全面发展，不仅仅是学业上有很好的表现，在德、智、体、美等方面也有对应的培养措施。 除开这点巫溪县先锋小学也积极与社会展开合作，参加各自不同的比赛和文化活动，提升了学生们的文化素养和社会意识。 总而言之，巫溪县先锋小学是一所教育质量良好、教学设施完善、教师和学生们都较为优秀的学校。

巫溪县先锋小学是一所很优秀的小学。因为该学校注重素质教育，独具特色的课程设置，教学质量高，师资力量雄厚等原因。除开这点该校也积极开展各自不同的教育活动和社会实践，帮学生成长，促进了学生的全面发展。需要大家特别注意的是，每个学校的情况都明显不同，家长在选择学校时需综合多方面因素慎重考虑清楚学校的地理位置、教学资源和教育设施等方面的原因。

较为优秀。因为先锋小学在教学质量、师资力量、教育设施等方面都拥有很高的水平，而且，先锋小学重视学生综合素质的培养，在学生的品德教育、体育锻炼、科技创新等方面都表现出色，因为这个原因被各位家长和社会各界所认可。除开这点先锋小学与当地多所中学建立有紧密的教育合作关系，也为学生的未来发展夯实了坚实的基础。

教学质量优秀、综合素质培养全面的学校。因为巫溪县先锋小学设施设备完善，配备了优秀的师资力量，教学内容丰富多彩，注重培养学生的实践能力和创新精神是备受社会各界肯定的一所优秀的小学。假设你有孩子需深造念书小学，可以考虑巫溪县先锋小学，这里会为孩子们提供良好的学习环境和全面的蓬勃发展和进步机会。

巫溪县先锋小学是一所良好的学校。因为该校具有优秀的教育资源，涵盖师资力量和教学设施等方面的优势，学校的师资力量很雄厚，教育教学技术手段也很先进。同时，学校还注重综合素质教育，特别要注意关注学生的全面发展。该校的学生在各种比赛中表现优异，充分证明了其教育成果的显著性。除开这点个人觉得假设要全面评价一所学校的教育质量，还要有考虑学校的社会声誉、地理位置等综合原因。 这需通过更多的渠道调查和比较来得出合理的结论。

巫溪县先锋小学是一所优秀的小学 因为该校注重综合素质教育，强调学生的综合能力和品德修养的培养，同时，学校拥有一支高素质的师资队伍和良好的教学设施，可以给学生提供良好的学习环境和特色的教育项目。 除开这点该校也取得了不少省市级教育荣誉，这当中涵盖全国文明单位、全国基础教育先进集体等，这些荣誉也证明了该校在教育教学方面的卓越表现。总结历次经验来说，巫溪县先锋小学是一所值得大家相信，会对大家来带很好的帮助。和值得选择的优秀小学。

1. 巫溪县先锋小学是一所优秀的学校。

2. 解释因素：第一，该校教师队伍素质高，拥有一批教育教学研究方面的专家和骨干教师，师资力量强大；其次，学校注重教育教学研究，特别要注意关注学生全面发展，开设了多样化的选修课程，提升了学生综合素质；最后，学校设施齐全，教学设备先进，为学生提供良好的学习和生活环境。

3. 内容延伸：学校重视家校合作，建立了良好的教育教学沟通机制，让家长可以充分了解孩子在学校念书表现，及时发现和纠偏问题，使学校和家庭形成密切的合作共同促进学生的成长和发展。

4. 详细步骤：假设您想要获悉巫溪县先锋小学的详细情况，可以到学校官方网站上查找具体信息，也可联系学校负责人或去学校实地考察，进一步了解学校的教育教学观念、师资力量、课程设置还有校园环境设施等，从多个的视角全面了解该校的教育教学水平和优势。

巫溪县先锋小学教学质量怎么样

急需一篇小学英语教师外出听课学习心得体会汇报？

英语教师外出听课学习心得与新课程一同成长

英语基础教育课程改革实验工作成功的重点是需一支优良的教师队伍。搞好新课程师资培训工作，提升教师素质是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分，也是一项系统工程。往年秋季，我县很荣幸地第一个成为全市的省级课改实验区，我校作为实验区先进学校之一，在县教育局、教师进修学校等部门的领导和详细指导下，凝心聚力，扎扎实实做好新课程的师资培训工作。坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，保证师资培训工作与课程改革的逐步递次推动同步进行并一定程度上超前，使教师与新课程同行，焕发出新的生命。

一、平等交流、讨论、对话、合作，提高教师的课程意识。

学生是学习和发展的主体，强调学生学习方法的改变，这是新课程的基本观念之一。而以教师为本体，则是我校开展校本培训的详细指导思想和出发点。在培训中，主要采取平等参加的方法，让教师自己对新课程的观念和做法进行探究。通过创设情境，引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和分享中学习他人的长处，出现新的思想，达到新的认识，以此达到自我提升。

师资培训的形式力求各种多样，激发教师参加的热情，促使教师全身心参加培训工作。1、专题讲座。我校在组织教师参与省市级骨干培训、县课改通识培训、县新课程学科培训的同时，扎实开展好校本培训，请专家、有丰富教学经验的骨干教师、经过培训的一对一辅导员主讲，组织教师仔细学习《纲要》和各学科课程标准。培训者将学习内容制成幻灯片，图文并茂，概括地叙述纲目、要点的公文挈领，突出重点，使教师能很好地领悟其精髓，深入了解各学科改革的突破点还有对教学的开展建议等，以此详细指导教学实践。2、看录像。放映能导致争议的录像片断，录像中教师的行为反映出教师有尝试新课程观念的愿望，但不够完善。看后组织教师分组讨论，对一部分习以为常的教学行为及其对学生的影响进行反思，明确新课程对教师教学行为的新要求。3、教学观摩。强化“三课”（研究课、汇报课、示范课）管理，积极开展“假设我来上这一课”讨论，同时，选派骨干教师外出听课，并以上课、写体会等方法汇报学习所得，发挥骨干教师的“传帮带”作用。4、案例分析。精心搜集一部分教学案例，定期组织教师以备课组为单位合作学习并作点评，帮教师从感性的经验中生成理性的认识。5、经验分享。按照课改中产生的热点问题（如“如何提升学生小组合作学习的实效性”“如何在一年级课堂中让学生主动探究”“综合实践活动中如何做好安全工作”等），还有教师在课改工作中的困惑和困难，定期组织教师沙龙，让教师结合自己的教学实践，畅谈自己的想法，交流各自累积的经验，把自己有什么不一样的看法与做法和各位考生分享。6、。教师进行可以提升他们的教学技能，促进其进行有效的教学。反思对教师学会如何教学和教师从教学中学会什么具有重要作用。因为这个原因，我校把作为培训的一种形式，要求每一个教师常常对自己教学中的课堂结构、考试教材处理、设计、教学法设计、提问和练习设计等方面进行回顾与反思，写成心得，并定期在教研组中交流。很多教师的、在省、市、县级的杂志或评比中发表或获奖。

教师对新课程的理解与参加是推行新课程的前提，因为他们最后决定着课程开展的走向。经过一次次的“头脑风暴”，我校教师不可以再是教科书的忠实执行者，不可以再是只知“教书”的匠人，而是一批拥有正确教育观念、懂得反思技术、擅长于合作的探究者。我校的课改实验教师在课堂上，将4的加法寓于分桃的活动，使识字与生活、游戏关联非常密切，学生学习兴趣浓厚，成了真正意义上的“学习的主人”。我校的课改实验教师在今年的县级优秀课的评比中，取得了语文、数学、艺术学科的第1名。这些成绩的获取，与学校扎扎实实进行师资培训是分不开的。

二、边培训、边实验、边开发、边研究，加强培训资源建设。

因为我校采取的是平等参加的培训方法，因为这个原因，培训者与参加者的角色出现很大变化。培训者不可以再是传统意义上的信息提供者、标准答案的公布者或核实者，也不可以再是传递上级行政命令的“二传手”，培训者成了参加者的“帮助者”、“协作者”。“受训者”也出现了角色上的变化，他们成了“参加者”是培训者的“合作伙伴”是培训内容和形式的主动创造者，因而，他们也就成了很丰富的培训资源。给一定压力，予一方舞台，教师就可以将累积的能量释放出来。我校举行了“走进新课程”系列竞赛，在演讲、备课、上课等竞赛中，教师相互探讨，团结合作，在活动中共同提升。我校青年教师对省市专家上课改汇报课、对县上课改示范课都取得好评，在县课改学科优秀课评比中夺魁，课改实验骨干教师向城区教师汇报培训学习所得，这些都是充分改变了各位一线教师的积极性，使其也成为师资培训资源之一。

因为教育经费缺失，我校的办学条件依然不会够好，但是在师资培训方面却在逐年加大投入。受场地限制，我校图书室不大，但图书数量多、内容新、品种齐全，为教师获取相关新课程的信息创造了条件。我校教师人均每月借阅图书三册，每月业务摘记、心得两千字。除开这点我校还加强了互联网建设，充分利用互联网资源，鼓励教师网络了解非本地课改信息、课改变动，积极撰写课改论文。我校还拟将建立自己的官方网站，各教师自制网页，交流实验体会，展示实验成果。

三、加强对培训的科学研究工作，形成良好运行机制。

以学校为主阵地，以教师为本体开展培训，这样的校本培训模式有请看下方具体内容特点：1、培训和教师的教育教学实践相结合。教师边学习、边反思、边提升。2、培训与教研活动相结合。培训与教研融为一体，在培训活动中进行教研，在教研活动中培训学习。3、个体学习与团队Team研讨相结合，既有一个体的自学自练，又有集体活动。唯有通过教师自觉地、主动地、自主学习与研究，并积极参与集体培训活动，在集体培训活动中交流、研讨，在集体中共同提升，才可以真正达到“人人参加”，使培训活动落到实处，使培训工作收到实效。4、培训时间具体安排和培训形式灵活方便，可以具体安排大块时间培训，也可以随时随地利用少时间学习、交流；既可集中培训学习，又可分散学习、交流和研讨。在培训中，我校采取了平等参加的方法，这样的方法能使教师亲自体验新课程所追求的新观念，以此促进他们在自己的教育教学活动中创造性地使用这种类型方式。如我校一青年教师在汉语拼音教学中引导学生交流最后一个音节时，让愿意领读的考生上台读，学生“哗”地一下子全上去了，看着空空的座位，老师索性坐在学生的座位上，说：“老师来做学生，你们做老师领我读……”，改变了传统的师生关系，教师的教与学生的学的方法出现了根本的变化。在师资培训中，我们还尽量使用一部分详细的学科实例，对相关问题进行具有更多的情境化的阐释。例如，如何反映“学生是学习和发展的主体”，我们结合详细的教学案例（如《低年级诗文赏读》阅读详细指导教学片断，《到小熊家里去》一课的节奏练习片断等），详细指导教师培养正确的学生观。我们努力使师资培训工作走上科学化轨道，进一步提升培训的质量和实效。

四、加强对培训的有效管理，建立良好的保证机制。

没有严格有效的管理机制，培训就可以流于形式，师资培训目标、任务就得不到落实，完善的严格的有效的管理是为了让师资培训系统形成良性循环的重点。因为这个原因，我校第一成立了新课程改革形势下的师资培训领导小组，由校长担任组长，并组织制订了一系列对应的管理和建设制度，针对新课程制订了对应的考评办法和激励机制，同时领导小组合理分工，加强对师训工作的检查、督促和考查。定期请来省、市、县教育局领导来校，对新课程师资培训工作进行评估、跟踪详细指导和专题研究。往年9月初，县教育局领导评估我校师资培训工作，在肯定成绩的同时，对我们的培训工作提出了加强系统性及学科间融合性的要求，我们在师资培训工作中努力实践着这些要求。同年省教育厅专家到我校大数据细分研究我县基础教育课程改革的情况时，在审阅师资培训计划、培训记录，对教师调查问卷，与教师进行座谈后，专家对我校的师资培训工作给予了高度评价：“在这么短时间里，宝应就使教师的教学观念快速提高，教学方法快速转变，真正出乎我们的意料……”

成绩属于过去，我们清醒地认识到，随着课改的深入，对教师的要求越高，师资培训任务就越艰巨。我们将进一步努力探索、研究和利用各自不同的行之有效的新的培训形式和培训手段，形成“实验、培训、管理、研究”一体化的良好运行机制，推动新课程师资培训工作质量和效益的持续性提升，让教师在新课程中成长，在新课程中焕发出新的生命！

学生讨论一下钉钉智能作业的感受？

学生使用钉钉提交作业有利有弊

好处是

1.不用把作业记录在本子上，产生忘记记作业漏记作业情况

2.打开钉钉家校本，各科老师布置的作业一清二楚。按照要求，根据时间截点提交

3.假设忘记作业，钉钉会在提交作业截止日期两小时以前提醒学生交作业。

4.通过钉钉可以提交文字，图片，音频，视频等多个类型的作业

5.能第一时间看到老师批作业的反馈，及时订正。

缺点

1.使用电子产品时间过长，对视力不好

2.提交作业需高清拍照，要不老师看不清

心得体会备考资料及辅导课程

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