初中课外写景古诗赏析，初中边塞诗整理

初中课外写景古诗赏析

唐诗中，以春和月为题的很多。或咏春景而感怀，或望明月而生情思。

此诗写春，不唯不从柳绿桃红之类的事物着笔，反借夜幕将这似乎最具有春天景色特点的事物遮掩起来，写月，也不细描其光影，不感叹其圆缺;而只是在夜色中调进半片月色，这样，夜色不至太浓，月色也不至太明，导致一种蒙胧而和谐的旋律。

初中边塞诗10首赏析？

10首边塞诗，

1、《从军行七首·其四》

唐代：王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

盛唐优秀的边塞诗有一个重要的思想特色，就是在抒写戍边将士的豪情壮志的同时，依然不会回避战争的艰苦，本篇就是一个显例。基本上，三、四两句不是空洞肤浅的抒情，正是因为有一、二两句那种含蕴丰富的大处落墨的环境描写。

2、凉州词

唐代：王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

这是一个欢乐的盛宴，那场面和意境决不是一两个人在那儿浅斟低酌，借酒浇愁。它那明快的语言、跳动跌宕的节奏所反映出来的情绪是奔放的，狂热的；它展现出的是一种激动和向往的艺术魅力，这正是盛唐边塞诗的特色。

3、塞上曲二首·其二

唐代：戴叔伦

汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。

愿得此身长报国，何须生入玉门关。

这首诗的大意是我巍巍大唐的猎猎旌旗在阴山飘扬，突厥胡人胆敢来犯定叫他有来无还。作为子民我愿从而身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园。

4、塞下曲

唐代：卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

本诗虽区区二十个字，却写出了当时的实情：单于在“月黑雁飞高”的情景下率军溃逃，将军在“大雪满弓刀”的奇寒天气情况下准备率军出击。一逃一追把慌张的气氛都渲染了出来。诗句虽然没有直接写激烈的战斗场面，但留给了读者广阔的想象空间，打造了诗歌意蕴悠长的氛围。

5、塞下曲

唐代：李益

伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。

莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。

这首诗通过东汉马援、班超和唐初薛仁贵三个名将的故事，讴歌了将士们激昂慷慨、视死如归、坚决消灭来犯之敌的英雄气概和勇于牺牲的精神，反映了当时人民要安边定远的心愿。全诗情调激昂，音节嘹亮是一首激励大家舍身报国的豪迈诗篇。

6、轮台歌奉送封大夫出师西征

唐代：岑参

轮台城头夜吹角，轮台城北旄头落。

羽书昨夜过渠黎，单于已在金山西。

戍楼西望烟尘黑，汉军屯在轮台北。

上将拥旄西出征，平明吹笛大军行。

四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。

虏塞兵气连云屯，战场白骨缠草根。

剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。

亚相勤王甘苦辛，誓将报主静边尘。

古来青史谁不见，今见功名胜古人。

全诗四层写来一张一弛，顿挫抑扬，结构紧凑，音情配合极好。有正面描写，有侧面烘托，又运用象征、想象和夸张等手法，尤其是渲染大军声威，导致极宏伟壮阔的画面，使全诗充满浪漫主义激情和边塞生活的气息，成功地表现了三军将士建功报国的英勇气概。

7、从军行七首·其五

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

这首诗描写奔赴前线的戍边将士听到前方部队首战告捷的消息时的欣喜心情，反映了唐军强大的战斗力。

8、送李副使赴碛西官军

火山六月应更热，赤亭道口行人绝。

知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。

脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。

功名祗向马上取，真是英雄一丈夫。

这首诗作于公元751年（唐玄宗天宝十载）旧历六月。当时，高仙芝已经在安西率师西征，李副使（名不详）因公从姑臧（今甘肃武威）出发赶赴碛西（即安西都护府）军中，岑参作此诗送别。这首诗熔叙事、抒情、议论于一炉，还突破了大多数情况下送别诗的窠臼。其口语化的诗歌语言，让人感到亲切洒脱。

9、胡歌

黑姓蕃王貂鼠裘，葡萄宫锦醉缠头。

关西老将能苦战，七十行兵还是没有休。

岑参这篇作品以自己边地所见把“黑姓蕃王”与“关西老将”作鲜明对照，表现了汉、蕃两族将领的苦乐不均，这样，这首诗就上升到了政治方面，使诗歌境界得到了提高。

10、军城早秋

唐代：严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

安史之乱以后，唐王朝国力削弱，吐蕃趁虚而入，曾一度攻入长安，后来又向西南地区进犯。严武两次任剑南节度使。公元764年（唐代宗广德二年）秋天，严武镇守剑南，率兵西征，击破吐蕃军七万多，收复失地，安定了蜀地。这首诗就是作于同吐蕃交战之时。

1：关塞极天惟鸟道，江湖满地一渔翁。

赏析：这句诗出自唐·杜甫《秋兴八首》。极天，高极于天。惟，唯有。鸟道，鸟飞之道。前句以夸张修辞手法写关塞高峻不可越的雄姿，后句写江湖之大唯有一渔翁的孤寂之景，表面是写景，实是借景抒情，表达的是诗人在安史之乱后仕途不通、大志难伸、飘零异乡、寂寞无助的苦痛之情。

2、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

赏析：这句诗出自李贺《南园十三首·其五》。身为男子汉大丈夫，何不带着兵器，去收复那关塞五十州呢？

3、楚塞三湘接，荆门九派通。

赏析：这句诗出自唐·王维《汉江临泛》。诗句描写汉江控引楚地要塞，南连三湘、西至荆门、东达九江的壮观情况。“楚塞”对“荆门”是关塞类相对；“三湘”对“九派”是河流类相对，对仗很工整，给人以强烈的视觉冲击。“三湘接”与“九派通”所呈现的意境、气象更为阔大。

4、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

赏析：这句诗出自王之涣《出塞》。何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》呢，那吹开杨柳的春风压根就吹不到这遥远的玉门关啊。

5、虏塞兵气连云屯，战场白骨缠草根。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

赏析：这句诗出自唐·王昌龄《从军行七首》其四。将士们在黄沙遍地的恶劣环境里经历了很多次战斗，连身上的铠甲都磨破了，但是，只要边患没有平定将士们终究不会解甲还乡。诗句表现了当时将士们矢志保卫国土、平定边患、艰苦奋斗的英勇精神。

6、秦时明月汉时关，万里长征人未还。

赏析：这句诗出自王昌龄《出塞》。自从秦汉以来，明月照着关塞，离家万里的人，至今还没有归还。

7、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关

赏析：这句诗出自唐·王之涣《凉州词》。羌笛何必去吹奏那《折杨柳》的曲调，春风吹不到那玉门关的。

8、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

赏析：这句诗出自唐代边塞诗人王昌龄《出塞》其一。龙城：指卢龙城，汉时是右北平郡的郡所。只要有李广那样的名将镇守边境，敌人的马队就不敢度过阴山南侵。这两句是赞颂民族英雄李广的，但其实是在讽刺当时边将无能的，嘲笑他们不可以像李广那有效地遏制敌军南侵。后人多用此句歌颂边关将士。

9、征人望乡思，战马闻鼙惊。朔风悲边草，胡沙暗虏营。

赏析：这句诗出自鲍君徽《关山月》。在塞外征战的军人总是思念着家乡，久经沙场的战马只要一听到战鼓声就警觉起来。寒风吹动着边塞的野草发出阵阵悲鸣声，胡地风沙遮天蔽日使敌人的营房也昏暗起来。

10、断崖万仞如削铁，鸟飞不渡苔石裂。

赏析：这句诗出自元·陈孚《居庸叠翠》诗句描写居庸关险要的地势。前句“断崖万仞”与后句“鸟飞不渡”，都是运用夸张修辞手法，意在强调裂”，通过长满青苔与石裂的形象，暗示出压根没有人上去过，意在说明其很难逾越，正好与前半句“鸟不渡”照应。

常听初中古诗文好吗？

常听古诗文很好，在这个坚持的途中会有不少收获。

古诗文的音律韵味似天籁之音，行云流水体味着乐感的美。

古诗文的灵动情感丰富内心和灵魂，感受到情操美。

古诗文的精炼文字，思想内容，提升文化内涵和个人修为。

古诗文的强大画面感，增多无限丰盈的想象力。

常听初中古诗文是有好处的。古诗文是中华文化的瑰宝，既有一定的文学价值，也可培养人的审美情趣和文化修养。初中是一个学习基础知识和文化素养的阶段，通过听古诗文可以提升语文水平、拓展词汇量、提高语感和鉴赏力。

同时，古诗文中博大精深、富有哲理的思想和情感也可给学生们提供思想启示和启发，有助于塑造积极向上、自信自强的人生态度。

除开这点听古诗文还能有效的帮学生们更好地了解中国的传统文化，提高自己文化自信和认同感。总而言之，常听初中古诗文不单单是对中华文化的传承和弘扬，同时也是对个人发展的有益补充。

好因为初中古诗文是我们国内传统文化的重要组成部分，它们充满了深入透彻的哲理和引人深思的意境，促进培养孩子独立思考和审美情趣，而且，提升语言水平和文学素养。同时，常常阅读古诗文还能提高孩子们的文化自信心和民族认同感。应该拿出来说一下的是，在学习古诗文的途中，孩子们还可以结合历史、地理等多学科进行综合学习，以此拓宽知识面，提升综合素质。因为这个原因，常听初中古诗文是很有益的。

好因为初中时期是古诗文学习的重要阶段，通过学习古诗文可以培养学生的语言表达能力、想象力和审美能力，同时也可以了解中国传统文化的精髓。此外理解并掌握一部分的古文阅读能力针对高中阶段的学习也有重要帮。假设进一步深入学习古诗文，还可以了解到古代历史事件和文化背景，拓宽自己的文化视野和认识和了解范围。因为这个原因，常听初中古诗文是好的，可以有益于学生的综合素质和文化修养的提高。

一、促进培养学生的想象力。古诗简洁、整版内容短小，充分了解诗中意境，要靠自己去补充和领悟。

二、培养学生的创造性思维。古诗给了我们一个发挥想象的空间，发展创造性思维，进行艺术再创造。

三、感受美的熏陶。古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。

四、汲取古诗的有益精髓

常听初中古诗文很好，初中语文课本中选入的古诗词都是脍炙人口的经典名篇，通过学习可以累积古诗文知识，培养和锻炼古诗鉴赏能力和水平。



好的。因为初中古诗文作为中国传统文化的重要组成部分，具有极高的文化价值和艺术价值。学习古诗文可以提升学生的审美能力、语言表达能力、文化素养和人文情怀。同时，古诗文中所蕴含的思想和哲理也可帮学生塑造正确的人生观和价值观，对其未来的成长和发展具有重要意义。除开这点学习古诗文也是学习中华优秀传统文化的重要途径之一，有助于学生了解和继承中华文明的精髓。因为这个原因，常听初中古诗文是很好的。

常听初中古诗文是一个很好的习惯。

这个不但可以加强自己的文化修养，熏陶自己情趣。还可以加强自己的记忆力，锻炼大脑。

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