幼儿园如何进行幼小衔接，科学的幼小衔接幼儿园应该怎么做呢

幼儿园如何进行幼小衔接？

科学的幼小衔接涵盖：

1、教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。

2、养成倾听教师要求、不懂就问，努力完成老师布置的任务的习惯。

3、使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。

4、养成仔细、专注做事的习惯，培养自我管理能力。

5、学会与他人友好和睦地相处，积极参加集体的活动。

6、让孩子从幼儿园的作息时间顺利过渡到小学的作息时间。

7、让孩子的思维方法由直观、图画方法顺利过渡到抽象、文字方法。

8、让孩子的专注力由短暂变得一步一步拉长，适应分科学教育学方法。

1.正确认识幼小衔接。在幼小衔接阶段，相较于知识衔接，幼儿的心态转变、良好适应能力和学习习惯的培养更为重要。尽管幼小衔接阶段的主角是幼儿本身，但重要引导者是家长，家长要第一个形成科学的幼小衔接教育观，促使幼儿顺利、平稳地过渡至小学阶段。

2.注重培养孩子良好学习生活习惯。习惯的养成压根不是一蹴而就的，一定要在平日生活中坚持累积。居家这个时间段，家长可以引导幼儿从一部分简单的事情启动，如每天设定练半小时的字，陪孩子一起读半小时的书，与孩子一起看完一部电影，从能坚持长时间做一件事中，渐渐培养孩子的专注力和定心力。同时在平日作息上给予孩子一个过渡缓冲的机会， 帮其渐渐习惯小学生的固定作息时间。

3.特别要注意关注幼儿的身心发展状态。家长是孩子的第一任老师，也是孩子终生的老师，孩子的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力及社会适应力等都是不可能脱离家长的影响。在幼小衔接中，家长要形成正确的教育观念，多和幼儿进行交流，了解幼儿的心理变化，专门告诉幼儿有关小学的一部分变化，早一点让孩子在心理上对马上就要融入的新环境有憧憬和预期准备。

4.主动保持家校沟通。家长要积极参与幼儿园举行的相关幼小衔接的活动，有效运用家访、线上家长会、班级家长会、家长学校、家长开放日等各种资源和方法，持续性完善自己教育观念。升入小学后的幼儿家长也要与教师保持沟通，尽早知晓孩子在学校念书表现，家校当中保持同步，共同对幼儿开展教育，孩子顺利度过幼小衔接阶段。

5.帮幼儿培养集体意识。小学是一个更大的集体，孩子除了学习外，还有大多数时间会投入到集体活动当中去，家长可专门具体安排孩子参加家庭登山、家务劳动、踢足球等团体性活动，引导孩子客看待各自不同的集体生活中出现的问题，教育幼儿学会合作、擅长于交往，积极参加和享受集体生活。

科学的幼小衔接，幼儿园应该怎么做？

1、加强培养幼儿的自控力（自律），清楚先做什么，我做什么，学会管束自己。

2、培养幼儿的专注力。有部分小朋友上课注意力不集中，东张西望。

3、让幼儿学会整理。整理自己的书本、文具、衣物等。

4、学会管理时间。做事不要磨磨蹭蹭，拖拖拉拉。

通过对幼儿进行以上能力的培养，使幼儿能顺利地、很快地适应小学生活。

科学的幼小衔接，幼儿园最最重要，要优先集中精力的任务是培养孩子良好的学习习惯，为入小学做好准备。其次在语言、体能、绘画、音乐等各方面培养孩子的能力。

语言方面可以给孩子讲故事，训练孩子的语言表达能力及想象能力。结合季节及节气教孩子累积古诗，陶冶孩子的情操，从小培养孩子热爱自然热爱祖国的情感。

1.遵守幼儿的身心发展特点，注重全面发展的“和谐式”教育

幼儿可以顺利度过幼小衔接，不只是靠幼儿园大班的培养，而是建立在整个幼儿阶段的良好教育基础之上，还有小学阶段加强幼儿适应性的培养。特别是幼儿园的教育既要尊重幼儿发展的年龄特点，强化幼儿发展的内在联系，又要特别注意幼儿的生理成长，促进幼儿身心全面发展，才可以为幼儿终身学习打下良好的基础，为幼儿顺利达到幼小衔接做好充分的准备。

2.加强幼儿的学习兴趣、学习习惯及学习能力的培养

对幼儿学习兴趣的培养应重于幼儿知识的学习。幼儿末期和学龄初期的幼儿，随着知识的持续性渗透和经验的平时日常多累积，知识的取得对比学习知识的兴趣要容易得多，而恰恰是学习知识的兴趣能引导幼儿学会学习、乐于学习。处理好幼小衔接问题，就要摆脱“智育至上”的错误观念，通过各种手段培养幼儿对学习出现兴趣和良好的学习习惯，让幼儿学会自我更新知识，提高幼儿的自我学习能力。

3.加强幼儿社会适应能力的培养，做好入学前的社会性适应准备

社会性发展是婴幼儿发展的一个主要内容。幼儿和小学低年级幼儿的社会适应能力还处在最初的蓬勃发展和进步阶段，但是，幼儿在取得社会化技能和社会适应性方面可以通过教师和同伴出现积极的影响，得到应有的蓬勃发展和进步。因为这个原因，幼儿园和小学应通过培养幼儿的规则意识来发展其遵循规则的能力;通过培养他们的任务意识来发展其人际交往能力，通过培养他们的交往意识来发展幼儿友好相处、合作共事、乐于助人的社会化技能等。这不仅是未来幼儿教育的主要内容，也是现代幼儿教育的重要任务。

4.提高幼儿教师整体素质和待遇，增多男性教师的数量

幼儿教师对幼儿进行启蒙教育、基础教育。特别是在促进幼小衔接这方面，幼儿教师承载着非常重要的地位。因为这个原因，一个方面幼儿园应重视对在职教师的培训，吸收高学历的师范类人才，多请专家型教师来园进行详细指导，鼓励教师继续深入学习，增多男性教师的数量和比例;另外一个方面，在幼儿园积极配合下，政府应出台对应措施，提升幼儿教师的待遇水平和地位，改变幼儿教师现目前所身处的不利现状。

5.加强幼儿园与小学当中的交流与沟通，反映“双向衔接”

在幼小衔接工作中，幼儿园与小学的配合与协作是一个不容小看的环节。而且，衔接应是双向的，一个方面幼儿园向小学靠拢，另外一个方面小学教师也应多与幼儿园教师联系，定期交流，共同研究教育理论、教学内容、探讨教学方式，研究教学对象的学习心理状况等。 “双向交流”依然不会单只研究教学方面，还涵盖如生活环境、师生关系、同伴关系其他方面。

6.帮家长更新教育观念，以形成家长和社会对幼儿教育的共识

幼小衔接工作中，家长在教育方面的作用是非常重要的。不管是幼儿的生活起居习惯，还是社会性行为习惯，都直接受家长的行为和态度的影响。一个方面，幼儿园通过开办家长学校、邀请家长参与活动等方法，把现代教育的观念传授给家长，帮他们培养起正确的教育观和幼儿发展观；另外一个方面，幼儿教师还应该对幼儿家长展开问卷调查，了解家长对班级工作的意见、建议，尽早知晓幼儿的蓬勃发展和进步与进步，并调整教育目标，使家园合作能有的放矢地进行。

总而言之，幼小衔接教育应以能力衔接为重点，做到全面而系统；要适应幼儿的身心发展特点和规律，促进其健康成长；需要在关心幼儿学习能力的培养的基础上同时特别要注意关注幼儿身体和心理的发育和健康；要遵守个体差异原则和循序渐进原则有计划、有步骤的进行，不要幼小衔接走向极端。

幼小衔接主要让孩子们有良好的学习习惯和基本的生活自理能力，擅长于思考等，并非只要教授知识就行的。

最正确的幼小衔接肯定是从刚入园的小班就启动做了

幼儿园如何做好幼小衔接？

1、到了大班最后一个学期的60天，在学习习惯上有重点的训练，例如教孩子整理书包和文具，自己下课上厕所，清楚有事情向老师说出来。

2、可以教孩子正确握笔，进行简单的汉字认读，和数字学习，也可对班级的课桌椅根据小学来排列。

3、与对应的小学进行联系，带孩子去小学参观，看看小哥哥和小姐姐是如何上课的。

幼儿园应为幼小衔接做好以下工作：

（1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往；

（2）培养幼儿对小学生活的适应性；

（3）做好儿童入学前的准备工作；

什么是幼小衔接教育？

幼小衔接就是早一点适应幼儿园升小学的课程！

国家目前鼓励从小培养孩子的综合素质教育，幼儿园的学习主要是培养观察能力，适应新环境，和小朋友当中的团队Team协作能力等素质教育，致使家长认为孩子上小学，学习内容和学习习惯没有养成，担心孩子上小学，学习吃力，故此，报名了幼小衔接班，早一点让孩子去适应小学的课程！

幼小衔接是孩子幼儿园学成毕业后到上小学这期间，家长为了让孩子能早点适应小学生的生活，以此给孩子报名幼小衔接班，让孩子先在幼小衔接班学习如何上课如何休息。

目标是早一点适应小学的生活，学不像幼儿园，上课中途还能随便走动，跑离座位喝水吃零食搞小动作等。

幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重要转折

幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方法，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这样的教育方法的不一样需儿童身心的调整来适应，这样的适应的调整就是幼小衔接的主要任务

幼小衔接教育指的是如何让幼儿园的孩子更好的更自然的过渡到小学的一个教育。目前的幼儿园按教育局的要求是不允许讲文化课的，例如识字写数字加减法这些是不允许的，提倡幼儿自然教育，但是，上小学以后，考试教材就超级难，上一年级就启动写字加减法，孩子跟不上，这是一个很矛盾的问题，幼小衔接就是寻找一个好的方式达到这个过渡。

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。

不少家长觉得幼小衔接就是要识字、读书、学拼音、学外语……捷足先登，为孩子进入小学夯实知识基础。

事实上这是对“幼小衔接”这个概念狭窄、片面地理解，幼小衔接不只是学习知识，更加重要的是帮孩子养成良好的行为习惯和学习习惯。

幼儿园幼小衔接典型做法？

1、孩子的观念的转变，渐渐了解小学的学习生活，涵盖环境，教室，课桌，操场等和幼儿园的区别。

2、学习时间的增多，小学的一节课在35分钟，幼儿园这个时间段渐渐延长学习活动时间。

3、启动认识学习用品，并学会自己整理。

4、学科类知识增多，需增多识字量和阅读量。

如何做好幼儿园幼小衔接工作？

1、加强幼儿的学习兴趣、学习习惯及学习能力的培养。对幼儿学习兴趣的培养应重于幼儿知识的学习。幼儿末期和学龄初期的幼儿，随着知识的持续性渗透和经验的平时日常多累积，知识的取得对比学习知识的兴趣要容易得多，而恰恰是学习知识的兴趣能引导幼儿学会学习、乐于学习。处理好幼小衔接问题，就要摆脱“智育至上”的错误观念，通过各种手段培养幼儿对学习出现兴趣和良好的学习习惯，让幼儿学会自我更新知识，提高幼儿的自我学习能力。

2、加强幼儿社会适应能力的培养，做好入学前的社会性适应准备。

3、提高幼儿教师整体素质和待遇，增多男性教师的数量幼儿教师对幼儿进行启蒙教育、基础教育。特别是在促进幼小衔接这方面，幼儿教师承载着非常重要的地位。因为这个原因，一个方面幼儿园应重视对在职教师的培训，吸收高学历的师范类人才，多请专家型教师来园进行详细指导，鼓励教师继续深入学习，增多男性教师的数量和比例。

　4、加强幼儿园与小学当中的交流与沟通，反映“双向衔接”在幼小衔接工作中，幼儿园与小学的配合与协作是一个不容小看的环节。而且，衔接应是双向的，一个方面幼儿园向小学靠拢，另外一个方面小学教师也应多与幼儿园教师联系，定期交流，共同研究教育理论、教学内容、探讨教学方式，研究教学对象的学习心理状况等。 “双向交流”依然不会单只研究教学方面，还涵盖如生活环境、师生关系、同伴关系其他方面。

5、帮家长更新教育观念，以形成家长和社会对幼儿教育的共识。幼小衔接工作中，家长在教育方面的作用是非常重要的。不管是幼儿的生活起居习惯，还是社会性行为习惯，都直接受家长的行为和态度的影响。一个方面，幼儿园通过开办家长学校、邀请家长参与活动等方法，把现代教育的观念传授给家长，帮他们培养起正确的教育观和幼儿发展观;另外一个方面，幼儿教师还应该对幼儿家长展开问卷调查，了解家长对班级工作的意见、建议，尽早知晓幼儿的蓬勃发展和进步与进步，并调整教育目标，使家园合作能有的放矢地进行。

幼儿园幼小衔接可以开展什么活动？

幼儿园幼小衔接是指幼儿园与小学当中的过渡阶段，为了让孩子们更好地适应小学教育，可以开展以下活动：1.阅读启蒙活动，让孩子在幼儿园接受更多的启蒙阅读，熟悉小学阅读方法和技巧。2.适应小学生活，为孩子提供小学校园行为规范和安全感知知识，让孩子们适应小学环境。3.形成团队Team意识，小学一般在班级内进行协作学习，幼儿园可以开展一部分团队Team活动如小组讨论、团队Team建设等活动，提高孩子的团队Team意识。4.启蒙数学活动，让孩子们一步一步了解小学的数学知识，涵盖数字、图形、运算等内容。通过这些活动，幼儿园可以为小学的生活和学习都夯实好基础。同时，让孩子们从幼儿园向小学过渡更顺畅。

可以开展有针对性的游戏和教育活动。因为幼儿园和小学的教学内容和教学方法存在差异，为了让孩子更好地适应小学生活，可以开展一部分有针对性的活动。例如，可以开展一部分与小学教学内容有关的游戏，让孩子们早一点接触小学学习内容，了解学习的趣味性；也可在幼儿园内加强听说读写等语文基础的教育，提升孩子们的语言表达能力，为日后小学学习把基础知识功底打好。除开这点还可以增多小学升学详细指导活动，帮孩子们适应小学学习环境，了解小学生活和学习的要求，以此更好地完成幼小衔接。

幼儿园幼小衔接是指从幼儿园向小学过渡的过程，为了让幼儿更好地适应小学学习生活，可以开展一系列针对性的活动，如体验小学生活、学前预备课、与小学生交流互动等。

学校也可在暑假这个时间段举行小学前班或者小学生活体验营，让孩子早一点熟悉小学的课程和环境。同时，家长能有效的帮孩子适应小学的生活规律和校规校纪，培养孩子们的自理能力和合作精神。总而言之，幼儿园幼小衔接的活动应该紧贴小学教学特点和学生实质上需求，帮孩子们更好地适应小学生活，为未来的学习夯实良好的基础。

什么是幼小衔接？

幼儿教育与小学教育的衔接

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有有很多不一样的地方的身心发展特点，处理好幼儿教育与小学教育的衔接问题，针对促进人的持续时间发展。

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