三顾茅庐课文如何安排情节，三顾茅庐可以分为几部分

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三顾茅庐课文如何安排情节，三顾茅庐可以分为几部分

三顾茅庐课文具体是怎么安排情节？

九年级《三顾茅庐》一文情节的具体安排可以从以下几方面：

第一个(1):写刘备想第三次拜访诸葛亮,关羽,张飞阻拦,刘备用古人求贤的典故开导他们。

第二个(2):写刘备虽然到了诸葛亮的茅庐,诸葛亮却高卧不起。

第三个(3):写诸葛亮给刘备分析天下大势,贡献隆中对策。

第四个(4):写刘备恳请诸葛亮出山,诸葛亮最后答应了他。

三顾茅庐可以分成哪哪些部分，每一个部分的大意是什么？

1.课文三顾茅庐分段示比如下：

第一段(第1自然段）刘备两次去见诸葛亮,都没见着。

第二段(第2-4自然段)写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。

第三段(第5自然段)写刘备与诸葛亮的亲密友情。

2.主旨:文章通过刘备“三顾茅庐”之事,既表现了他为兴蜀汉大业而礼贤下士的宽宏气度和求贤若渴的精神,也展示了未出山便晓天下事的诸葛亮的雄才大略。

九年级上册三顾茅庐课文赏析？

1、运用了鲜明的对比。文中写张飞和刘备对待诸葛亮截然不一样的态度，刘备决定第三次到隆中，张飞嚷着要用绳子捆来，刘备生气责备。这一对比突出了刘备对诸葛亮的敬重。

2、精妙的比喻。本课共有三个精妙的比喻句，比喻句的结构大体相似。“他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等着时机腾飞的卧龙。”“刘备听了顿时茅塞顿开，像拨开了云雾见到了青天。”“我得到了诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”这里教师要引导学生结合详细的语言环境，反复朗读，明白比喻句中喻体和本体当中的关系，并从中体会诸葛亮的雄才大略还有与刘备当中的亲密友情。同时还可以让学生注意累积或迁移运用。

3、本课最精彩的部分是第三自然段，精彩在什么地方？其一是细节描写。作者按顺序娓娓道来，“下马步行”、“轻轻敲门”、“轻轻走进去”、“恭恭敬敬地……等候”、“快步走进”、……这些细节描写，表现了刘备对人才的敬重与虔诚。精彩之二，环境烘托。本段开头有一段秀丽的环境描写。如“冈前几片松林疏疏朗朗、潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。”巧妙地衬托了诸葛亮的性格特点。

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