现代教育技术研究生就业前景，根据职业教育法职业教育实行什么制度

现代教育技术读完四年的研究生再就业前景？

现代教育技术研究生的就业前景还是不错的，主要可在教育机构、教育研究机构、学校、电教馆、文化馆等从事现代化教育技术方面的技术性工作。

现代教育技术专业培养掌握并熟悉并熟悉现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识，具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员。

现代教育技术专业学位硕士就业挺好的。

就业方向：教育类机构：教育技术学课程老师、教育技术人员、信息技术教学、电教管理人员、教具设计制作； 软件类企业：软件设计、开发、测试人员，官方网站建设管理。

专业衔接：持续本科专业举例子：教育技术学；小学教育。

就业前景：随着科技的蓬勃发展和进步，教育事业对技术水平的需求也在持续性增多。针对这个问题培养教育技术人才，便成为社会所特别要注意关注的问题。随着我们国内教育水平的持续性提升，本专业毕业生就业前景将十分乐观。

就业方向：本专业毕业生从事中小学教育技术中心的设备使用与维护工作，面向广播电视台/站从事非线性编辑、影视后期制作等工作，面向广告公司从事广告设计与制作工作。

就业前景可观，主要面向中小学和教育培训机构，在教师、管理岗位群，从事现代教育技术专业教学、信息技术管理和电化教育等工作。

按照职业教育法职业教育实行什么？

按照《职业教育法》，职业教育实行以下哪些方面：

1. 坚持产教融合，将职业教育与生产实践和就业市场需求紧密结合起来，培养适应经济社会发展需的各级各种技能人才。

2. 加强职业教育课程建设，建立以职业能力为导向的课程体系，注重实践教学，提升学生职业素养和实质上操作能力。

3. 逐步递次推动校企合作，促进产业链、价值链、创新链、人才链有机衔接，加强实训基地建设，提高学生实战能力。

4. 优化职业教育质量评价体系，建立多元化评价机制，注重学生综合素质和职业道德评价。

5. 加强职业教育师资队伍建设，提升职业教育教师的职业素养和教学能力，鼓励引导技术技能型人才到职业院校任教。

6. 加强职业教育国际交流与合作，积极参加“一带一路”倡议，逐步递次推动国际合作办学，提高我们国内职业教育在国际上的影响力和竞争力。

按照职业教育法，职业教育实行“产教融合、校企合作、工学结合”的原则。

这当中，“产教融合”指的是产业与教育深度融合，将必要的职业能力培养纳入到职业教育中；“校企合作”指的是职业教育学校与企业通过深度合作，达到产业岗位与人才培养的对接；“工学结合”指的是职业教育要注重实践教学，与生产实践紧密结合，培养适应市场需求的职业人才。

详细来说，职业教育要按照市场需求和行业特点，制定满足实质上的课程设置和教学计划，重视学生的实践操作能力，鼓励校企合作中的实践训练。

同时，职业教育还需要注重培养学生的职业素养和创新意识，提高教师的教学水平和实践经验，推广信息化教学手段，持续性提升职业教育的实效性和质量水平。

总而言之，职业教育法的开展旨在推动产业与教育的深度融合，加强校企合作，达到工学结合，提高职业教育的质量和实效性。

新法规定职业教育实行政府统筹、分级管理、地方为主、行业详细指导、校企合作、社会参加，并从三方面强化统筹管理，分别规定了国务院方面、部门方面、省级方面的工作职能。

《中华人民共和国职业教育法》是为了推动职业教育优质发展，提升劳动者素质和技术技能水平，促进就业创业，建设教育强国、人力资源强国和技能型社会，逐步递次推动社会主义现代化建设，按照宪法，制定的法律。

教育法最新修订版全文往年？

第一章　总则

　　第一条　为了发展教育事业，提升全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，按照宪法，制定本法。

　　第二条　在中华人民共和国境内的各级各种教育，适用本法。

　　第三条　国家坚持中国共产党的领导，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为详细指导，遵守宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。

　　第四条　教育是社会主义现代化建设的基础，对提升人民综合素质、促进人的全面发展、提高中华民族创新创造活力、达到中华民族伟大复兴具有决定性意义，国家保证教育事业优先发展。

　　全社会需要关心和支持教育事业的蓬勃发展和进步。

　　全社会需要尊重教师。

　　第五条　教育一定要为社会主义现代化建设服务、为人民服务，一定要与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　第六条　教育需要坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，提高受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。

　　国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。

　　第七条　教育需要继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，吸收人类文明发展的一切优秀成果。

　　第八条　教育活动一定要满足国家和社会公共利益。

　　国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不可以利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

　　第九条　中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

　　公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

　　第十条　国家按照各少数民族的特点和需，帮各少数民族地区发展教育事业。

　　国家扶持边远贫困地区发展教育事业。

　　国家扶持和发展残疾人教育事业。

　　第十一条　国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需，逐步递次推动教育改革，推动各级各种教育协调发展、衔接融通，完善现代国民教育体系，健全终身教育体系，提升教育现代化水平。

　　国家采用措施促进教育公平，推动教育均衡发展。

　　国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提升。

　　第十二条　国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学校及其他教育机构需要使用国家通用语言文字进行教育教学。

　　民族自治地方以少数民族学生为主的学校及其他教育机构，从实质上出发，使用国家通用语言文字和本民族或者当地民族通用的语言文字开展双语教育。

　　国家采用措施，为少数民族学生为主的学校及其他教育机构开展双语教育提供条件和支持。

　　第十三条　国家对发展教育事业做出突出奉献的组织和个人，给予奖励。

　　第十四条　国务院和地方各级人民政府按照分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育引导工作。

　　中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。

　　高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。

　　第十五条　国务院教育行政部门主管全国教育引导工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。

　　县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育引导工作。

　　县级以上各级人民政府其他相关部门在各自的职责范围内，负责相关的教育引导工作。

　　第十六条　国务院和县级以上地方各级人民政府需要向本级人民代表大会或者其常务委员会报告教育引导工作和教育经费预算、决算情况，接受监督。

　　第二章　教育基本制度

　　第十七条　国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

　　国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。

　　第十八条　国家制定学前教育标准，提高普及学前教育，构建覆盖城乡，尤其是农村的学前教育公共服务体系。

　　各级人民政府需要采用措施，为适龄儿童接受学前教育提供条件和支持。

　　第十九条　国家实行九年制义务教育制度。

　　各级人民政府采用各自不同的措施保证适龄儿童、少年就学。

　　适龄儿童、少年的父母或者其他监护人还有相关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并且按要求保质保量的完成规定年限的义务教育。

　　第二十条　国家实行职业教育制度和继续教育制度。

　　各级人民政府、相关行政部门和行业组织还有企业事业组织需要采用措施，发展并保证公民接受职业学校教育或者各自不同的形式的职业培训。

　　国家鼓励发展各种形式的继续教育，使公民接受一定程度上形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务等方面的教育，促进不一样类型学习成果的互认和衔接，推动全民终身学习。

　　第二十一条　国家实行国家教育考试制度。

　　国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的开展教育考试的机构承办。

　　第二十二条　国家实行学业证书制度。

　　经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构根据国家相关规定，颁发学历证书或者其他学业证书。

　　第二十三条　国家实行学位制度。

　　学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员授予对应的学位，颁发学位证书。

　　第二十四条　各级人民政府、基层群众性自治组织和企业事业组织需要采用各自不同的措施，开展扫除文盲的教育引导工作。

　　根据国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民，需要接受扫除文盲的教育。

　　第二十五条　国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。

　　第三章　学校及其他教育机构

　　第二十六条　国家制定教育发展规划，并举行学校及其他教育机构。

　　国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举行学校及其他教育机构。

　　国家举行学校及其他教育机构，需要坚持勤俭节约的原则。

　　以财政性经费、捐赠资产举行或者参加举行的学校及其他教育机构不可以设立为营利性组织。

　　第二十七条　设立学校及其他教育机构，一定要具备下方罗列出来的基本条件：

　　(一)有组织机构和章程;

　　(二)有合格的教师;

　　(三)有满足规定标准的教学场所及设施、设备等;

　　(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。

　　第二十八条　学校及其他教育机构的设立、变更和终止，需要根据国家相关规定办理审查核验、批准、注册或者备案手续。

　　第二十九条　学校及其他教育机构行使下方罗列出来的权利：

　　(一)根据章程自主管理;

　　(二)组织开展教育教学活动;

　　(三)招收学生或者其他受教育者;

　　(四)对受教育者进行学籍管理，开展奖励或者处分;

　　(五)对受教育者颁发对应的学业证书;

　　(六)聘请任职教师及其他职工，开展奖励或者处分;

　　(七)管理、使用本单位的设施和经费;

　　(八)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉;

　　(九)法律、法规规定的其他权利。

　　国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。

　　第三十条　学校及其他教育机构需要履行下方罗列出来的义务：

　　(一)遵循法律、法规;

　　(二)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量;

　　(三)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益;

　　(四)以一定程度上方法为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他相关情况提供便利;

　　(五)遵照国家相关规定收取费用并公开收取的费用项目;

　　(六)依法接受监督。

　　第三十一条　学校及其他教育机构的举行者根据国家相关规定，确定其所举行的学校或者其他教育机构的管理体制。

　　学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人一定要由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免根据国家相关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。

　　学校及其他教育机构需要根据国家相关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保证教职工参加民主管理和监督。

　　第三十二条　学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册那天起获取法人资格。

　　学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，担负民事责任。

　　学校及其他教育机构中的国有资产属于国家全部。

　　学校及其他教育机构兴办的校办产业独立担负民事责任。

　　第四章　教师和其他教育引导工作者

　　第三十三条　教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。

　　第三十四条　国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提升教师的社会地位。

　　教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的相关规定办理。

　　第三十五条　国家实行教师资格、职务、聘请任职制度，通过考查、奖励、培养和培训，提升教师素质，加强教师队伍建设。

　　第三十六条　学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。

　　学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘请任职制度。

　　第五章　受教育者

　　第三十七条　受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。

　　学校和相关行政部门需要根据国家相关规定，保证女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。

　　第三十八条　国家、社会对满足入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各自不同的形式的资助。

　　第三十九条　国家、社会、学校及其他教育机构需要按照残疾人身心特性和需开展教育，并为其提供帮和便利。

　　第四十条　国家、社会、家庭、学校及其他教育机构需要为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。

　　第四十一条　从业人员有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。

　　国家机关、企业事业组织和其他社会组织，需要为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。

　　第四十二条　国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采用措施，为公民接受终身教育创造条件。

　　第四十三条　受教育者享有下方罗列出来的权利：

　　(一)参与教育教学计划具体安排的各自不同的活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;

　　(二)根据国家相关规定取得奖学金、贷学金、助学金;

　　(三)在学业成绩和品行上取得公正评价，完成规定的学业后取得对应的学业证书、学位证书;

　　(四)对学校给予的处分不服向相关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;

　　(五)法律、法规规定的其他权利。

　　第四十四条　受教育者需要履行下方罗列出来的义务：

　　(一)遵循法律、法规;

　　(二)遵循学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;

　　(三)努力学习，完成规定的学习任务;

　　(四)遵循所在学校或者其他教育机构的管理制度。

　　第四十五条　教育、体育、卫生行政部门和学校及其他教育机构需要完善体育、卫生保健设施，保护学生的身心健康。

　　第六章　教育与社会

　　第四十六条　国家机关、军队、企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人，需要依法为儿童、少年、青年学生的身心健康成长创造良好的社会环境。

　　第四十七条　国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织同高等学校、中等职业学校在教学、科研、技术开发和推广等方面进行各种形式的合作。

　　企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人，可以通过一定程度上形式，支持学校的建设，参加学校管理。

　　第四十八条　国家机关、军队、企业事业组织及其他社会组织需要为学校组织的学生实习、社会实践活动提供帮和便利。

　　第四十九条　学校及其他教育机构在影响不了正常教育教学活动的前提下，需要积极参与当地的社会公益活动。

　　第五十条　未成年人的父母或者其他监护人需要为其未成年孩子或者其他被监护人受教育提供必要条件。

　　未成年人的父母或者其他监护人需要配合学校及其他教育机构，对其未成年孩子或者其他被监护人进行教育。

　　学校、教师可以对学生家长提供家庭教育详细指导。

　　第五十一条　图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆(场)等社会公共文化体育设施，还有历史文化古迹和革命纪念馆(地)，需要对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。

　　广播、电视台(站)需要开设教育节目，促进受教育者思想品德、文化和科学技术素质的提升。

　　第五十二条　国家、社会建立和发展对未成年人进行校外教育的设施。

　　学校及其他教育机构需要同基层群众性自治组织、企业事业组织、社会团体相互配合，加强对未成年人的校外教育引导工作。

　　第五十三条　国家鼓励社会团体、社会文化机构及其他社会组织和个人开展有益于受教育者身心健康的社会文化教育活动。

　　第七章　教育投入与条件保证

　　第五十四条　国家建立以财政拨款为主、其他各种渠道筹措教育经费为辅的体制，一步一步增多对教育的投入，保证国家举行的学校教育经费的稳定来源。

　　企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举行的学校及其他教育机构，办学经费由举行者负责筹措，各级人民政府可以给予一定程度上支持。

　　第五十五条　国家财政性教育经费支出占国民生产总值的占比需要随着国民经济的蓬勃发展和进步和财政收入的增长一步一步提升。详细比例和开展步骤由国务院规定。

　　全国各级财政支出总额中教育经费所占总数比例例需要随着国民经济的蓬勃发展和进步一步一步提升。

　　第五十六条　各级人民政府的教育经费支出，根据事权和财权相统一的原则，在财政预算中独自列项。

　　各级人民政府教育财政拨款的增长需要高于财政常常性收入的增长，并使按在学校念书学生人员数量平均的教育费用一步一步增长，保证教师工资和学生人均公用经费一步一步增长。

　　第五十七条　国务院及县级以上地方各级人民政府需要设立教育专项资金，重点扶持边远贫困地区、少数民族地区开展义务教育。

　　第五十八条　税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于开展义务教育。

　　省、自治区、直辖市人民政府按照国务院的相关规定，可以决定开征用于教育的地方附加费，专款专用。

　　第五十九条　国家采用优惠措施，鼓励和扶持学校在影响不了正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业。

　　第六十条　国家鼓励境内、境外社会组织和个人捐资助学。

　　第六十一条　国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐赠，一定要用于教育，不可以挪用、克扣。

　　第六十二条　国家鼓励运用金融、信贷手段，支持教育事业的蓬勃发展和进步。

　　第六十三条　各级人民政府及其教育行政部门需要加强对学校及其他教育机构教育经费的监督管理，提升教育投资效益。

　　第六十四条　地方各级人民政府及其相关行政部门一定要把学校的基本建设纳入城乡建设规划，统筹具体安排学校的基本建设用地及所需物资，根据国家相关规定实行优先、政策。

　　第六十五条　各级人民政府对教科书及教学用图书资料的出版发行，对教学仪器、设备的生产和供应，对用于学校教育教学和科学研究的图书资料、教学仪器、设备的进口，根据国家相关规定实行优先、政策。

　　第六十六条　国家逐步递次推动教育信息化，提高教育信息基础设施建设，利用信息技术促进高质量教育资源普及共享，提升教育教学水平和教育管理水平。

　　县级以上人民政府及其相关部门需要发展教育信息技术和其他现代化教学方法，相关行政部门需要优先具体安排，给予扶持。

　　国家鼓励学校及其他教育机构推广运用现代化教学方法。

　　第八章　教育对外交流与合作

　　第六十七条　国家鼓励开展教育对外交流与合作，支持学校及其他教育机构引进高质量教育资源，依法开展中外合作办学，发展国际教育服务，培养国际化人才。

　　教育对外交流与合作坚持独立自主、平等互利、相互尊重的原则，不可以违反中国法律，不可以损害国家主权、安全和社会公共利益。

　　第六十八条　中国境内公民出国留学、研究、进行学术交流或者任教，依照国家相关规定办理。

　　第六十九条　中国境外个人满足国家规定的条件并办理相关手续后，可以进入中国境内学校及其他教育机构学习、研究、进行学术交流或者任教，其合法权益受国家保护。

　　第七十条　中国对境外教育机构颁发的学位证书、学历证书及其他学业证书的承认，依照中华人民共和国缔结或者加入的国际条约办理，或者根据国家相关规定办理。

　　第九章　法律责任

　　第七十一条　违反国家相关规定，不根据预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

　　违反国家财政制度、财务制度，挪用、克扣教育经费的，由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　第七十二条　结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学规则和程序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法担负民事责任。

　　第七十三条　明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采用措施，导致人员伤亡或者重要财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

　　第七十四条　违反国家相关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收取的费用用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

　　第七十五条　违反国家相关规定，举行学校或者其他教育机构的，由教育行政部门或者其他相关行政部门予以撤销;有违法所得的，没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

　　第七十六条　学校或者其他教育机构违反国家相关规定招收学生的，由教育行政部门或者其他相关行政部门责令退回招收的学生，退还所收取的费用用;对学校、其他教育机构给予警告，可以处违法所得五倍以下罚款;情节严重的，责令停止有关招生资格一年以上三年以下，直至撤销招生资格、吊销办学许可证;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　第七十七条　在招收学生工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，由教育行政部门或者其他相关行政部门责令退回招收的不满足入学条件的人员;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　偷窃使用、冒用他人身份，顶替他人获取的入学资格的，由教育行政部门或者其他相关行政部门责令撤销入学资格，并责令停止参与有关国家教育考试二年以上五年以下;已经获取学位证书、学历证书或者其他学业证书的，由颁发机构撤销有关证书;已经成为公职人员的，依法给予开除处分;构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　与他人串通，允许他人冒用自己身份，顶替自己获取的入学资格的，由教育行政部门或者其他相关行政部门责令停止参与有关国家教育考试一年以上三年以下;有违法所得的，没收违法所得;已经成为公职人员的，依法给予处分;构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　组织、指使偷窃使用或者冒用他人身份，顶替他人获取的入学资格的，有违法所得的，没收违法所得;属于公职人员的，依法给予处分;构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　入学资格被顶替权利受到侵害的，可以请求恢复其入学资格。

　　第七十八条　学校及其他教育机构违反国家相关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他相关行政部门责令退还所收取的费用用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

　　第七十九条　学员在国家教育考试中有下方罗列出来的行为之一的，由组织考试的教育考试组织和主办机构工作人员在考试现场采用必要措施予以制止并终止其继续参与考试;组织考试的教育考试组织和主办机构可以取消其有关考试资格或者考试成绩;情节严重的，由教育行政部门责令停止参与有关国家教育考试一年以上三年以下;构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任：

　　(一)非法获取试题或者答案的;

　　(二)带上或者使用考试作弊器材、资料的;

　　(三)抄袭他人答案的;

　　(四)让其他人帮忙自己参与考试的;

　　(五)其他以不正当手段取得考试成绩的作弊行为。

　　第八十条　任何组织或者个人在国家教育考试中有下方罗列出来的行为之一，有违法所得的，由公安机关没收违法所得，并处违法所得一倍以上五倍以下罚款;情节严重的，处五日以上十五日以下拘留;构成犯罪的，依法追究刑事责任;属于国家机关工作人员的，还需要依法给予处分：

　　(一)组织作弊的;

　　(二)通过提供考试作弊器材等方法为作弊提供帮或者便利的;

　　(三)代替他人参与考试的;

　　(四)在考后前泄露、传播试题或者答案的;

　　(五)其他扰乱考试规则和程序的行为。

　　第八十一条　举行国家教育考试，教育行政部门、教育考试组织和主办机构疏于管理，导致考场规则和程序混乱、作弊情况严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　第八十二条　学校或者其他教育机构违反本法规定，颁发学位证书、学历证书或者其他学业证书的，由教育行政部门或者其他相关行政部门宣布证书无效，责令收回或者予以没收;有违法所得的，没收违法所得;情节严重的，责令停止有关招生资格一年以上三年以下，直至撤销招生资格、颁发证书资格;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

　　前款规定以外的任何组织或者个人制造、销售、颁发假冒学位证书、学历证书或者其他学业证书，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　以作弊、剽窃、抄袭等欺诈行为或者其他不正当手段取得学位证书、学历证书或者其他学业证书的，由颁发机构撤销有关证书。购买、使用假冒学位证书、学历证书或者其他学业证书，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚。

　　第八十三条　违反本法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益，导致损失、损害的，需要依法担负民事责任。

　　第十章　附则

　　第八十四条　军事学校教育由中央军事委员会按照本法的原则规定。

　　宗教学校教育由国务院另外单独规定。

　　第八十五条　境外的组织和个人在中国境内办学和合作办学的办法，由国务院规定。

　　第八十六条　本法自1995年9月1日起施行。

学生不好好学习，学校有权拒收吗

专业技术人员继续教育针对提升职业修养有哪些重要意义？

用人单位需要建立本单位专业技术人员继续教育与使用、晋升相衔接的激励机制，把专业技术人员参与继续教育情况作为专业技术人员考查评价、岗位聘用的重要依据。

专业技术人员参与继续教育情况需要作为聘请任职专业技术职务或者申报评定上一级资格的重要的因素。相关法律法规规定专业技术人员参与继续教育作为职业资格登记或者注册的必要条件的，从其规定。

现代教育技术硕士毕业后有哪些用？

现代教育技术专业学位硕士就业挺好的。

就业方向：教育类机构：教育技术学课程老师、教育技术人员、信息技术教学、电教管理人员、教具设计制作； 软件类企业：软件设计、开发、测试人员，官方网站建设管理。

专业衔接：持续本科专业举例子：教育技术学；小学教育。

全国职教大会往年主要内容？

往年，全国职业教育大会主要内容:

“提高构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”的明确要求，从政策和制度方面有力推升职业教育在教育体系中的地位。

我们国内正处于产业结构调整转型的重点时期，国家明确提出大力发展各种战略性新兴产业，进一步提升现代服务业的比重，职业教育已成为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。

最近几年来，职业院校毕业生成为我们国内产业大军的主要来源，成为支撑中小企业聚集发展、区域产业转型升级和城镇化发展的主力军。同时，职业技能教育在服务就业、改善民生等方面也发挥了越来越重要的作用。

往年4月12日～4月13日，全国职业教育大会在北京召开，全国每个省份级分管教育引导工作负责同志，中央和各地相关部门、人民团体还有部分行业协会、企业、高校、职业院校负责同志等参与会议，国务委员兼国务院秘书长肖捷主持会议。

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分是各位青年打开通往成功成才大门的重要途径。召开全国职业教育引导工作会议、全国职业教育大会，党和国家对职业教育发展的重视程度不言而喻。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对职业教育引导工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入逐步递次推动育人方法、办学模式、管理体制、保证机制改革，稳步发展职业本科学教育育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，提高职业教育适应性，提高构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度，弘扬工匠精神，提升技术技能人才社会地位，为全面建设社会主义现代化国家、达到中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。

中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出批示指出，职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础。近些年来，各地区各有关部门仔细贯彻党中央、国务院决策部署，推动职业教育发展获取显著成绩。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为详细指导，着眼服务国家现代化建设、推动优质发展，努力逐步递次推动改革创新，借鉴先进经验，努力建设高水平、高层次的技术技能人才培养体系。要瞄准技术变革和产业优化升级的方向，逐步递次推动产教融合、校企合作，吸引更多青年接受职业技能教育，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。加强职业学校师资队伍和办学条件建设，优化完善考试教材和教学方法，探索中国特色学徒制，注重学生工匠精神和精益求精习惯的养成，努力培养数以亿计的高素质技术技能人才，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的支撑。

中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席全国职业教育大会并讲话指出，要深入贯彻习近平总书记有关职业教育的重要指示，落实李克强总理批示要求，坚持立德树人，优化类型定位，提高构建现代职业教育体系。要一体化设计中职、高职、本科职业教育培养体系，深化“三教”改革，“岗课赛证”综合育人，提高教育质量。要健全多元办学格局，细化产教融合、校企合作政策，探索满足职业教育特点的评价办法。各地各个主管部门要加大保证力度，提升技术技能人才待遇，畅通职业发展入口通道，提高职业教育认可度和吸引力。

国家发展改革委、财政部、人力资源社会保证部、山东、江苏、江西、甘肃、中华职业教育社、中国中车集团有限公司和华为技术有限公司相关负责同志作大会发表讲话。

我们国内经济持续迅速发展，职业教育功不可没，已为各行各业累计培养输送2亿多高素质劳动者。最近几年来，为了进一步提高职业教育人才培养质量，分类考试招生、“1+X”证书制度试点、国家学分银行等各项改革举措持续性出台，尤其是《国家职业教育改革开展方案》（简称“职教20条”）颁布以来，我们国内职业教育改革发展走上提质培优、增值赋能的快车道，职业教育面貌出现了格局性变化。

此次全国职业教育大会的召开，针对解开职业教育发展“无法提升的尴尬境地”问题，助力其进一步改革发展，在职业教育的受重视程度、职普融通、服务产业发展能力、实践能力培养和进一步改革等方面又释放出了一部分新的积极信号。

职业教育的受重视程度将进一步提升。职业教育与普通教育是具有同等重要地位的两种不一样教育类型，全国职业教育大会再一次深入强调，提升技术技能人才待遇，畅通职业发展入口通道，提高职业教育认可度和吸引力。未来将有更多人认可职业教育，主动选择职业教育。

职普融通将进一步逐步递次推动。职业教育自己纵向贯通、自成体系，但也要和普通教育横向融通、协调发展，在课程共享和学生流动等方面与普通教育资源共享、观念借鉴，职业教育学生在升学、求职、工作待遇和职务晋升等方面也享有和普通教育学生平等的机会。

职业教育服务产业发展的能力将进一步提高。我们国内技能人才约占就业总量的26%，总数已超越2亿人，但高技能人才仅占技能人才总量的28%，唯有约5000万人，与其它制造强国相比仍有差距，需继续深化产教融合、校企合作，深入逐步递次推动育人方法、办学模式、管理体制、保证机制改革，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。

职业教育将进一步注重培养实践能力。技能培养一定要在实践中学习、磨炼，越接近真实的工作中所身处的环境、越接近生产一线、越接近实质上操作过程，职业教育培养的人才质量就越高，职业教育要把产教融合、工学结合作为办学基本模式，改革教学教法，建好用好各种实训基地，让学生在实质上劳动中增长才智、提高技能。

职业教育改革突破将会进一步逐步递次推动。我们国内将建立职教高中毕业考试制度，健全国家资历框架制度，搭建产业人才数据平台，完善专业教学标准，支持产教融合型企业，建立大学培养和在职教师教育齐头并进的双轨制职业教育教师专业化培训体系，完善教育教学质量监控体系等，进一步完善现代职业教育体系建设。

职业教育前途广阔、大有可为。发展职业教育是一场关乎育人方法、办学模式、管理体制和保证机制等多方面的教育变革。依托职业教育，更多青年人才将用勤劳的双手创造美好生活，把人生出众、梦想成真的机会牢牢握在自己手中。

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