1和不少的概念是什么？ 1就是一个，1只，一把、一件、一间、一座、1条……不少就是不少的意思。比如我有一个头，我有不少牙，我有1个鼻子：我有不少头发，1和不少的关系就是不少是由不...
英语六级
1和许多的概念是什么，1和许多什么意思
1和不少的概念是什么？
1就是一个，1只，一把、一件、一间、一座、1条……不少就是不少的意思。比如我有一个头，我有不少牙，我有1个鼻子：我有不少头发，1和不少的关系就是不少是由不少个1构成的，如：一个、2个、3个、4个、5个、6个……慢慢由1变成了不少了，而不少又能分解成很不少个1。
1和不少的含义是什么？
问题的分析:这是一个简单的数字问题
问题的解答:1表示个数唯有一个，不少表示数值有不少。
问题的解释:1是个数不少的意思，不少表示个数至少有三个或者三个以上，更多更强的词很多，
故此，1和不少的意思有差别。
问题的评价:这是一个简单的语文中的个数含义问题。
1的数字含义：万物的启动和起源，创造的最最原始的力量。阿拉伯数字中最小的正整数，它广泛应用于不少领域，在不一样的领域有着不一样的含义。
不少：如此之多；如此之大。多少；若干。不少。
幼儿园小班科学教案《非常多少》？
非常多少是小班上学期的一节科学活动,目标在于让幼儿掌握并熟悉一一对应的比较方式,可以正确的比较出物体的多少.活动前准备充分,不但有多样的教具还给幼儿准备各种操作材料方便幼儿进行操作、掌握并熟悉.现对活动过程进行反思：
一、语言描述欠条理.
活动启动,教师用小猫钓鱼的情节导致幼儿兴趣,第一只小猫钓了2条鱼,第二只小猫钓了三条鱼,问一问谁钓的多.（一一对应摆放教具）大多数孩子都可以很快的说出谁多谁少.你是什么样看出来的?孩子们只可以回答出这个是两条,这个是三条.马上教师进行小结,让幼儿初步了解一一对应的方式,理论性的小结似乎不可以让孩子们理解,于是转换了语言的描述,用找朋友的游戏可以更好的帮孩子理解一一对应,唯有一条小鱼没有朋友,故此，第二排的小鱼比第一排的小鱼多.
二、操作材料应简单有效.
为进一步使幼儿掌握并熟悉一一对应的方式,活动前准备了各种材料：蘑菇、雪花片、五角星、小红花.各种材料摆放在桌上,按照教师的要求进行摆放,但是，活动中产生了小小的混乱：物品有点多幼儿摆放起来不方便,雪花片等玩具吸引了孩子的注意,不可以按照教师的要求去比较蘑菇与小红花的多少.活动后反思,可以为幼儿提供两种材料,种类不在多,实用就好,为的是达到一一摆放、一一对应比较的目标.
活动途中孩子充满兴趣,可以运用一一对应的方式进行比较,并可以说出谁多、谁少、一样多.当然还有孩子们精彩的回答：延伸活动中翻看《幼儿用书》,分辨谁多谁少,请小朋友看一看、比一比小花多还是小碗多?回答：小花多怎样才可以让小碗和小花一样多?回答放上一个大虾哈哈,对呀这样也叫一样多,个数相等嘛；怎样让蝴蝶和苹果一样多?回答飞来一只蝴蝶孩子的想象是很丰富的,像一本美丽的童话书,原来科学活动会这样有趣
备课与教案的区别是什么？
备课与教案的区别：意思不一样、出处不一样、侧重点不一样
一、意思不一样
1、备课：教师在讲课前准备讲课内容。
2、教案：教师在授课前准备的教学方案，内容涵盖教学目标、时间、方式、步骤、检查还有考试教材的组织等等。
二、出处不一样
1、备课：袁鹰
《未来之歌·献给英雄的长辈》：“你们在夜深人静，为我们备课，批改作业。”
2、教案：叶圣陶
《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来开展。”
三、侧重点不一样
1、备课：是指为上课做的一切准备工作。涵盖备大纲、备学生、备重要考试难点及核心内容、备教具等。
2、教案：是指把准备的主要内容按课时写在本子上。
备课与教案的区别：意思不一样、出处不一样、侧重点不一样 一、意思不一样 1、备课：教师在讲课前准备讲课内容。 2、教案：教师在授课前准备的教学方案，内容涵盖教学目标、时间、方式、步骤、检查还有考试教材的组织等等。二、出处不一样 1、备课：袁鹰《未来之歌·献给英雄的长辈》：“你们在夜深人静，为我们备课，批改作业。” 2、教案：叶圣陶《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来开展。” 三、侧重点不一样 1、备课：是指为上课做的一切准备工作。涵盖备大纲、备学生、备重要考试难点及核心内容、备教具等。 2、教案：是指把准备的主要内容按课时写在本子上。
科学与科学知识的区别？
一、形态不一样-科学指知识大多数情况下表现为知识形态，理论形态；科学大多数情况下表现为物质形态，直接应用的软件形态。
二、任务不一样-科学知识处理“是什么”、“为什么”；科学处理“做什么”、“怎么做”。
三、目标不一样-科学知识是情况中探求未知的实质，以“认识课题”为己任；科学是已有认识的升华，用于“改造课题”的活动。
四、管理方式不一样-科学知识强调“工作得如何”；科学注重“如何工作”。
五、科学知识革命与科学革命不是一回事-科学知识革命如：哥白尼、牛顿处理了宏观低速运动规律；其后，普朗克、爱因斯坦等提出了量子论和狭义相对论；现在已经在进行的生命科学研究等。科学革命时常带来产业革命，首次是蒸汽机，第二次是电机，第三次是电脑，现在已进入信息互联网时代。
六、评价标准不一样-科学知识要求“深”，科学要求“新”。
七、密级不一样-科学知识没必要保密，保密的都是技术。先进的科学发现都抢先发表，而新科学却绝对保密。
八、价格不一样-科学知识没有商业性质，不可以出卖和转让；而新科学却价格高昂。
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