两区支教老师晋升职称同等条件下优先考虑同,往年教师职称评定条件的新变化有哪些

两区支教老师晋升职称同等条件下优先考虑同,往年教师职称评定条件的新变化有哪些

两区支教老师晋升职称同等条件下优先考虑,同等条件详细指什么?

学历,取得奖项,论文发表等条件一样

往年教师职称评定条件的新变化?

往年教师职称评定没有多大新变化。往年教师职称评定还是:

一、年考查优秀一次以上。

二、公开课校级以上一次(中级职称)、县级以上一次(高级职称)。

三、本学科本专业论文公开发表一篇(中级职称)、两篇(高级职称),字数很多于往年字。

四、继续教育和公需科目合格证。

教师职称评定制度存在已久,只要踏入了教师行业,就避不开职称评定这个话题。教师的工资是与教师职称直接挂钩的,故此,职称高低影响着教师群体的切身利益。教师职称评定制度原本肯定是为了激励教师良性竞争,肯定优秀教师的教学成果,但是,目前在职称评定制度因为没有一个统一的评定标准,各地的职称评定制度都明显不同,评定标准也过多过细,操作空间过大,职称评定早已漏洞百出。不少教学成绩优秀的一线教师,因为不擅长于或者不愿意将精力和时间用到人脉交际上来,久久没办法评定高级职称。而不少非一线教学人员,干活时基本不在,评优评职称样样不缺席,评了高级后甚至一节课都没有上过,这样的情况很多。

教师职称评定中有不少考查标准都是可操作的,例如班主任工作年限、支教年限、课题、论文、民主投票等等。姚燕燕老师的亲身经历已经说明了,教学成绩针对评职称来说不是最最重要,要优先集中精力的。教师职称评定制度早已漏洞百出,改革的呼声越来越大。而部分省区,也作出了教师职称评定制度的新规定,这当中就涵盖了可凭工龄直接晋级。

河南于往年10月出台有关规定,在农村学校累计从教25年的在岗在编教师,满足申报条件的,可不受单位岗位结构比例限制,直接评聘中小学高级教师。在农村学校累计从教23年的在岗在编教师,满足申报条件的,可不受单位岗位结构比例限制,直接评聘中小学一级教师。在农村连续从教满30年且离法定退休年龄不满5年的农村教师,可不受单位岗位结构比例限制,通过职称“绿色入口通道”考查认定中小学一级教师。

黑龙江规定乡村教育满30年以上,直接晋升高级职称。

山东公布《基层中小学教师高级职称评审标准条件》,满足标准条件的乡镇学校在编在岗教师在乡镇从事教学工作23年以上申报中级职称,23年以上申报副高级职称,30年以上申报正高级职称,不受岗位结构比例限制。

以河南、黑龙江、山东等三个省区为代表,对教师职称评定制度做出了新的相关规定。乡村教师可以凭工龄不受岗位结构限制直接评定职称,这是对农村教育事业的非常大支持。可以更好地发挥职称评价的“指挥棒”和风向标作用,激发农村教师的工作热情,还持续性地吸引人才,留住人才。

凭工龄来评定职称是职称制度改革的一个方向,可以进行尝试。在相对的程度上来说,凭工龄评定职称是绝对公平的。它可以有效地处理职称评定制度操作空间大的问题,保证老师们的基本权益。但是,这样的绝对公平就可以导致一种平均主义,会打击不少老师的热情和激情。特别是青年教师,他们是教学工作中的主力军,富有活力和创造力。但是,假设完全是根据工龄评职称,老师内部间没有差异,那就可以弱化竞争,致使各位考生缺少工作的激情。

以工龄评定职称,可以是职称制度改革的一个方向,但是,完全运用到职称评定制度中去,还是需慎重的。任何一个职业,都不可以缺乏竞争机制,良性的竞争可以促进行业的健康有序发展,可以激发大家工作的热情和动力。期待后续可以看到更多地方的教师职称制度持续性进行改革,做出新的尝试和探索,真真切切保证一线教师的利益。

往年教师职称评定条件基本没啥新变化。拿江苏往年教师职称评定文件来说,细微的变化是中级职称名额完全放开,不可以再受名额限制,这样做是为了鼓励青年教师积极进取,让他们看到成长的期望;而高级职称虽然名额仍有限制,但也略有余地,比去年宽松,只要学校争取,差不多都可以增多名额!

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