肖复兴和叶圣陶的资料

肖复兴和叶圣陶的资料？

回答请看下方具体内容：肖复兴（1880年-1942年）是中国现代化教育事业的开拓者之一，也是中国现代高等教育的奠基人之一。他曾先后在南开公学、北京大学、清华大学等多所高校担任教师和行政领导，主要从事数学、物理学等方面的教学和研究工作。同时，他也是一位教育家和教育改革者，为推动中国教育现代化的进程。

叶圣陶（1893年-1988年）是中国现代教育界的杰出人物之一，主要从事教育理论和教育实践研究工作。他曾先后在北平师范大学、国立中央大学、南京大学等多所高校任教，出版了《教育心理学》、《教育方式学》等多部著作，对中国的教育改革和现代化进程做出了重要奉献。他提倡“以学生为中心”的教育观念，在当时的中国教育界出现了广泛的影响。

以上是肖复兴和叶圣陶的简要资料，期望对您有一定的帮助。

元宵节的灯肖复兴阅读理解？

元宵节的灯肖复兴很重要。因素是，灯肖复兴既代表了中国文化传统，也反映了现代化的技术水平是中国传统文化与现代技术的结合。同时，灯肖复兴也是中国文化的重要组成部分之一，可以引领和带动整个文化产业的蓬勃发展和进步，促进文化交流与推广。元宵节的灯肖复兴不只是一种传统，也是一种文化符号和精神象征。在现代社会中，中国文化的传承和发展也还是需以这样的方法和形式进行，才可以让更多的人了解、认同和传承中国的文化精神。因为这个原因，灯肖复兴不只是一项民间文化活动，也是一个积极推动文化创新和创意的重要力量。

元宵节的灯肖复兴很值得阅读因为灯肖复兴是一个传统的文化活动，一个方面可以让大家了解中国传统文化，另外一个方面也可体验到中国人民新春的喜庆氛围。在现代社会中，灯肖复兴已经成为了一个集文化、商业、娱乐于一体的大型活动，吸引着非常多的游客前来参与。除开这点灯肖复兴还有着丰富的内涵和意义，例如各自不同的彩灯代表了不一样的寓意和祝愿，例如龙和狮子的舞蹈都拥有着独特的文化背景和历史渊源，这些都可以为我们带来剖析事物本质，更加深入底层的文化体验。在阅读灯肖复兴的途中，我们还可以了解到中国喜庆节日的文化背景和历史演变，可以锻炼自己的阅读能力，还加深对传统文化的理解和认识。故此元宵节的灯肖复兴很值得阅读。

那片绿绿的爬山虎的作者？

《那片绿绿的爬山虎》表达了作者对叶老先生由衷的感激与钦佩之情，同时通过对叶老先生的钦佩来表示对自己未来写作的向往之情。《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，叶圣陶给肖复兴更改作文，让肖复兴感到作家就是逐字逐句的更改作文，叶圣陶的教导让肖复兴时刻铭记在心，使“我”受益匪浅的成长经历。课文以《那片绿绿的爬山虎》为题，用借景抒情的表达方法，通过这件事赞扬了叶老先生平易近人的人品和一些不苟、仔细严肃的工作态度，文章通过两次详细描写叶老家院子里那片绿绿的爬山虎，情景交融，让人不禁发出景美人更美的感叹！作者把自己的情感蕴含在这绿绿的爬山虎之中。扩展资料《那片绿绿的爬山虎》是按事情发展的顺序，以爬山虎为线索记叙的。共分为3个部分，第一个（第1～6自然段）：“我”的一篇作文获了奖，受到叶老的更改，“我”很高兴。第二个（第7～9自然段）：暑假的一天，叶老邀请“我”到他家做客。第三个（第10自然段）：通过与叶老先生的接触，使“我”受益匪浅。课文以《那片绿绿的爬山虎》为题，但是，并没有过多的句子去描写爬山虎。文中写了“叶老为我更改作文”和“叶老请我去他家做客”两件事。因为“我”的作文写得亲切自然，叶老批改“我”的作文因而对“我”带来一定了解，才请“我”去他家做客。“我”见到那片绿绿的爬上虎，叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近30年了，但当时的情境若是眼前。一想起叶圣陶先生就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，故此，从而为题。这些事情都给肖复兴留下了深入透彻的印象，作者说“在我的眼前，那片绿绿的爬山虎总是既然如此那，绿着。”与试题呼应，含蓄的写出了15岁那年夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。

如何更改一幅画错的地方？

6种方式。

1、把用词不准确的地方改准确。

2、把不通顺的句子改通顺。

3、把长句断成短句。

4、删去重复啰唆的词句。

5、增添一部分词句，使表达的意思更了解、更完整。

6、改正错别字和使用不当的标点符号。

修改内容列举讲解：

1、把用词不准确的地方改准确

除课文已经举到的把“一张画像”改成“一幅画像”、把“书皮”改成“包书纸”外，还有：作文中写“我递给同桌小强看，还不停地给他讲着”，叶老先生将“不停”改成“悄悄”，这个问题就更满足当时已经在上课的实质上情况。

作文中写“原来拿画的正是王老师”，叶老先生将“画”改成“几何课本”，因为王老师拿的是带有图画的课本，并非一幅画。作文中还写王老师“谈到今天，也谈到了明天，依然不会断地问我”，叶老先生将“依然不会断地”改成“最后他”，因为王老师不可能持续性地问同一个问题，叶老先生这样一改就合乎情理了。

2、把不通顺的句子改通顺

作文中写“口里还不住地呐喊：‘冲，向几何进军！’”这个句子用词不准确，因为呐喊是大声喊叫、助威的意思，而画面是不可能出声的，叶老先生改成“从口里还吐出来哪些字……”这样就既满足画面的意思，又表达确切。

作文中写“我的脸顿时变得通红”，还有最后一句“我的脸顿时臊得通红”，这两句都不真实，因为这时自己是看不到自己脸色的变化的，叶老先生分别改成“我的脸顿时一阵热”“臊得我脸上顿时火辣辣地一阵热”，这个问题就真实可信了。

作文中写“我被他的兴致勾导致来”，这句话没说了解“我”的什么被王老师勾起来了，故此，叶老先生调整了词序，改成“我的兴致被他勾导致来了”。

3、把长句断成短句

如，把“那站在门口手里拿着大学第三年角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任”，改成“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大学第三年角板和大圆规”。

把“左边又画了两个少先队员拿着两簇鲜花”改成“靠左边又画了两个少先队员，手里拿着鲜花”，这样把长句断成短句，不但表达得了解明白，而且，读起来也朗朗上口。

4、删去重复啰唆的词句

这种类型更改的地方很多。如，“他从班上的小事情一直谈到了国家的大事情，谈到了今天，也谈到了明天”，这句话中“了”字用得太多，显得啰唆，叶老先生都删去了。

5、增添词句，使表达了解、完整

如，作文中写“我跟你一样，也喜欢画画，特别是人像”，叶老先生把“特别是人像”改成“特别喜欢画人像”。

6、改正错别字和使用不当的标点符号

作文中有好几处将“像”写成“象”，叶老先生一一加以改正。标点符号方面的更改也非常多，有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有感叹号改成句号，这些更改都值得认真琢磨，都是很有道理的。

还有几处比较明显的标点错误，如，“我就轻轻地叫了声：‘王老师’。”这句话中间不可以用冒号。“心就像刚上岸的鱼‘扑腾、扑腾’一个劲儿地跳。”中间要用逗号断开，“扑腾扑腾”没有必要加顿号。

扩展资料

更改《一张画像》出自课文肖复兴《那片绿绿的爬山虎》（注：以下的我为作者肖复兴）

1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京少年儿童征文比赛中获了奖。

一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你清楚是谁替你更改的吗？”我睁大了眼睛，有部分莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生更改得多么认真，你可以从中学到很多东西。”

我打开本子一看，里面有本次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的更改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

回到家，我认真看了几遍叶老先生对我作文的更改。试题《一张画像》改成《一幅画像》，我马上感到用字的准确性。类似这样的更改不少，长句断成短句的地方也很多。有一处，我记得十分了解：“怎么你把包几何课本的书皮去除了呢？”

叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去除了呢？”删掉原句中“包”这个动词，让句子干净了也规范了。而且，“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以觉得是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的仔细、平和还有温暖，如春风拂面。

叶老先生在我的作文后面写了一条简短的评语：这一篇作文写的全是详细事实，从详细事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴考生假设没有在这几件相关画画的事上深受感动，就不可以写得这样亲切自然。”这则短短的评语，培养了我写作的信心。

这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！

那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了不少，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我认为距离缩短很多。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切之中蕴含的仔细，质朴之中包的期待，把我小小的心融化了，以至不了解黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

我很庆幸，自己首次见到作家，竟是这样一位人品与作品都算得上楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像了解了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是既然如此那，绿着。

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