浅谈如何提高初中学生的英语听力能力，初中英语听力技巧和方法

浅谈如何提升初中学生的英语听力能力？

英语的听说读写能力是分不开的，第一英语单词句子要掌握并熟悉住，读音正确才不会听错，针对听力来说，听的多了就可以听出来了，可以多听一部分英语听力，VOA，BBC，也可多看美剧，都拥有助于提升听力的

第一一个个单词的读音要正确，可以跟读录音练习。

第二读句子时，练习连读。

第三学生自己大声说读，听同伴读说。第四针对考考试试卷进行练习。总结每类题的题目作答技巧，这会帮孩子提升成绩。

英语听力要提升，重要就一个字：练！但是，不少人练了很久，效果还是没有，全部听力训练没有方式，只可以让自己花更多的时间但得不到应该获得的效果。下面这些内容就是我给学生练听力的基本方式。

第一，听力材料的选择。不少中国人英语学的很好，但是，一到国外可能听不懂，为什么？口音的问题！和汉语一样，英语口音也会存在很大差异，故此，材料选择很重要。考试时主要是基本美音就选择美音材料是英音就选择英音材料。

第二，练前磨耳朵。进行训练前学生自己要有计划的多听让耳朵先适应语音。

第三，训练。训练一定要要有目标性，训练一定要要有目标性，训练一定要要有目标性！只是为了听懂和答题而练，那不叫练，那纯粹就是考试答题，不会有多大效果。怎样提升训练质量？有条件的让个专业老师先给你揪出毛病来，针对这些问题一项一项去突破。例如连读，失去爆破等。例如针对连读问题，听力训练可以采取完型填空方法，将文中主要连读地方删除，让学生去补充，先易后难，例如学生推断可以推断出部分来这样的就挺简单。

最后，总结。失败是成功之母，总结是成功之父！不少听力问题都是有基本规律的，总结自己的经验和教训，才可以不会漫无目的的练习，才可以只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。

学习英语，重要的是语感，提升英语的听说读写能力是每个学习英语的考生应该特别要注意关注的重点。这4个方面当中最最重要，要优先集中精力的就是听说能力。语言本来就是用来交流沟通的。每个有母语环境的人就是不会写，也照样能说得很流利并能交流的很流畅。为什么？因为语言是一种输入输出行为。故此，想提升听的能力，第一要读。在缺少母语环境的情况下，通非常多有声的朗读，塑造英语口语环境，自己与自己交流也是一种口语对话环境。前提是自己想办法把发音读标准。大声朗读对自己的听力能力和说的能力都会有很大的提升。

提升听力不仅仅只有利于说、读、写三项技能的蓬勃发展和进步,而且，为开展平日交际打下了坚实的基础。但对学生来说，听力时常又是难度最大的。传统的教学长时间重视读写训练，而小看听说能力的培养，学生的文化基础、情况也影响了他们听力的蓬勃发展和进步，语言环境的缺失也使学生听力能力相对薄弱。如何改变这一现状，让中国学生告别“哑巴英语”的学习状况是摆在我们教师面前的重要课题。教师在学生学习英语的启蒙阶段作用是巨大的。通过几年的教学，我有请看下方具体内容思考：☆一、听力教学就是培养学生取得和理解信息的能力☆语言学研究表达：说的能力与听的能力是有非常紧密的联系的。唯有先听得懂，然后才可以表达得清，这一点可从幼儿语言学习中看得更了解。幼儿牙牙学语第一是仔细地听，然后才可以模仿着说。就算是最简单的“妈妈”，也是在听了父母多次反复训练，才最后开口说的。心理学研究还表达:听是一个主动、积极地对信息进行认识和了解、加工的心理过程;它是主动的解释，而不是被动的感知，更不是仅仅的声学事实。这一过程看似简单，在瞬间就完成了，但对连续语流（speech flow）从初步感知到完成理解实际上是一个复杂的过程，需听者持续性地进行辨别、比较、记忆和判断。要很好地完成这一系列复杂的心理过程，学生除了具有良好的语言基础外，还一定要掌握并熟悉必要的技巧。学生需对内容情节和没有听了解的主要内容进行猜测、找内容的大意、抓重要的细节等。这些技巧在英语听力教学中需教师专门进行训练，循序渐进，潜移默化，帮学生提升听力能力。☆如何帮学生提升英语听的能力呢？第一，要让学生对听力练习有兴趣，克服恐惧的心理。美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于真诚、理解和信任的师生关系，一种充满心理安全感的课堂气氛。”按照外语教育心理学理论，一个人听力理解能力的好坏与心理素质有密切关系。在生活中，学生时刻处于汉语的语言环境中。小学生不适应英语的语言环境，在进行听力训练时，学生要听清、听懂稍纵即逝的语言材料，明确语言的含义，也就是在这个时候做出正确的判断回答问题。但凡是产生不会回答的试题，学生会出现较重的心理负担，变得手忙脚乱，结果时常连最简单的词句都听不懂。因为这个原因在平日间的听力训练中，教师要注意学生的心理变化，创造轻松的课堂气氛，不要使其出现厌恶甚至抵触的情绪。教师要培养和激发学生听的兴趣。我在教学中利用多媒体手段进行单词和句子的教学，改变学生多个感官来学习而不是进行机械的操练。课堂上进行对话表演活动，设计合理的动作，改变学生学习的积极性。牛津考试教材中，每单元都是有情节的故事图片，我就请学生们组队进行模仿、配音的听说游戏。☆ 学生的英语学习过程主要是在课堂上进行的。要提升学生的听力水平，教师一定要坚持课堂教学主阵地，重视常见教学，创造良好的课堂英语语言环境，采取丰富多彩的课堂教学方式，提升课堂教学艺术，坚持用英语授课，以此真真切切落实语言基础知识。教师本身要具备很好的语言素质，掌握并熟悉地道流利的英语口语表达，让学生在平日的课堂中置身于英语的海洋，一步一步掌握并熟悉连读、重读、失去爆破等句子朗读技巧，进一步达到熟练应用的程度，同时也可以扩大学生的语言输入。现代语言教学理论觉得语言输入量越大，语言的输出才会对应提升。当输入达到一定的量时，学生的语言能力便会出现质的变化。针对缺少自然英语环境的小学生来说，平日间的课堂教学是语言输入的主要途径。因为这个原因，教师坚持用英语授课可以直接帮学生练习听力。勤朗读也是提升听觉能力的有效途径。听力的强弱，重要在于自己正确、娴熟的发音。英语语音的正确、语调的优美流畅、节奏的把控掌握都要靠平日间的勤学苦练。朗读途中学生第一要注意模仿正确优美的语言材料，多听录音，努力创造听的环境，多模仿，反复读，体会说话人的情感。其次，在朗读的基础上，多背诵。最后，可以流利应答平日用语，精彩对话脱口而出，说得出才可以听得懂，听力水平才会有对应的提升。在教学中，要注重学生课文朗读的练习，要求学生在课文中标注重音、弱读等标志，按照标志，惟妙惟肖地模仿录音中的朗读。☆二、英语学习的最后目标是可以运用英语进行交流☆除了在课堂上坚持用英语授课，在课后我也鼓励师生相互当中随时随地进行简单的英语对话，形成浓厚的课外英语氛围。启动可以简单地说“Hello./Hi./Nice to see you./How do you do？”等。随着学习的深入变成了“What are you doing？ Come and help me，please.”针对六年级的学生，我更常常提出不一样的topic，让他们进行free speech。渐渐地，学生说英语不可以再害羞，而是可以大胆地用英语表达自己的思想，同时，学生的英语听力能力也一步一步提升了。最后，一定程度上的听力练习能起到强化训练、提升听力能力的作用。配套的英语听力练习是训练学生听力的必要措施。每单元的练习应该和课文教学同步进行。教师应该在完成练习时给予学生对应的详细指导，帮他们掌握并熟悉正确的方式，攻克听力重难关卡。☆在多年的教学实践途中，我慢慢发现学生听说英语的能力一步一步提升，兴趣持续性浓厚起来。

初中英语听力技巧？

第1个步骤，盲听，就是没有任务的听，随意听，先感知英语。

第二部，看材料听，学会理解，抓住大意。

第三部，带有任务的听。

第4个步骤，再看材料听，找到自己没有听明白的地方！

初中生怎样提升英语听力能力？

1、强调词汇累积

要求学生一定要熟悉所学的词汇，这是非常的重要的一环。这里说的熟悉是指能听能写能理解单词。这需教师严加督促，让学生养成有心人，养成累积英语词汇的习惯。词汇累积的好，就为英语听力打下好的基础。

2、听写课文章落

拿课文来作为听写材料。教师可以用听写速度逐句读出某一段课文，让学生听写。然后要求需学生相互批改听写结果。凡是学生错写的单词，都需要让学生强化它们的记忆，防止留下后患。

3、灵活做听力题

教师要充分估计听力题的很难度，假设内容太难，就先不要给学生做。可以改成让学生先把听力题的听力内容录音稿看懂，再来做听力题。万一还有听不懂的提防，教师完全就能够提示一下，更有必要重听难点部分。确定答案后还需要再听一遍。

4、精听听力材料

给学生做过的听力题，还可以继续利用。听力材料制作不太方便，因为这个原因编制出来的听力材料都是很好的训练材料，需要珍惜，做到物尽其用。可以让学生多次反复练听这些材料，听懂每句话、每个单词，不留死角。

5、一定程度上训练泛听

从网络在线选用一部分合适中学生作听力训练的材料，让学生扩大视野和增多乐趣。比如下载英美国家电台的某些新闻播音，给学生试听，可以配上教师自编的问题，以便检查学生的训练效果。

6、听歌曲写单词

为了增多训练听力的乐趣，有时给学生听英语歌曲也是不错的做法。可以把歌词原文打印出来，抽调部分单词，然后要求学生边听歌边填空。这作为调剂式的训练方式，也是可以采取的。

7、总来说之，用各种方法来科学训练中学生的英语听力，而且，持之以恒，给予常常性训练的机会，他们的英语听力水平就可以持续性提升，越学越有信心，越有收获，完全就能够达到课程标准的要求。

英语是初中学习的必备课之一，想要提升英语成绩，要做到每日一背、单词与语法同步、业余听力、一定程度上做考试试卷、持续性温习等，详细方式请看下方具体内容：

1、每日一背

为了迅速提升英语成绩，没有非常多的词汇量是万万不可能的，一定要坚持每天都要背英文单词，一个方面可以增多自己的词汇量，另外一个方面也可提高自己的语感。

2、单词与语法同步

背单词的同时也要同步的学习语法，虽然单词单个的意思容易理解，但是，放在有部分句子中就不差不多的解释了，结合语法来学习，可以让你融会贯通。

3、业余听力

通过一部分休息时间来锻炼自己的听力，常常在休息时、吃饭时、睡觉前都要听一段英文，先不管听懂多少，只要每天坚持，你的听力会越来越好的。

4、一定程度上做考试试卷

一定程度上地做习题是检验你以前的学习结果，当然也不易过量，有什么时间还是多背哪些单词来的轻松和见效快。

5、持续性温习

针对以前背过的单词或者看过的语法，都应该仔细地多温习几遍，这样记忆才牢固。

初中生怎么训练英语听力？

很直白的说，你要从小学英语听力启动。哈哈~这不是笑话，真的。

你听现目前同阶水平的听力有问题，不只是因为单词不熟，或听少了这么简单的因素，更有可能是因为语感等单词以外的原因。

这个问题就要求你必需从低一级，自己能接受的语速、词汇、语式、语法来开始。

不要给自己过多压力，急不来。可能你听个二、三周很快就可以跟上来。

初中生怎样训练英语听力？这哪些方式效果是最好！

不少学英语的考生，他们的英语底子本来不错，阅读能力和写作能力也不差，只有听力和口语不行。口语能力实际上和听力能力是息息有关的，因为听力能力不够会严重影响沟通能力，也就不可以按照反馈及时表达自己。按照这些情况，笔者给各位考生提供了几点提高听力的方式。

中考听力的考试，具有语速快、语言清晰、口语特点明显等特点，他的主要作用是测试和提升学员对英语口语的理解。提升英语听力，有精听和泛听两种方法，可以通过以下三种方式进行训练。

一、答题训练法

在听练习材料之余，一定要一定程度上做一部分听力试题。

1.注重听力中的答题技巧和方法，听前要略读题干和选项，对听力内容进行预测，同时分析对比各选项的不一样点，再按照这些不一样点来集中精力听主要的信息。在听的途中，假设有较长对话或独白，可顺手通过数字符号或单词开头字母的方法来记录信息，以加深印象，帮判断。

2.拥有良好的考试心态，克制慌张情绪，进入考试后，先跳过那些听不懂的试题，一定不可以因为情绪急躁，致使后面的主要内容没有听清。

二、阶梯式前进法

我们可以通过由易到难循序渐进的方法来训练精听。建议通过一周时间听初级课程，第一遍先听，马上认真看听力原文，再听材料，以此达到每一字每一词都可以听了解。当初级听力材料全都听过后面，觉得自己90％到95％的主要内容都可以听得懂时，完全就能够听中级材料了。可以把训练时间固定，最好每天一次，或者隔天一次，每一次没必要太长时间，以20至30分钟比较好，能持之以恒就好。

三、一心两用法

一心两用是一种不错的泛听方式，你在听的途中，可以同时做着别的事。泛听的好处是，持续性强化你的听力，一开头，你可能没办法做到一心两用，但就像我们能一边做运动一边听歌一样，时间久了，就一定能提升我们听英语的能力。英语的泛听一定要坚持，而且，还需要有量的保证，抓住任何机会来听英语。不过泛听的主要内容也要带来一定选择，最好是挑选较为熟悉的主要内容。例如精听的是第二节内容，既然如此那，泛听就选择第一节，将精听内容通过泛听的方法再听一遍，以此夯实其语速和语调。

跟读促进提升听力能力。其方法分为两种：一种是一句句地跟读，直到读完整篇文章；另一种是跟随原声，整段或整篇文章进行跟读。后面的方法，促进整体文章的把控掌握，建议各位考生采取。跟读适用于学英语的前期。特别是发音优美的文章，一定要反复跟读多遍，最好可以背诵。

不管是口语还是听力，都要坚持下去总会有收获哦，希望能有效的通过自己的努力，达到学习英语的目标。

初中英语有听力吗？

感谢可以回答这个问题。

初中英语有听力

第一，英语做为一门语言，肯定涉及到听说读写译，这当中听是很重要的一项。

其次，英语学习和汉语学习一样，听力学好了，语言学习才会好。

再次，初中英语的考察实际上是简单的平日交流，平日生活肯定会涉及到听力。

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