高中学生教育方法和技巧，高中孩子叛逆不听话脾气大怎么办呢

高中学生教育方式和技巧？

1、教育高中孩子不给孩子再施压

有部分家长就是不可以看到孩子闲着，看一会电视会说，玩一会手机也会被说，张口成绩，闭口大学，让孩子喘不来气。

作为一名高中生的家长，孩子本身就已经压力山大，家长就不要再“火上浇油”了，不然会成为“压死骆驼的最后一根稻草”。在孩子面前少谈成绩，特别孩子不愿意谈时，更不要拿孩子跟隔壁七大姑八大姨家的孩子比，给孩子创造一个良好的家庭教育环境，让孩子释放压力，更好的投入学习。

2、教育高中孩子不要有过高的希望

望子成龙是每一个父母的希望，可是有的父母不知道孩子的情况就对孩子抱有太大的希望，对孩子的要求太严厉，把自己的达到不了的愿望加在孩子身上，假设孩子让自己不满意了，父母就责骂孩子，这样会让孩子产生逆反心理，对孩子的蓬勃发展和进步是很不利的。

3、教育高中孩子要遵守平等原则

父母是孩子的监护者，培养者是孩子的第一任老师，家长有义务教育孩子成长，但这依然不会说明了父母与孩子不平等。父母与孩子在人权、道德、人格、价值观等方面和孩子都是平等的。在这些问题上，谁都没有特权。孩子是应该听从父母的教导，但这依然不会说明了他们一定要对父母百依百顺。他们也可有自己的主张和看法，父母可以给孩子一部分建议，但不可以粗暴干涉。

4、努力创建一个轻松开朗的家庭氛围

教育高中孩子，不要让高中孩子总生活在烦闷、抑制的环境中、父母要经常注意用开朗、积极的心情影响小孩，用餐前后，小孩学习的缝隙，一家人都可以在一起说说笑话，唱唱歌。良好的家庭氛围有助于孩子心情的平稳，减轻小孩的忧虑，改进其精神面貌。

5、家长要学会做合格的家长

家长要持续性学习，学习家教的相关知识，研究青少年心理生理发育，研究怎样合理的根据目前实际情况安排孩子的饮食和作息时间等各自不同的与孩子相关的问题，全面提升家长自己素质。例如，家长可以多看一部分有关家庭教育、家庭保健之类的书刊杂志，看一部分相关家庭教育的电视讲座等，都会对提升我们家长自己的综合素质有很大帮。

下面这些内容就是几种针对高中学生的教育方式和技巧：

激发兴趣：学生对一门课程感兴趣时，他们就可以更投入，还表现出更多的热情。因为这个原因，为了让学生积极参加，老师能用到实质上案例、电影等各种途径，激发学生的兴趣。

重视互动：高中学生眼界开阔，思维活跃，具有很强的独立性和探索意识。当老师将课堂打造成一个互动环境时，学生更愿意向老师和考生提出问题和分享自己的想法。

引导学生思考：学生不可以仅仅只接受重要内容及核心考点，而应该通过思考与实践来更好地理解和应用所学的知识。因为这个原因，老师可在课堂上使用启发式教学方式，还有更鼓励学生独立思考和探究的讨论课、展示课等教学方法。

知识的多样化呈现：既然，每个学生的兴趣爱好都不一样，既然如此那，宜采取各种形式的授课方法，也可以巧妙地调整学生现在的基础知识，以便他们可以更容易得到知识并进行夯实。

积极互动：不仅要和学生做好沟通而且，持续性了解学生。通过项目、作业和备课活动等方法与学生互动，以更多的方法了解他们获取成果和所需的帮，甚至可以按照课程进行个性化的一对一辅导方法，助力学生很快地进步。

方式一：思想引导法

高中生虽然已经基本脱掉初中生的稚气，但又不像成年人那样成熟，他们精力充沛、求知欲强、上进心强，同时，因为思想发展未定型，还有很大的可塑性。因为这个原因，家庭在对高中生进行教育时，要关联非常密切他们的思想，从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。可以尝试引导高中生早一点特别要注意关注目前社会严峻的就业问题、经济问题等，以平等沟通的态度，让他们自己意识到学习的重要性，以此出现学习的原动力。引导教育不可一门心思关在家中讲道理，要擅长于搞好“结合”、“渗透”，把家庭引导结合渗透到生活中，高中生身边的热点新闻和事件上，让他们在自然的沟通状态中理解家长的教育目标。

方式二：目标鼓励法

学习中的目标鼓励，就是按照“水涨船高”的道理，帮高中生设计学习目标，来激发积极性，使他们持续性向更高的知识人流高度聚集攀登。事实证明，真真切切可行的学习计划目标可以催人向上。因为这个原因，家长要按照高中生的学习基础、承受能力、实质上的需求，制定切合实质上的学习目标。为他们制定的目标可以以他们特别特别要注意关注的某一个物质性的奖励为切入点，将孩子的需求化整为零，分解成阶段性的小目标。每完成一个小目标，就距离自己想要的奖品更进一步，同时在目标执行途中，持续性“添油”、鼓励，使他们像上楼梯一样，一步高一步。为使高中生目标装在胸中.家长可制作成绩一览表，将他们每一次考试、测验成绩，直观地用曲线反映在坐标上，使学生、家长一目了然。这样可以形象地让他们看到自己的进步，朝家长时间待的方向发展。

第一：不要给孩子制定不真真切切际的奋斗目标，不要给孩子的行为太多的管束。假设不顾孩子的自己实质上，只清楚让孩子这个拿第一，那个要优秀，就可以给孩子导致巨大的压力，还有一部分父母只让孩子学习，这也不让干，那也不让干，这仅仅会让孩子感到压抑。

第二：给孩子具体安排足够的休息和娱乐时间。假设孩子不可以得到足够的睡眠，休息不好就可以感到身心疲劳，没办法集中精力学习。最后使孩子感到慌张，给孩子带来压力，娱乐是化解孩子压力的很好途径，与孩子一起做游戏，使孩子沉浸在快乐的事情当中，压力就可以被抛到九霄云外。

第三：宽容与以自己为先锋严格要求相结合，培养孩子的责任感。“严是爱，松是害”是中国的一句古话。千百年来，家长教育孩子，老师教育学生，说的最多的也是“以自己为先锋严格要求”。的确，以自己为先锋严格要求对孩子的健康成长有重要的促进作用，可以使孩子根据成人理想的模式发展，少走弯路

高中孩子叛逆不听话脾气大咋办，应该如何处理？

高中的孩子比较叛逆，不听话，而且，脾气还很大，这完全就占据了叛逆期 孩子的一个心理特点 像这样的情况，家长应该需慢慢的疏导孩子 在孩子心情好时，心平气和的和孩子沟通 当孩子发脾气时，你应该要试着去调整孩子的心态，孩子的想法，告诉他好好讲话 慢慢的说了解自己的想法 在生活中和孩子做朋友 不要做领导

处于叛逆期的高中孩子，另外，学业压力，脾气会更暴躁，目前这个时候的家长一定要保持良好的心态和稳定的情绪，多理解和体量孩子，充分尊重孩子的意见，懂得换位思考，多陪伴孩子，聆听他们的心声，不要以家长式作风強行压制孩子，帮他渡过目前这个时候。

1、第一,观察沟通。

就是观察孩子与自己的沟通方法。

在不少时候,父母一定要超脱自己的角色,从第三者的的视角观察孩子叛逆的问题。 并以不一样的的视角对待孩子,做有限度的迁就。

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2、第二,保持冷静。

急躁的父母,应该提醒自己,保持冷静,并等着孩子冷静后,再进行沟通。

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3、第三,寻找意见。

管教孩子,有的时候，应该寻找别人的意见,让自己的思想更开阔。 最好跟孩子的老师多加强交流,了解孩子平日间在学校的表现。

高中阶段的孩子，不听话脾气大是正常情况，家长要学会因势利导，不可以针锋相对。

因为，每个人在这个年龄段都多多少少，或轻或重的产生“叛逆期”，孩子成长到这个时期都会出现逆反心理，其实就是常说的老百姓平常所说的，让他上东他上西，让他抓狗他打鸡，而且，脾气也启动变大，点火就着，有的甚至离家出走……在目前这个时候，家长要有充分的心理准备，多和孩子沟通交流，多和孩子交朋友，随时把控孩子所思所想，唯有这样，才可以帮孩子从容度过这段时期的逆反年龄时期。作为家长，在孩子的成长阶段，要早一点明了成长途中所表现出来的年龄特点和心理特点，唯有这样才可以像大夫一样，针对性的化解各个阶段的成长矛盾，使其转危为安，茁壮成长。

高中孩子怕你不听话，脾气大，最主要的因素是孩子没有受到尊重，没有得到理解，故此，他就可以通过叛逆的方法让你来导致重视，假设你还没有重视自己说话的方法改变自己说话的态度，既然如此那，就没办法和孩子正常的交流，孩子就可以继续叛逆下去，故此，我们最最重要，要优先集中精力的从改变我们对孩子说话的语气和态度启动，你就可以发现孩子慢慢也在改变。

孩子叛逆的详细表现有不听家长，、做一部分违背家长要求的事情、不配合老师或者家长的工作等。假设孩子叛逆不听话，而且，脾气大，应该咋办，应该如何处理呢？我觉得可以采用以下方法来进行一定程度的处理。

孩子不听话而且，发脾气肯定是有因素的，要深入了解孩子的实质上想法。一般产生叛逆也是有一定的因素导致的，这样的因素可能是家长没有满足孩子的实质上需求，或者没有达到孩子想要的结果，也有一定概率是家长的要求太高了，孩子没办法达成而生气。因为这个原因，当孩子产生发脾气而且，不听话时，第一就是要冷静下来，听听孩子的想法，了解其发脾气、不听话背后的深层次因素。

山东高中教育怎么样？

山东高中教育水平很高，在全国名列前茅。校舍条件，教师素质，教育教学能力，软件建设，学校教学及管理水平都很高。省委和省政府重视程度高，舍得花钱。特别是校园安全，搞得是有口皆碑。教育效果好，每一年高中毕业考试中，大批优秀人才脱颖而出，成绩分数线很高。在各种全国中学生竞赛中，山东高中学校在全国也是位居前列的！这是不可否认的事实

高中学生上课小动作多如何教育管理？

1、尝试先什么也不做，静静地站着，完全平静。靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也会注意到。在讲课以前留出一两分钟时间。

2、不要大声叫！假设还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。先跟哪些看上去已经备好听课的学生安静的聊上几句。

3、利用人类的好奇心。有的时候，小声说话是个好主意！人类天性里也涵盖了不肯错过任何事的好奇心。与离你最近的哪些学生小声说话，剩下的不少学生也会会停止谈话，以便能听到你们在说什么。

4、先布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去，或者是早一点写在黑板上。

5、不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天性，除非有哪些值得注意的事情出现。

1、尝试先什么也不做，静静地站着，完全平静。靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也会注意到。在讲课以前留出一两分钟时间。

2、不要大声叫！假设还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。先跟哪些看上去已经备好听课的学生安静的聊上几句。

3、利用人类的好奇心。有的时候，小声说话是个好主意！人类天性里也涵盖了不肯错过任何事的好奇心。与离你最近的哪些学生小声说话，剩下的不少学生也会会停止谈话，以便能听到你们在说什么。

4、先布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去，或者是早一点写在黑板上。

5、不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天性，除非有哪些值得注意的事情出现。

　　02

应付干扰

1、接受你也被干扰的事实。想要忽视掉干扰的来源继续上课唯有坏处没有好处，因为大多数学生的注意力已被干扰破坏。或者他们在注意着你将如何反映，而不可以再集中精力于你已经在说什么或者已经在做什么。

2、注意有部分干扰事件是不可抗拒的。如此，一定不要这时不要批评出现干扰的学生或使他们难堪。

3、耐心对待同事。在被同事或其他的老师打扰时要特别小心，就算它们的打扰很不受欢迎，而且，也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而一定不能让学生看到你有一点点的不耐烦。

4、变干扰为积极的学习经验。假设可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。越是让他们觉得自己的干扰受到了重视，他们就越是注意不要没有必要要的干扰。

5、注意你与学生的距离。离出现干扰的学生近一点。站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生出现的影响要大得多。

6、寻找干扰的动机。假设干扰持续持续性，那可能使学生们厌倦了听课，期望能有一部分更明确的任务。这时要不要“即已启动，就要进行”的想法。

7、准备一部分事情让出现干扰的学生做。就当天的课堂内容准备一部分有关的问题，假设需，有学生干扰时就要求他回答一个问题。这对应付那些令人气馁的干扰很有用处。

1、接受你也被干扰的事实。想要忽视掉干扰的来源继续上课唯有坏处没有好处，因为大多数学生的注意力已被干扰破坏。或者他们在注意着你将如何反映，而不可以再集中精力于你已经在说什么或者已经在做什么。

2、注意有部分干扰事件是不可抗拒的。如此，一定不要这时不要批评出现干扰的学生或使他们难堪。

3、耐心对待同事。在被同事或其他的老师打扰时要特别小心，就算它们的打扰很不受欢迎，而且，也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而一定不能让学生看到你有一点点的不耐烦。

4、变干扰为积极的学习经验。假设可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。越是让他们觉得自己的干扰受到了重视，他们就越是注意不要没有必要要的干扰。

5、注意你与学生的距离。离出现干扰的学生近一点。站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生出现的影响要大得多。

6、寻找干扰的动机。假设干扰持续持续性，那可能使学生们厌倦了听课，期望能有一部分更明确的任务。这时要不要“即已启动，就要进行”的想法。

7、准备一部分事情让出现干扰的学生做。就当天的课堂内容准备一部分有关的问题，假设需，有学生干扰时就要求他回答一个问题。这对应付那些令人气馁的干扰很有用处。

　　03

不要班级混乱

1、明文规定班级的一部分行为准则。如有可能，让学生参加制定规章制度。他们越具有主人翁意识，就越可以遵守这些制度。

2、马上奖励良好的行为。给他们一个微笑，几句表扬和鼓励，语。平日间表现不好的学生有时表现良好时，一定要及时表扬他们-因为表扬，他们可能真的表现良好。

3、接受学生发出的信号。按照学生的反馈信息改变上课的方法是一种优点，而不是缺点。

4、某个学生制造麻烦时，马上故将他转到教室的另一个地方。这样一来可以表达你已经注意到问题了，另外一个方面也可给这个学生一个改过自新的机会。

5、找时间冷静下来。假设你和某个学生发脾气了，尽可能找出几分钟时间让双方都可以够冷静一下-将有关的学生带出教室不短的一个时期。这样也可为日后说“很抱歉出现这样的事，但是，怎么保证类似事情不会再次出现”做出铺垫。

6、调查不正当行为的起因。与制造问题的学生独自讨论一下，尽可能找出其行为的因素。有部分时候这些因素是可以理解，可以原谅的。

7、不要对学生希望值过高。但也决不贬低他们。保证所布置的任务合适学生水平，相信较差的学生也有自己的目标。说了解或者干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。以上都要求你足够了解学生的实质上能力，以此布置他们能完成的任务。

与高中生相关的法律？

第十三条 学校需要全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育还有社会生活详细指导和青春期教育。学校需要关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，需要耐心教育、帮、不可以歧视。

第十四条 学校需要尊重未成年学生的受教育权，不可以随意开除未成年学生。

第十五条 学校、幼儿园的教职员需要尊重未成年人的人格尊严，不可以对未成年学生和儿童开展体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

第十六条 学校不可以使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。任何组织和个人不可以扰乱教学规则和程序，不可以侵占、破坏学校的场地，房屋和设备。

第十七条 学校和幼儿园具体安排未成年学生和儿童参与集会，文化娱乐、社会实践等集体活动，需要促进未成年人的健康成长，防止出现人身安全事故。

第十八条 根据国家相关规定送工读学校接受义务教育的未成年人，工读学校需要对其进行思想教育、文化教育、劳动技术教育和职业教育。

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