《钢铁是什么样炼成的》名著导读精品课件最后版.ppt？ 刚刚好。 以前有一个问《钢铁是什么样炼成的》但是，又不说是课文还是导读课件。奥斯特洛夫斯基的： 课件主要有三大教学核心目标...
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《钢铁是怎样炼成的》名著导读精品课件最终，钢铁是怎样炼成的名著导读教案 人教版
《钢铁是什么样炼成的》名著导读精品课件最后版.ppt？
刚刚好。
以前有一个问《钢铁是什么样炼成的》但是，又不说是课文还是导读课件。奥斯特洛夫斯基的： 课件主要有三大教学核心目标1、详细指导学生提升读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方式，了解全书的主要内容，熟悉精彩片断；
2、按照阅读需参阅相关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容；
3、从名著中汲取养分，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。
《钢铁是什么样炼成的》名著导读教案教学设计？
《钢铁是什么样炼成的》名著导读教案
教学目标：
(一)知识与技能
1、让学生学会读整本书。
2、了解全书内容，熟悉、掌握并熟悉这当中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
3、在写作和各自不同的语文实践活动中加深对作品的理解，提升语文综合能力。
(二)过程与方式
教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。
(三)情感、态度、价值观
从名著中汲取养分，培养伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。
教学策略：
(一)课前准备：详细指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧。
(二)课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。
(三)课时具体安排：三课时
教学重点：仔细阅读的引领
教学难点：阅读兴趣的激发
名著导读怎么写简短的？
1.解读某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；
2.对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；
3.能说出自己阅读文学名著的感受与体验；
4.按照官方要求向他人推介某一部文学名著；
5.了解与文学名著相关的作家作品还有有关的诗句、名言、成语与歇后语等；
6.品析文学名著的某个语言片段。文学名著导读考核的主要是学员的阅读状态，其篇目主要是教育部推荐的文学名著。
名著导读的方式和技巧？
整合阅读的主要内容。阅读名著达到一定的数量以后，我们可以对所读的名著进行整合或比较。例如《西游记》中的《三打白骨精》、《三国演义》中的《三顾茅庐》、《水浒传》中的《三打祝家庄》，作者为什么都选择“三”呢？“三”针对人物形象的刻画有哪些作用？作者在描写方式上有哪些异同？……这样，我们就将名著读“活”了。
02
运用多样的方式。阅读名著是一个持续性发现与学习的过程。不少时候，我们会被文章中的情节、人物、语言吸引。我们可以尝试着运用已有的阅读方式，对读过的作品内容进行简洁的概括，对作品的情节进行详细的梳理。我们可以特别要注意关注作品的语言，看看什么词句传神地写出了事物的特点或表现了人物的形象。我们还可以特别要注意关注作者在文章整体构思上的妙处。这可以有效地促进我们对作品的深入理解，同时也可以丰富我们的语言学习。
03
家长伴读。孩子读名著时，我们家长也可以够参加这当中。假设孩子小，家长朋友们读给孩子听。同时在读的途中，要带上满足孩子心理的语调和动作，还要把在书上读到的优美语句灵活地运用到生活中，但不要刻意告诉孩子这样做。因为假设我们持续性的和孩子重复说：你看，学到的东西要这样用。时间长了，孩子可能会变得有强烈的抵触。故此，家长朋友们只要能去做，润物无声效果更好。同时阅读时要变换角色，让孩子把名著读给父母听，时间长了，孩子可能就可以对名著越来越感兴趣。就像犹太人，在孩子周岁时，在很多的抓周礼物中，把书涂上蜂蜜，当孩子撞见书时，尝到了甜味，于是慢慢喜欢上了书。
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