幼儿音乐按题材可分为，儿童音乐按作品内容分为哪几类

幼儿音乐按题材可分为？

根据体裁分类，儿童音乐可分为儿童歌曲、儿童器乐曲、儿童歌舞剧、交响童话四种。

根据题材分类，儿童音乐可分为游戏题材、生活题材、童话题材、大自然题材四种。

声乐作品又可按照其形式、风格的不一样分成歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧等不一样体裁。

歌曲是一种小型的音乐体裁，涵盖民歌、艺术歌曲、通俗歌曲、儿童歌曲等。

从形式上可分成独唱、对唱、合唱、齐唱、联唱等。

幼儿音乐教育

1、 以作品为视角的幼儿音乐分类：（1）幼儿音乐作品可以按照其体裁，即作品的形式被分为：儿童歌曲、

儿童器乐曲、儿童歌舞剧、交响童话。（2）幼儿音乐作品又可以按照其题材，即作品存在的主要内容范畴被分为：游戏题材、生活题材、童话题材、大自然题材。

2、 往年7月颁布《幼儿园教育详细指导纲要（试行）》，同年9月开展。

3、 歌词的选择：（1）歌词内容应积极向上，富有教益。（2）歌词内容要科学详细、形象生动和易于理解。（3）

歌词应具有重复性、趣味性。（4）歌词应富于游戏性、动作性。

4、 节奏朗诵：是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式。虽无旋律，但它发音相同乐一样有高低、快慢、

强弱、节奏和结构等音乐要素。

5、 详细指导幼儿学唱新歌的大多数情况下步骤：（1）发声练习，这个环节有不有都无所谓。（2）创设情境，导入歌曲。（3）教师范

唱：清唱。（4）引导幼儿熟悉理解歌词，体验歌曲情感。（教师视歌曲难度大小可以采取分句教唱为辅或整体教唱为主的方式）（5）详细指导幼儿学唱新歌。（6）学习歌曲。

6、 韵律活动：是指在音乐的伴奏下以协调性的身体动作来表现音乐的活动。

7、 韵律活动的类型：律动、舞蹈、歌表演。

8、 律动的分类：生活动作、模仿动作和舞蹈中的动作。

9、 歌唱与动作表演是一体不可分割的。从歌唱教学的的视角，重点在“动作伴随歌唱”（表演唱）；从韵律

活动教学的的视角，重点在“歌唱伴随动作”（歌表演）。

10、幼儿的动作发展的三个规律：（1）是从大的整体动作到小的精细动作；（2）是从不移动动作到移动动作；（3）是从纯粹动作到复杂动作。

11、打击乐器：是指靠击打或碰撞而出现的乐器，有金属制的，有木制的，也有皮革制的。它也叫节奏乐器或敲击乐器。

12、幼儿园经常会用到的打击乐器分类：（1）按打击乐器的音色（音响特点）分类有：碎响乐器、圆润乐器、脆响乐器。（2）按打击乐器的材料（材质）分类有：皮革类、散响类、木质类、金属类。

13、为幼儿选择打击乐器的三个原则：（1）乐器的材质和音色要好。（2）打击乐器的规格大小和重量及演奏时的数量应于幼儿相匹配。（3）打击乐器的演奏方式要满足幼儿的动作发展水平。

14、幼儿打击乐的配器原则：（1）打击乐器与音乐性质相匹配。按照音乐作品的性质、情绪和风格选配相适应的打击乐器，以达到协调、悦耳动听的音响效果。（2）表现音乐多用变化对比手法。按照音乐作品的曲式结构、节拍、节奏及旋律的特点，找出相呼应、有对比、有变化的地方，选配合适的乐器，并通过乐器的变换和节奏型的改变还有演奏力度、速度上的变化来表现音乐的呼应、对比及变化。对比变化的编配方式：（1）强弱的对比；（2）音色的对比；（3）节奏的对比；（4）力度的对比；（5）速度的对比；（6）间插对比。

15、变通谱记谱的分类：动作总谱、图形总谱、语音总谱。

16、动作总谱：是用形状和色彩表现配器方案。

17、图形总谱：是用形状和色彩表现配器方案。

18、音乐欣赏的辅助素材：动作素材、语言素材、视觉素材。

19、组织幼儿音乐欣赏活动经常会用到的方式：语言参加法、动作参加法、视觉参加法、乐器参加法、道具参加法、表演玩耍法。

1.

游戏题材在儿童的观念中,音乐是“有趣”和“游戏”的一些。“游戏”一词最初就含有声 音、运动和舞蹈的涵义。儿童把音乐与游戏连接起来作为一个整体来看待, 通过一体化的感受,将声音作为既听又看,又导致身体反应(跳舞),同时 又理解、服从的东西,并用这样的方法来体验世界。

2.

生活题材 不少儿童音乐以儿童的家庭生活和学校生活为题材,捕捉 儿童的生活场景,具有浓厚的生活气息。如舒曼的《少年 曲集》《新年好》

3.

童话题材 在儿童音乐中,运用较为广泛的是童话寓言题材,因为童 话最基本的特点是幻想。幻想是儿童音乐的审美特点,也 是童话的灵魂。

4.

大自然题材 在儿童音乐作品中,高山、流水、花、草、树木、飞鸟、以 及春、夏、秋、冬等大自然题材历来受到孩子们的喜爱。

大多数情况下情况下儿童音乐需按照不一样的分类与标准有不一样的类型特点。

根据体裁分类，儿童音乐可分为儿童歌曲、儿童器乐曲、儿童歌舞剧、交响童话四种

根据题材分类，儿童音乐可分为游戏题材、生活题材、童话题材、大自然题材四种。

举例:

以孩子的生活为题材的：找朋友、鲁冰花、外婆的澎湖湾、小螺号、南泥湾、童年。这些儿歌都是根据孩子的生活创造出来的儿歌。

以动物为题材的：《可爱的小猫》《小毛驴》《螃蟹歌》《小燕子》《小蜻蜓》《小老鼠》《两只老虎》《数鸭子》《小乌鸦爱妈妈》《大鹿》《小黑猪》《两只小象》

儿童音乐按作品内容分为？

、“三段式”结构：即把音乐活动分为启动部分、基本部分和结束部分，这样的组织结构在很长不短的一个时期里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳是一种比较传统的音乐活动组织结构。

大多数情况下在启动和结束部分一般是具体安排学习性质的活动内容。

启动部分最常见的程序是律动进教室-练声-学习歌曲或韵律动作，结束部分最常见的程序是学习韵律

儿童音乐按照不一样的分类标准有不一样的类型特点。根据体裁分类，儿童音乐可分为儿童歌曲、儿童器乐曲、儿童歌舞剧、交响童话四种；根据题材分类，儿童音乐可分为游戏题材、生活题材、童话题材、大自然题材四种。

幼儿园怎么设置课程很好？

按照你的办园特色进行选择。

一般是主课程 特色课程。主课程可以用省定版，别的特色没有，就上级认可而且，便宜。

特色课程是打造你幼儿园名片，区隔化服务，现在市场上阅读语言课程、逻辑高课程、科学探索课程都比较热，而且，这种类型引进后面自己的老师也可以开展。

建构课程（积木）、体适能课程、音乐剧课程，美劳情景课程材料成本高，要做高端或者派师可以选择。

回龙观流星花园一区的幼儿园哪一家很好啊？

这几家幼儿园口碑都挺好的，就看您偏重哪方面了。

汇佳是个大园，类似公立园，一个班里的老师少孩子多，照顾的肯定不既然如此那，周全，孩子就像早一点进入小学一样；芭学园、紫水晶的孩子跟大自然接近的更多些吧，孩子能无忧无虑的成长，但也别指着能学到多少东西；稚荔呢，不太大但是，办的蛮有特色。

有一年在三区做过跳蚤市场的活动，他们幼儿园的不少小朋友每人支个摊，交换起东西来有模有样，还挺好玩，对他们的老师印象还蛮深入透彻，对孩子说活都是蹲下身来，仔细的听孩子说话，那天还演了《白雪公主的歌舞剧》，孩子挺爱看的。

明年我家老二也该上幼儿园了，就选稚荔了。 我回答了具体吧~楼主可要给我一个大大的奖励哈

普通的民办幼儿园学费6000一学期是不是超贵？

去年猫爸一位住北三环的同事女儿上幼儿园，夫妻二人找了半年多才找到一个适合的幼儿园，还是插班进去的，30天光学费就6000块钱，但是，为了孩子，我那个同事还是选择上了这所幼儿园。想想也挺可笑的，去年他还认为我女儿380030天的幼儿园学费贵呢！

而今年猫爸另外一个女同事的女儿也要上幼儿园了，她住在东五环外，按理那附近幼儿园应该不贵了吧。但是，她找了一圈发现，便宜的公立幼儿园要求都很苛刻，而私立幼儿园基体上都是5、6千30天了，基本上等同于她30天工资了。

有北京户口的她当时想拼拼公立幼儿园，结果等到7月初，也没接到公立幼儿园的电话号码，只接到一个家附近私立幼儿园的电话号码，那所幼儿园的学费是650030天。

但是，她跟我说假设真没办法，也只可以上这所幼儿园了，因为附近确实有一部分比较便宜的私立幼儿园，但是，条件真的是太差了，相当大一部分还没有办学资质，甚至连最基本的活动空间都没有。

有一次聊天她也很无奈的问我，为什么目前幼儿园的学费都这么贵呢？实际上这件事情早在几年前我女儿上幼儿园时我就具体了解，真的不怪幼儿园，因为一个商品的价格都是由成本决定的。

例如曾经有一个有钱的商人，当初他孩子上幼儿园时就特别难，故此，他有了想自己开办一个幼儿园的想法，可是当他真的计划办时，却发现真的太难了，先别说各自不同的资质审批，就说硬件环境，为了达到要求，前期投入都是几千万起，要是在北三环附近，没有上亿资金真的想都不需要想，地方你都没有找到。

这样一算，孩子在幼儿园的那点学费真的不算什么，还不够投入资金的利息呢，故此，那位商人最后放弃了。而像我第一个同事去的幼儿园，那所幼儿园就有一个孩子活动的操场、还有一个小花园和小池塘，而教学楼里还有针对的舞蹈教室、音乐剧教室、绘画室、阅览室等。

教室也够大，里面有孩子午睡针对用的房间，还有孩子游戏的地方，如建构区、服装艺术区、手工区、园艺角等，每个教室还有电教设备、空气净化器、空调等，故此，幼儿园硬件的投入和维护就是很大的一笔开支。

而软件方面其实就是常说的师资方面，小班时20个孩子配三个老师一个保育员，这还不算一部分专业课的老师，例如外教、舞蹈老师等。而为了保证幼儿园老师队伍的稳定，幼儿园还需要提供有竞争力的薪资水平，在北京钱少都不够房租，哪个幼儿园老师会干呢！

故此，幼儿园的学费这么贵是有其合理性的。而便宜的私立幼儿园也有，猫妈一个在通州的同事就把女儿送到一所800块钱30天的幼儿园，结果孩子在幼儿园竟然被传染上了虱子这样的目前很少听说的东西。

最后，有统计说中国人养孩子的成本在世界上排名很高，重要因素是相当大一部分家庭都是一个孩子，也因为观念的关系，中国父母在孩子教育上的投资都是不计成本的，会把养哪些孩子的钱都投入到一个孩子身上，甚至是几代人的钱都投资在一个孩子身上，而这也在需求端影响幼儿园的学费，致使幼儿园的学费贵。

生活舞蹈主要有几种？

生活舞蹈总体可以分为六种：

1.习俗舞蹈习俗舞蹈又叫风俗舞蹈，主要是指在各民族节日中跳的群众性的舞蹈，也涵盖一些在婚丧嫁娶等活动中的风俗习惯性舞蹈。

2.宗教、祭祀舞蹈(涵盖巫舞)宗教舞蹈是为了表现宗教信念、宜传宗教思想、进行宗教活动的一种舞蹈形式。祭祀舞蹈是祭祀祖先、神抵的一种礼仪性的舞蹈形式，凡祭祀图腾、天地、日月、山川等自然神灵的舞蹈都是祭祀舞蹈。

3.杜交舞蹈社交舞蹈是大家在文化生活中为广泛流传和比较具有有群众性的舞蹈活动是大家社会交往、增进友谊、联络感情的舞蹈。大多数情况下多指在舞会中跳的各自不同的交际舞，也称交谊舞。国际流行的交谊舞主要有华尔兹、布鲁斯、狐步舞、探戈舞、伦巴、桑巴舞、迪斯科舞等。

4.自娱舞蹈自娱舞蹈就是大家为自我娱乐而跳的舞蹈是期望在抒发和宜泄感情的舞蹈中，得到自我的快乐和满足。如我们国内汉族民间舞“秧歌”、“花灯”，傣族的“嘎光”等。

5.体育舞蹈随着时代的蓬勃发展和进步，大家将舞蹈和体育结合在一起，创造了以艺术审美的方法锻炼身体的体育舞蹈，如健美操、韵律操、中老年迪斯科还有冰上舞蹈、水上舞蹈等。此外还有舞剑、舞刀和模拟各自不同的动物形象的象形拳、五禽戏等都属于体育舞蹈。

6.教育舞蹈教育舞蹈是指幼儿园、学校等对学生进行舞蹈审美教育的活动及所开设的舞蹈课程。

一，按照舞蹈的作用和目标来划分，舞蹈可分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类。

（这里说的生活舞蹈是为自己的生活需而跳的舞蹈，艺术舞蹈则是为了表演给别人观赏而跳的舞蹈。）生活舞蹈，涵盖有：习俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞蹈、体育舞蹈、教育舞蹈等六类。艺术舞蹈，又可以分为下面三种：

1、按照舞蹈的不一样的风格特点来划分，可分为古典舞、民间舞、现代舞和新风舞四类。

2、按照舞蹈表现形式的体裁和样式的特点来划分，可分为独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等八类。

3、按照反映社会现实生活的方式和塑造舞蹈形象的特点来划分，可分为抒情性舞蹈、叙事性舞蹈和戏剧性舞蹈三类。

二,根据舞蹈的特点来划分：

1、专业舞蹈古典舞芭蕾舞民族舞民间舞现代舞踢踏舞爵士舞2、国际标准交谊舞：

（1）拉丁舞（伦巴、桑巴、恰恰、斗牛、牛仔）；

（2）摩登舞（华尔兹、维也纳华而兹、探戈、快步、狐步舞）；

3、时尚舞蹈迪斯科锐舞街舞芭啦芭啦啦啦队舞热舞劲舞三，根据舞蹈的表现形式来划分：独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等。

3-6岁幼儿语言发展目标的相关规定？

孩子在小时随着年龄的增长，会学到更多合适年纪的东西。几岁可以走路，几岁可以跑步都是有一个标准的，在这个标准的范围都是正常的发育。但是，但凡是超过了这个范围，妈妈们就要带宝宝积极地到医院去做检查。既然如此那，儿童正常语言发育标准是什么呢？一起来了解一下。

儿童正常语言发育标准

1、孩子的语言发育是先从口语启动的，3岁时能说出自己的名字、性别、年龄、家庭主要成员的姓名。能认得几种颜色，能识别一些动物画片，说出几种玩具的名称，能清楚1、2、3的含义，能唱几首儿歌或背几首短的歌谣。

2、4岁时说话能力明显提升，可以简单地向父母叙述自己所做的事，语法也比较正确，句子也比较完整。能了解地表达自己的要求、意愿和见闻。还可以学大人讲简短的故事。

3、5岁时，能听懂周围人的对话，愿意同周围人交谈。能说出自己的生日、家庭和幼儿园的住址，家中成员的职业。能说出有点多的实物的名称、用途及用什么材料做的。

4、6到7岁时说话已相当流利，能用词汇来表达自己的意思，能按照语言的主要内容调整声调。能有礼貌地倾听别人讲话，能比较自如地与别人会话。

小孩语言发育迟缓咋办，应该如何处理

1、不会说话的宝宝也可以通过耳朵接受信息，为他们日后的“说”打基础。假设父母把平日生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和对应的动作传达给宝宝。

2、宝宝会用“咿、呀、哈、呜”等声音表达自己的愿望，这恰是培养宝宝模仿发音的好时机。当他们表达要人抱、要喝奶、尿布湿了或想拿某一样东西时，妈妈趁机替他们把这些愿望用简单的词语说给孩子听。

3、身边物品是教育宝宝学习语言的好工具。把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、颜色、形状等等，这之后再问一下孩子它们分别是什么、颜色、形状、用途如何。

通过上文相信广大妈妈们已经了解到了儿童正常语言发育标准和小孩语言发育迟缓咋办，应该如何处理这两个问题，儿童的发育都拥有一个标准，在标准之内就是正常的，但是，假设在标准之外，就要积极的咨询医生，在产生异常早期时就治疗更容易。

《3—6岁儿童学习与发展指南》是由联合国基金会和中国教育部共同推动下完成的儿童早期学习的标准。

《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最最重要，要优先集中精力的主要内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。

语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的重要时期。今天我们来具体了解一下语言方面的要求。

“语言”

幼儿语言的蓬勃发展和进步贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。

幼儿的语言能力是在交流和运用的途中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习需对应的社会经验支持，应通过各种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的主要内容，提高理解和表达能力。

倾听

表达

目标1 仔细听并能听懂经常会用到语言

教育建议：

1. 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：常常和幼儿一起谈论他感兴趣，题，或一起看图书、讲故事。

2. 引导幼儿学会仔细倾听。如：

● 成人要耐心倾听别人（涵盖幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。

● 与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。

● 对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。

3.对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以方便幼儿理解。如：

● 说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不一样意；讲故事时，尽可能把故事人物高兴、悲伤的心情用不一样的语气、语调表现出来。

● 按照幼儿的理解水平有意识地使用一部分反映因果、假设、条件等关系的句子。

目标2 愿意讲话并能了解地表达

教育建议：

1．为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

● 每天有足够时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣，题，询问和听取他对自己事情的意见等。

● 尊重和接纳幼儿的说话方法，不管幼儿的表达水平如何，都应仔细地倾听并给予积极的回应。

● 鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

● 方言和少数民族地区应积非常幼儿创设用普通话交流的语言环境。

2．引导幼儿了解地表达。如：

● 和幼儿讲话时，成人自己的语言要了解、简洁。

● 当幼儿因为急于表达而说不知道时，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮他理清思路并清晰地说出来。

目标3 具有文明的语言习惯

教育建议：

1．成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：

● 与他人交谈时，仔细倾听，使用礼貌用语。

● 在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。

● 幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。

2．帮幼儿养成良好的语言行为习惯。如：

● 结合情境提醒幼儿一部分必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮时要说谢谢等。

● 提醒幼儿遵循集体生活的语言规则，如轮流发表讲话，不随意打断别人讲话等。

● 提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。

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