八次课程改革的阶段及其核心内容，新一轮改革从哪年开始实施

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八次课程改革的阶段及其核心内容，新一轮改革从哪年开始实施

八次课程改革的阶段及其核心内容？

第一阶段，按国家课程改革整体目标，根据国家的课程方案，开足开齐开好课程阶段。这个阶段[关键词]是：执行。

第二阶段，在开足开齐开好国家课程的基础上，一部分地区、学校在某些项目上寻找突破，如改革课堂教学、开发校本课程、建设特色学校等。这个阶段[关键词]是：突破。

第三阶段，一部分地区、学校在课程改革观念感召下，结合本校学生的情况，按照追求的教育价值观提炼本校的培养目标、教育观念、办学目标，做人才培养的顶层设计，形成本校独有的课程方案。这个阶段[关键词]是：创新。

第四阶段：构建全方位立体化“核心素养”育人体系成了学校办学的价值追求。这个阶段的重点词就是“核心素养” 。

教育改革的核心是课程改革。

新一轮改革从哪年启动？

我们国内新一轮基础教育改革是第八次课程改革，从往年启动，往年推广，往年普及全国！

三新改革指什么？

“三新改革”是指教育课程改革。与原来相比，新课程主需要在以下3个方面有变化：

1.课程设置变化：外语语种增多，在英语、日语、俄语基础上，增多德语、法语和西班牙语。此外要求体育与健康课程一定要在高中三学年持续开设。

2.课程类别变化：必修课程、选择性必修课程成为高中毕业考试考核范围。

3.学时和学分变化：普通高中学制为三年。每学年52周，这当中教学时间40周，社会实践1周，假期（涵盖寒暑假、节假日和农忙假）11周。学生毕业的学分要求为144学分，这当中，必修课程88学分，选择性必修课程不小于42学分，选修课程不小于14学分。

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