精品课是微课还是微型课，微课属于优质课吗知乎

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精品课是微课还是微型课，微课属于优质课吗知乎

精品课是微课还是微型课？

是微课。精品课以微课形式呈现，涵盖微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习和必要的实验演示，要求坚持正确方向，保证科学严谨，突出课堂实效，保证内容原创。

组织开展“基础教育精品课”遴选工作旨在激发教师教学热情，提升课堂教学质量和教育教学能力

微课属于高质量课吗？

微课可以算属于高质量课吧，我是这么想的。一堂好课，反映在各个方面，从课堂导入就开始计算，既然如此那，微课可以是导入，也可是课堂教学的任何一个环节，故此细节处理好了，或者说每个环节都处理好了，就是一堂生动的高质量课。

微课属于高质量课，不是公开课。

微课教学流程及开展思路？

微课指的是以某一个重要内容及核心考点为主要内容，时长约为5分钟左右的完整的课。微课的流程跟大多数情况下的课比较相似，但也有区别。第一有新课导入，其次有逐步递次推动新课，但新课内容只要讲一个内容完全就能够。

再次是简单的课堂练习，然后是课堂小结和布置作业。虽然时长很短，但教学过程一定要要完整。

1. 精心进行教学设计 微课作为一种媒体,内容的设计要合适使用多媒体特性,针对不合适使用多媒体表达的主要内容,制作的结果也许是徒劳的,因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。

2. 微课教学设计要求 微课虽然唯有短短的数分钟,但是，也需进行良好的教学设计,良好的微课肯定是井然有序的。

课教学流程是讲解课程名称。讲解课程的新授重要内容及核心考点，介绍过程。思路就是简洁流畅，内容讲解了解。

微课程的微课的优缺点？

微课程的微课是一种紧凑、简洁的教育形式，具有以下优点：

第一，微课程的微课可以随时随地进行学习，方便快捷。

其次，微课程的微课时间短，语言生动活泼，可以使学生易于理解记忆，提升学习效率。

再者，微课程的微课节省了学生时间和精力，使学习变得轻松自如愉快。

缺点是微课程的微课对比传统课堂教学来说，缺少互动性和深度，没办法达到很好的知识传授。同时，微课程的微课制作也需投入很大的人力、物力和财力。

微课程的微课有其优缺点。第一，微课程的微课易于传播和学习，学习者可以按照自己时间和需求进行自主学习，这让学习效率显著提升；其次，微课程的微课一般具有优质的主要内容，由专家或名师授课，可以覆盖较为全面的重要内容及核心考点，受众范围广，促进知识的普及和传承。但是微课程的微课缺少互动和反馈机制，学习者很难取得很好的学习体验和较为客观的评价；此外微课程的微课内容语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富，很难涵盖深入的主要内容，不可以代替传统教学方式。综合上面所说得出所述，微课程的微课在知识普及和学习效率方面具有优势，但是在知识深度和学习体验方面存在一部分缺陷，需更多的蓬勃发展和进步和完善。

微课程的微课有其优势和劣势微课程的微课的优点是：可以节约时间和成本，让学生更自主地学习，同时方便教师掌握并熟悉学生的学习情况和进展，还促进学生的自主学习和二次学习缺点是微课程大多数情况下为短视频，因为这个原因介绍深度和广度不如传统课程，不可以适应全部学生的学习方式，学生的跟进度相对比较难掌控，可能产生学生失去学业方向性的情况此外在设置微课的同时，合理设置难度，制定正确的学习策略和方式，掌握并熟悉科学的学习步骤，以达到更好的学习效果

微课程的微课具有优点和缺点这当中，微课的优点在于内容简洁明了，课堂时间可以缩短，学生可以更灵活地具体安排学习时间，还可以有效地提升学生对课程内容的理解和掌握并熟悉程度；微课的缺点则在于没办法取代传统课堂的抬头率、互动性和情感共鸣，针对某些需反复练习和掌握并熟悉的重要内容及核心考点，微课可能依然不会合适除开这点微课程的微课还要有在制作途中保持一定的时候长、节奏和内容的连贯性，才可以达到最好效果需学生在使用微课程的微课时，可以更自主、自律，以保证学习效果

微课是一种语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富的课程，一般时长为5分钟或非常短，具有以下哪些优点：

1.高效性：微课一般较短，可以迅速传递重要内容及核心考点或技能点，方便学习者迅速学习和掌握并熟悉。

2.便携性：微课可以随时随地通过移动设备或电脑进行学习，合适在公交、地铁等碎片化时间内进行学习。

3.互动性：通过微课的形式，可以使用多媒体技术为学习者提供更丰富的学习体验，比如配合图文、视频等各种展现形式进行互动。

4.定制性：微课时常形似庖丁解牛，只抓主要干货，因为语句虽然短小简洁，但表达能力却非常丰富，可以定制筛选最贴合用户学习需求的主要内容。

5.经济性：对比传统的面授课程，微课程程成本很低且可以通过互联网远程传播，合适企业内部培训、教育机构配套使用等。

　　微课需学习单元、学生的学习活动等结合起来，才是一个完整的“微课程”；　　微课程是课程改革与信息化进程中的学习资源创新是学习内容与学习方法整合为一体的新型资源。　　微课是教师授课的电子浓缩 版或课件改良版，与十多年课件教学的结局那样依然不会撼动教学方法与人力资源培养模式　　微课程则反映课程改革要求，还支持已经在酝酿中的第三代课程改革　　微课需录制，需课件制作技术的支持，例如德胜智课。

微课大多数情况下是多长时间呢？

按照中小学生的认识和了解特点和学习规律，“微课”的时候长大多数情况下为5—8分钟左右，最长不要超越10分钟。因为这个原因，对比传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

“微课”对比较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更合适教师的需：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科重要内容及核心考点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，对比传统一节课要进行的复杂很多的教学内容，“微课”的主要内容更精简，因为这个原因又可以称为“微课堂”。

什么是思政微课？

思想政治意识的微型课

微课有什么作用？

1、课前学习 按照学生已有的知识基础和新知识所需的衔接重要内容及核心考点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。

2、新课导入 教师按照新课重要内容及核心考点设计新奇，比较受欢迎的问题，吸引学生的注意力，为新课的介绍做好铺垫制作此微课。在启动上课后先让学生看此视频。

3、知识理解 教师对本节重要考试难点及核心内容做指导建议，经典例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。

4、练习夯实 教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于夯实本节知识。

5、小结拓展 引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识点内容与框架体系。再一定程度上设计一部分适应不一样层次学生拓展延伸练习。此视频用于结束本课前放。

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