10道物理计算题（有关光速和声速的）？ 1、某人打靶时，靶子离人340m，子弹离开枪口后经过1.5s，人听到子弹击中靶子的声音，设空气阻力不计，则子弹离开枪口的速度是多少？（气温15摄氏度...
物理
10道物理计算题（关于光速和声速的），物理奥赛题目难度一般多大
10道物理计算题（有关光速和声速的）？
1、某人打靶时，靶子离人340m，子弹离开枪口后经过1.5s，人听到子弹击中靶子的声音，设空气阻力不计，则子弹离开枪口的速度是多少？（气温15摄氏度）
2、某考生旅游时，划船在两山间，大喊了一声，1s后听到一个回声，又经过3s听到了另一个回声，问，两山相距多远？
3、一个人站在两平行的大山形成的峡谷底，当他大喊一声后，经过0.3s和0.7s个听见一次有大山反射的回声，诺空气中的声速为340m\s，则此山谷的宽度约为多少米？
4、有甲、乙两人利用回声测量河岸到峭壁的距离。乙站在岸边，甲站在距峭壁较远处。甲、乙连线与峭壁垂直，相距50m。先甲放一枪，乙测出听到两次枪声时间差为4s。求河岸到峭壁的距离。
5、一辆卡车在平直公路上以43.2KM/H的速度匀速行驶，其正前方有座山，在汽车鸣笛后，又过了2s听到回声，则司机听到回声时离山还有多少m？
答案：
1、气温15℃，空气中v声=340m/s，子弹击中靶子的声音传到人用时间
t1=s/v声=340m/340m/s=1s，
故此，子弹离开枪口到子弹击中靶子时间
t2=t-t1=1.5s-1s=0.5s，
故此子弹离开枪口的速度 v弹=s/t2=340m/0.5s=680m/s。
2、船离近处的山的距离L1=s1/2=v声t1 / 2 =340m/s*1s / 2 = 170m，（s1为声音传到近处的山来回的路程）
船离远处的山的距离L2=s2/2=v声t2 / 2 =340m/s*（1s+3s） / 2 = 680m，
故此，两山相距L=L1+L2=170m+680m=850m。
3、声音从人传到两山时间分别是：t1= 0.3s/2=0.15s，t2= 0.7s/2=0.35s，
人到两山的距离为：s1=vt1=340m/s×0.15s=51m，s2=vt2=340m/s×0.35s=119m，
峡谷宽度为：s=s1+s2=51m+119m=170m．
4、乙站在岸边，河岸到峭壁的距离即为乙到峭壁的距离。
甲站在距峭壁较远处，甲放一枪，乙听到两次枪声，第一声是直接传来的枪声，第二声是枪声继续向前传到峭壁后反射回来的回声。两次枪声时间差为4s，即枪声从乙处传到峭壁，再从峭壁反射回到乙所用时间是4秒。空气中的声速v=340m/s，
这4秒内枪声经过的路程s=vt=340m/s×4s=1360m，
则乙到峭壁的距离L=s/2=1360m/2=680m。
故此，河岸到峭壁的距离为680m。
5、v车=43.2km/h=12m/s，
汽车2s前进的路程 s车= v车t=12m/s*2s=24m，
鸣笛声2s经过的路程 s声= v声t=340m/s*2s=680m，
鸣笛地址位置距离山 L= （s声+s车）/2=(680m+24m)/2=352m，
司机听到回声地址位置距离山 L’=L-s车=352m-24m=328m。
物理奥赛试题，难度大多数情况下？
: 初赛的题我做过,它实际上难度是差很少高中毕业考试了,不过不少题的考法都是偏重物理思想,是高中毕业考试要求的高层次。
给你一个物理试题该怎么分析？
物理，通俗理解就是物体（物质）的原理，初中物理学生通过学习基本可以拿到高分，高中物理成为超过百分之80学生的拦路虎，说明一下高中物理拿到试题以后怎么去分析怎么去做。
高中物理主要有力学和电学两大模块，拿到试题以后，第一，认真仔细阅读试题，理解了解试题表达的含义，然后抽象出物理模型。从大的方面来，定位是力学题还是电学试题。
是力学试题，第一看物体处在什么场中是重力场、电场还是磁场，然后分析物体受什么力。受力分析，一定要仔细认真。受力分析的方式有整体法、隔离法、假设法等。受力分析完成以后，要计算物体所受的合力，得到合力后看物体在受力的情况下是静止还是运动。静止就考核平衡方程；运动，假设受力方向和速度方向共线，既然如此那，物体就做直线运动，假设是受力方向和速度方向不共线，那么物体就作曲线运动，再看曲线运动里面的平抛还是圆周运动，高中物理物体运动的情况无非就这三大类。运动情况分析了解以后看物体动能、重力势能、电势能这几种能量当中的转化关系， 运用动能定理或机械能守恒或者能量守恒解答有关的能量转化问题。
是电学试题，第一找出电源电动势和各自不同的元器件，然后找出各个元器件当中的串并联关系，画出最简洁的等效电路图，然后按照串并联电路的分流分压原理，来进行电路分析，得出各元器件的电流，电压的关系，进行功率各方面的计算。
高中物理难度大，试题具有很强的逻辑性，这个问题就要求我们在平日间答题的途中，要慎重认真，稍有疏忽，可能就致使试题的整体错误，故此，在学习的途中，不仅要理解掌握并熟悉试题，还需要达到很熟练的状态，这样在答题的途中才可能减少产生失误的情况。
我乐意回答一下这个问题。拿到一个物理问题该如何分析呢，我结合实质上情况来回答一下，今年暑假这个时间段我在家有的时候，候会一对一辅导我这个读初二的孩子，孩子问了我一道有关浮力的问题。
试题：横截面积都是S=1c㎡的物体A与塑料B粘合成-个粘合体,全长为L= 50cm,粘合体放入水中时漂浮在水面, 浸入水中的长度为4L/5，如图所示，现在将浮出水面部分切掉，以后每浮出水面一些, 稳定后就把它切掉。已知ρ水= 1.0x103kg/m3，ρB=0.4x10 3kg/m3， g取10N/kg.求:☆
(1)粘合体未被切前，A底面受到水的压强;(2)粘合体未被切前的总质量;(3)首次切掉后，稳定时浸入水中的长度;(4)第四次切掉后，稳定时浮出水面部分的长度。☆
考点 1、液体的压强的计算；2、阿基米德原理。☆
剖析解读 (1)粘合体未被切前，浸入水中的长度为4L/5,据此得出A底面所身处的深度，利用p=ρgh计算 出水对A底面的压强；☆
(2)按照体积V=Sh得出排开水的体积，按照阿基米德原理计算出受到的浮力;按照漂浮条件F浮=G就可以得出物体的总重力，利用m=G/g计算出总质量;(3)由图就可以清楚的知道:粘合体露出水面的物体是塑料B,按照体积V=Sh得出露出水面的塑料B的体积;利用G=ρBgV计算出首次切掉后粘合体减小的重力，以此得出剩下的粘合体的重力G1，按照漂浮条件 F浮=G和阿基米德原理就可以得出粘合体排开水的体积V1，进一步得出稳定时浸入水中的长度h1;(4)按照(3)的计算步骤分别得出第二、三、四次切掉后的浸入水中的长度，就可以得出浮出水面部分的长度。
我给孩子说假设我在这里基础上让你计算一下第十次截去露出水面上的部分稳定后水面上的长度有多高进行拓展，咋办，应该如何处理呢？还是根据上边的方式去处理就太麻烦了，应该如何处理这些的接近奥林匹克竞赛的考试试卷呢？孩子一时半会也不会做，我也没有想出好办法来， 的几天我就铺开演草纸，又是推理又是计算的，跟孩子一起终于找到了处理问题的办法以此写出了一篇物理论文-《有关一道浮力问题的探讨与研究》。
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