中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案，大班蒙氏感官区教案

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中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案，大班蒙氏感官区教案

中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？

蒙氏数学观摩课

开场白：

尊敬的广大家长，亲爱的小朋友们，各位考生下午好！很荣幸各位考生可以抽出时间来看我本次的蒙氏数学观摩课。在这里我代表我们全体老师向各位考生的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！

设计意图：

我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与对应数量的实物联系起来，帮幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿特别要注意关注事物数量的同时，与数字联系在一起，以此使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方法的印象。

本节课教学目标：

1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

2、能认读数字11—15。

3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

授课启动：

一、教学名称：

蒙氏数学

二、教学内容：

《数物结合11—15》

三、教学目标：

1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

2、能认读数字11—15。

3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

四、教学准备：

1、串珠、数字拼版

2、彩色纸条、圆形小卡片

3、彩圈卡片

五、教学过程：

1、预备活动

师生相互问候，走线，线上游戏：《小火箭》

小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦-11、12、13、14、15，发射！

出发到太空喽！

2、集体活动

（1）感知数物结合

⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有不少金色串珠，彩色王国里有不少彩色串珠，它们想成为好朋友，咋办，应该如何处理呢？数字王国里的数字卡片决定讲解它们认识，我们帮它们组合在一起吧！

⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说哪些数字了呀？（11、12、13、14、15）

⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出对应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。

⑷请很小一部分幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增多幼儿的兴趣。

（2）游戏：“找数字”

教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”

幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。”

然后请幼儿放回原位（游戏可反复进行）

3、分组活动：

创设情境：还有不少物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！

（1） 看数字，贴星星。

（2） 读一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）

（3） 玩“串珠、数字拼板”。

4、交流小结，收拾学具。

请每组很小一部分幼儿展示并介绍自己操作的情况，感受成功的体验。

六、教学总结：

使幼儿在操作的途中感知11-15数字与数量的对应关系。

蒙氏特色：

蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实质上操作为主的学习。促进幼儿积极参加活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。还通过蒙氏数学的学习可帮幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿擅长于提问，爱思考的习惯。

蒙氏感官教育大班进区规则图文结合？

活动目标：

　　1、理解绘本中的语言，初步尝试用完整的句子表达故事情节。

　　2、可以根据故事页码逐页翻看图书，并尝试与同伴合作阅读。

蒙氏穿针引线教案中班？

蒙氏穿针引线教案适用于中班蒙氏穿针引线教案主要是为了培养幼儿观察能力、注意力和手眼协调能力，还有锻炼其详细动手能力在中班，幼儿的生理和心理基础更稳定，可以更好地接受这样的培养（延伸内容）蒙氏穿针引线教案是蒙氏教育中很重要的一些，也是一种生动有趣的教学方法通过这样的教学方式的引导，幼儿在活动中成长，可以更好地发挥自己的潜力，达到自主学习和自我实践的能力

您好，蒙特梭利穿针引线教学活动旨在培养幼儿的手部协调能力、耐心和专注力。下面这些内容就是一个针对中班幼儿的穿针引线教案：

活动目标：

1. 培养幼儿的手部协调能力和精细动作能力。

2. 培养幼儿的耐心和专注力。

3. 促进幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

1. 细线或麻绳。

2. 大眼针。

3. 不一样颜色和形状的珠子。

4. 穿针引线练习板。

活动步骤：

1. 讲解穿针引线活动，让幼儿了解活动目标和规则。

2. 给幼儿展示如何用针穿线，并让幼儿尝试自己穿线。

3. 给幼儿提供不一样颜色和形状的珠子，并鼓励他们用自己的想象力和创造力制作自己喜欢的图案。

4. 引导幼儿将珠子穿在线上，并帮他们调整线的长度和结尾。

5. 给幼儿提供穿针引线练习板，让他们练习穿线的技巧。

6. 鼓励幼儿在完成作品后展示给其他小朋友欣赏，加强他们的自信心和社交能力。

活动总结：

1. 让幼儿讲述自己的穿针引线经历和感受。

2. 引导幼儿总结穿针引线活动的收获和体会。

3. 鼓励幼儿在平日生活中多加练习手部协调和精细动作能力。

确切地说，我没有找到“蒙氏穿针引线教案中班”这个试题在详细什么考试教材或教学资源中我基本上明的是，蒙氏教育注重培养儿童的实践能力和自主性，针对中班儿童来说，穿针引线是一项基本的绝活在引导下，教师可以为孩子们提供各自不同的练习和玩具，帮他们熟悉和掌握并熟悉穿针引线，使他们在锻炼中体验到成功的喜悦和成就感除开这点在中班阶段，蒙氏教育注重的是儿童的整体发展，培养兴趣，让孩子们用充满好奇、探索、创造和想象的心态去学习和探索知识，这一点贯穿自始至终，也许穿针引线在某些情境下，更加重要的是帮孩子们发掘乐趣和知识并提升他们详细和坚持的品质

选让幼儿了解针是干什么的，另外，线才可以用来干什么，尝试让幼儿穿针引线，培养幼儿的耐心，让幼儿认识针线，了解针线的神奇作用。

中班下册蒙氏阅读《仙人球》教案？

　　活动目标：

　　1、认识各自不同的仙人掌，清楚其主要外形特点。

　　2、大胆作画，积极动脑，可以用萝卜拓印出各自不同的不一样仙人掌。

　　3、以游戏化的学习方法，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　各自不同的刻好的萝卜， 不一样的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。

　　活动过程：

　　一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的兴趣。

　　1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 幼儿带着问题看动画片《仙人掌》

　　2、提问：动画片讲的是一个什么故事？

　　教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需帮时，很努力的帮她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。

　　提问：你喜欢仙人掌么？ 为什么？

　　二、观察、了解各自不同的不一样形态的仙人掌1、今天各自不同的不一样的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗？让我们一起来看看都拥有什么不一样的仙人掌呢？

　　2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。

　　三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿？今天我们不需要笔来画，我们用一个好玩的方式来画，用萝卜印出各自不同的仙人掌来。是不是很有趣呢？

　　老师已经将萝卜刻成了各自不同的不一样的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各自不同的美丽的仙人掌吧！最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦！

　　1、幼儿做画，教师巡回详细指导。

　　2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

　　3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。

　　四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。

　　五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!

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