高中英语不好有什么补救的方法，根据新课标要求谈谈如何有效开展高中英语语法教学

高中英语不好有哪些补救的方式？

可以通过以下方式进行补救。结论：高中英语不好是可以通过补救的。解释因素：高中英语不好可能是因为基础不扎实，缺乏学习方式和实践机会等因素。内容延伸：1.多听、多读、多说、多写，累积语感和语境理解能力；2.找寻专业一对一辅导机构或老师的帮；3.自学方式，比如背诵单词、学习语法知识，注重培养英语思维方法；4.多参与英语角、聊天室等英语实践活动。以上方式能有效的帮纠偏高中阶段英语学习中的问题，加强英语能力提升。

高中英语不好，可以通过以下几种补救方式来提升自己的英语水平。

第一，建立英语学习计划，每天给自己划定一定的学习时间，分配好听说读写的比重。

其次，看英语新闻，听英语广播，累积词汇和语法知识。

再次，多参与英语角，和好友练习口语和听力，联系自己的语感。

最后，多读英文材料，涵盖英文小说、科技杂志、时事新闻等，拓宽自己的知识面，提升自己的阅读理解能力。以上这些方式，都需持之以恒，坚持时间久了自然会带来一定提升。

高中英语不好有这些补救的方式

1增多阅读量不要选太难的读物。一篇文章，一看上去都是生字，建议你换一篇程度适中的。

2买一本针对的高中语法书高中的语法说多很少，说少也很多。假设每天分摊一点，不会太多的。马上可以具体安排时间学习其他的，每天也没有必要学太多。

唯一补就的办法就是努力学习，仔细学习才是王道。

补救方式，故此，只可以用一部分小办法来补救了。

1、背单词，单词其实就是常说的阅读量，提升了单词量完全就能够把高中毕业考试阅读通关，建议制定目标，不短的一个时期要背的单词量。

2、作文也是一个可在短时间内迅速提分的题型，建议碰见好的句型就背会，用在开头结尾作为点睛之笔。

3、在背单词的同时，可以顺便记一下有关词组的意思，有的词组和单词在文中的意思还是截然不一样的。

有补救方式因为英语学科的学习需累积，需耐心和时间并需动脑思考，假设在高中学习英语不够扎实，可以通过以下方式进行补救：1、多听多说多练口语，可以找外教进行英语沟通；2、通过背单词增多词汇量，可以采取背单词APP来进行记忆和夯实；3、多读英语原版书籍和杂志，提高阅读能力和语感；4、多看英文电影和听英文歌曲，提高听力和语感。假设可以尽量早一点发现自己的问题，早一点进行英语的提升和夯实，完全就能够在未来的学习和工作中发挥更好的作用。

有方式可以改善因为学生高中英语不好可能因为缺少阅读和听力训练，缺少语言环境和良好的学习方式。要改善高中英语，可以采用以下方式：1.增多阅读量，多读英文原版书籍、文章等；2.加强听力训练，听英语歌曲、电影、新闻等；3.找到一个良好的学习方式，比如背诵单词、整理笔记等；4.尝试给自己打造一个英语学习环境，比如听英语电台、与外教交流等。内容延伸：在平日生活中，可以多接触英语，比如看英文电影、使用英文APP等。同时也可参与英语角、英语俱乐部等活动加强交流，提升自己的英语水平。

英语不好，可以考虑学习日语，用日语参与高中毕业考试。

高中毕业考试科目中有一门是外语，外语≠英语，高中毕业考试外语涵盖“英语、日语、俄语”等6门语言，在高三填高中毕业考试报名信息时可以任意选择。国内的学校大多数情况下只教英语，致使不少人误以为外语就是英语。日语的考试时间、考试满分、考试时长等等，都与英语考试完全一样。

从数据看，不管是词汇量还是题型，日语都占有绝对的优势。

1、高效地背单词

这是提升英语成绩的前提条件，假设不认识的单词太多了，英语肯定没办法提升。因为这个原因，一定要坚持每天背单词，就算目前是高三了，或者离高中毕业考试时间很近了，也要坚持背。提升背单词效率的一个好方式就是通过近几年真题来背单词，这样可以提升效率。

2、系统学习英语语法

语法决定单选题还有短文改错成绩的高低，而且，也是看懂完形和阅读的前提。因为这个原因，学好高中英语，掌握并熟悉牢语法知识也非常的重要。语法也可在平日间答题的途中进行累积，还自己可以系统整理已经学习过的语法知识，这样可以使自己的语法水平得到迅速提升。

3、完形和阅读有技巧

看懂文章只是做对试题的必要条件并不是充分条件，为了做对试题一定要要使自己的解题思路和出题老师的解题思路完全一样，不少考生是按照自己的逻辑判断甚至自己的常识来判断选项的，因为这个原因就可以产生整篇文章都看明白了，却经常选错答案，这是因为自己的题目作答思路和出题老师的明显不同，因为这个原因有必要对近几年的高中毕业考试真题进行认真分析研究。

4、为英语作文累积素材

高分作文都拥有一定的标准，这也决定了我们可以早一点准备一部分高分的写作材料，来组成自己的一部分写作招数和陷阱，或者写作模板。比如，一部分反映英语能力的高级句型和高级短语，平日间累积的一部分地道的优美的英语句子。为了使我们的准备有针对性，可以对近几年的真题作文进行认真分析，找出常常考的一部分话题，这样完全就能够专门进行准备。当然为了写好作文，光靠这些参加本次考试技巧是不够的，最最重要，要优先集中精力的还是平日间的累积。

5、培养英语语感

语感的培养需长时间坚持，因为语感不可以靠短时间冲刺突击来形成，平日间要多读、多听、多看、多说。但凡是形成语感以后，对答题的帮将会很大。除了可以更容易看懂阅读理解之外，面对自己不会的完形填空和单项选择也可以够凭语感选对答案。

高中英语不好，你平日间要多加强语言的对话和语法还有单词的学习，多看看英语电影，多参与英语的演讲比赛，这样你的英语成绩会有质的飞跃。

1、语法填空突破。本次考试内容编辑之前语法填空都是对三哪些罢了，但是，后来做到了错一题甚至全对的地步。抛弃传统的一个个空思来想去去猜，本次考试内容编辑在高中英语语法填空总结出了规律。本次考试内容编辑先分析有空要填单词的句子成分，确定要填的空是什么词性，再看看那个要填的空后面那个单词的词性。

2、作文的提高。高中英语作文是由句子组成的，本次考试内容编辑的作文是从句式突破的。本次考试内容编辑把每份考试试卷答案的范文的好句式都背下来，在碰见相近的作文，引用有关的句式。作文是靠句式拿到高分的，用不一样的句式，会让老师认为这个学生文采很好，自然老师就可以给出高分。

按照新课标要求，讨论一下如何有效开展高中英语语篇教学？

为探索如何有效开展高中英语语篇教学，我总结从教40年有经验，做了一个省级课题

《适应一年多考改革的高中英语词语句篇教学模式研究》，就是改条状化教学模式为循环式教学模式。

现在的基础教育英语教学有两大弊端，一是小学、初中、高中各学段脱节，语言知识不系统，能力要求也不连贯。二是跟着考试教材单元、考试试卷题型内容走，bottom-up模式，综合运用能力差。那就是条状化教学模式。

本课题觉得，高中毕业考试考试试卷各题型的载体都是语篇，词不离语（语块），语（语块）不离句，句不离篇是语篇教学的核心教学原则。

本课题研究探讨词汇、语言知识、语篇三大知识板块与听说、阅读、写作三大能力目标双向滚动，相互联系，环环相扣，相互促进，整体提升。那就是循环式教学模式。

本课题研究成果由《词汇：分级分类学习册》、《语法：词语句篇一本通》、《语篇：运用能力步步高》和《观念：词语句篇教学法》四个模块组成，涵盖从入门到高中毕业考试的英语学习内容，其研究成果以书稿形式结题。

详细思路详细内容查看下图，供参考：

高中英语一共要学几册？

1、共有11本英语课本

2、高中毕业考试会出现在题目中选修8

3、故此，大多数情况下学到8册就不学了。

4、1-5册是必修，6-8是选修。

1、高中毕业考试英语讲解：英语高中毕业考试针对课本知识的界限不是很明显，大多数情况下都是考重要内容及核心考点。

2、英语高中毕业考试中涉及到的词汇也不是说肯定就是哪本书上的，也有一些是陌生词汇。

3、 英语高中毕业考试考察的是高中毕业考试生针对英语基础知识的掌握并熟悉程度，针对英语语法、单词、固定搭配等基础知识

4、英语一学期两本书，高一一共学必修1-必修4，高二上期学习必修5和一本选修,下学期学习选修6和7,还有一本阅读书，高三学习。

高中英语一共要学八册。

在高中三年时间中，大多数英语老师会用高一和高二两年来学习必修的五本课本，这当中的单词，短语和课文都会进行具体的介绍和反复夯实，这也是课程要求的主要内容，这当中课文中涉及到的重要内容及核心考点都是高中毕业考试肯定会出现在题目中的。在高三这一年时间里不仅要对前两年的英语知识做到具体回顾和学习，还需要把选修的三本课本贯穿到课堂之中，从整体的的视角来进行学习和了解。

针对选修课本和必修课本的关系，要用全局观点去看待，不是说选修课本就一点儿作用都没有，其实，这三本选修课本是对英语知识的总结和延伸，它的学习可以培养学生的英语思维，了解欧美文化，更容易让学员建立语言的概念，而且，针对选修课本中的单词要进行重点学习，这都是高中毕业考试可能产生的难点词汇，故此，千万不可以把两者分裂开来。

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