凉山州水库排行，开兰路为何迟迟不修呢

凉山州水库排行？

1、白鹤滩水库大坝位于四川凉山彝族自治州宁南县六城镇附近的金沙江干流上，大坝坝顶高程834米，坝高289米，水库库容206亿立方米。

水库蓄水来自金沙江，蓄的水主要用来发电，年发电量可以达到600亿千瓦时左右。

2、溪洛渡水库大坝位于四川雷波县和云南永善县交界的金沙江干流上，大坝坝顶高程610米，坝高285.5米，水库库容126.7亿立方米。水库蓄水主要用来发电，年发电量可以达到570亿千瓦时左右。

3、锦屏一级水库位于四川凉山彝族自治州盐源县、木里县境内的雅砻江干流下游。

大坝坝高305米，库容77.6亿立方米。水库蓄水主要是用来发电，年发电量166亿千瓦时左右。

开兰路为什么迟迟不修？

开兰路迟迟不修导致开兰路迟迟不修的因素可能有不少可能是政策上的问题，可能是经费问题，也许是天气等自然原因导致施工难度增多等等从政策的视角来看，可能需进行有关评估和立项，并通过审批；从经费的视角来看，可能需调配资金和有关设备；从天气的视角来看，可能需等着适合的施工时间除开这点也需适时与公众沟通，早一点告知开兰路的修建进度，让各位考生有一个明确的预期

因为开兰路的修建需克服多方面的困难，如地形复杂、气候恶劣、经济投入巨大等原因，致使工期拖延，迟迟不可以修建完成。除开这点开兰路不单单是一条交通路线，更是连接各地的重点路径，修建需考虑到各自不同的原因的平衡，并需充分保证施工过程的安全性和持续时间性。可以预估，开兰路的修建必将推动当地经济发展、改善民生，这也是我们应该继续支持修建开兰路的因素之一。

开兰路迟迟不修是因为涉及到多个方面的问题。第一，修建开兰路需非常多的资金投入，而政府财政收入有限，优先考虑的是基础设施建设、民生工程等紧急需的项目。其次，开兰路所在地区的土地征用和拆迁也存在一定的困难，需与当地居民协商达成完全一样。而且开兰路的建设还要有考虑生态环境和交通拥堵等问题，需进行综合规划和评估。因为这个原因，开兰路的修建需协调各方面的利益和问题，

以此逐步递次推动工程进展。除开这点也需要大家特别注意到，开兰路建设的重要性和紧迫性。开兰路是连接两个经济重要区域的交通干线，直接影响着当地的经济发展和人民生活质量。因为这个原因，政府需加强对该项目标重视，采用有效的措施提高工程的进展，为当地的蓬勃发展和进步创造更好的条件。

1 因为修建开兰路需耗费非常多的资金和时间，这个工程难度也很大，故此，进展比较缓慢。2 开兰路是一条贯穿全国的重要交通干线，修建需多个部门的协调和支持，各自不同的手续和审批比较麻烦，也会增多进展的难度和时间。3 除开这点开兰路所经过的地区也存在着一部分棘手的问题，如环境影响评估、土地征收等，这些问题需额外时间和精力去处理。故此开兰路迟迟不修是因为修建工程难度大，需协调和处理各种问题，需额外时间和资金投入。

1 开兰路迟迟不修2 因为修建开兰路需考虑多方面的原因，如地形地貌、环境污染、资金来源等，需一定时间和完成一定程序才可以启动修建。3 除开这点修建开兰路也需依据政府计划、有关政策还有市民需求等原因考虑，需充分的调查和研究，因为这个原因整个过程需漫长时间。同时，修建开兰路也会对周边的居民和环境出现一定的影响，需与其沟通和协调。因为这个原因，开兰路迟迟未修也是因为需充分考虑各方面的原因，保证修建的顺利进行还有对周围环境和市民的影响最小化。

因素复杂，但可以证明是因为工程难度和经济问题。开兰路涉及的地形、气候和资源等原因都很复杂，需进行非常多的勘探和工程设计，这会很耗时。同时，修路的资金也是个不小的问题，政府需评估经济效益及投资回报率等原因，才会批准资金投入。除开这点可能还涉及到政治和环保等多方面的问题。因为这个原因，这个工程的进度会相对缓慢。可从其他已完工的大型工程区域还有相似性的数据来看，不修路对当地发展有不可逆的影响，因为这个原因政府和有关部门应提高逐步递次推动修路进程。

因素多方 一个方面，开兰路位于山区，地势复杂，施工难度大，需克服重重困难才可以进行修建。另外一个方面，道路的修建需政府的资金和资源支持，假设政府觉得其他项目标优先级更高，就可以把资金投入到其他项目中，导致开兰路迟迟不修的情况。 除开这点还有可能是中间产生了拆迁补偿、土地纠纷等问题，致使修建计划延期。需政府部门和有关企事业单位多方面合作、克服困难，才可以达到开兰路的修建。

因为修建开兰路所需的成本太高，而且，需通过不一样地形和地貌的区域，工程难度非常大，需非常多的人力、物力、财力和时间，同时还要有考虑环保和生态问题，致使部分地方政府和投资者不愿意担负这样的负担。除开这点政策和规划的调整也会影响到道路建设的进度和方向。针对一部分没办法有效处理的问题，修建开兰路的计划就可以一再延期。假设政府和有关部门可以加大投资支持和施工力度，同时更注重环保和生态考量，修建开兰路完全就能够很快、更好地逐步递次推动。

因素复杂，但大多数情况下觉得是因为资金和地方政府的利益冲突致使。开兰路是中国重要的东西向交通干线，经过的省份很多，涉及到不一样地方政府的利益问题。除开这点修建这条路线也需非常多的资金和建设资源，政府需考虑到该路线针对国家经济和发展的作用，还有周边群众的利益是不是合理。因为这个原因，开兰路修建进展缓慢。值得延伸的是，除了开兰路之外，中国不少地方的道路建设也面临类似的问题。这些问题不仅需政府和各地方政府的决策和开展，还要有各方面的协调和合作。

因素可能是多方面的，但整体来看是不充分考虑维修的必要性和影响，致使决策上的迟疑详细开兰路是一个重要的道路，沿线地区人口密集，对市民的出行和经济发展起到非常的重要的作用。但是该路的维修历史较少，致使道路状况不佳，存在安全隐患。然而在决策方面，可能会面临多个利益有关方的影响和考虑，如投资、地方政府等，致使决策迟迟未能落实。维护道路交通安全是城市管理的重要职责之一，应该高度重视道路的维护和修建。在决策时，应该全面考虑各方利益，不仅问题处理得快，还需要保证维修的质量，避免成为短时间内频繁施工的“老大难”问题。

树上狂舞的熊猫叫什么名字？

树上狂舞的熊猫叫光光

大熊猫是中国的特有种，主要分布于四川、陕西和甘肃，涵盖秦岭、岷山、邛崃山、大相岭、小相岭和大小凉山等山系。[1]大熊猫栖息地位于海拔2600米到3000米的亚高山冷杉、云杉带，当地常年空气稀薄，气温低于20℃，其地形、水源还有充裕的竹子促进建巢藏身和哺育幼仔。

在树上的大熊猫名字叫做毛竹

大熊猫讲解：是熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物，被誉为“活化石”和“中国国宝”，属中国国家一级保护动物。大熊猫的主要栖息地为中国四川、陕西和甘肃的山区，大熊猫的历史可谓源远流长。迄今所发现的最古老大熊猫成员-始熊猫的化石出土于中国云南禄丰和元谋两地，地质年代约为800万年前中新世晚期。在长时间严酷的生存竞争和自然选择中，和它们同时代的不少动物都已灭绝，但大熊猫反而强者，处于优势，生存至今成为“活化石”。

欢欢

大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca）：属于熊科、大熊猫属的哺乳动物。仅仅只有二个亚种。雄性个体稍大于雌性。体型肥硕、丰腴富态，头圆尾短，头躯长1.2-1.8米，尾长10-12厘米。体重80-120千克，最重可达180千克，体色为黑白两色，脸颊圆，有很大的“黑眼圈”，标志性的内八字的行走方法，也有解剖刀般锋利的爪子。大熊猫皮肤厚，最厚处可达10毫米。黑白相间的外表，促进隐蔽在密林的树上和积雪的地面而不易被天敌发现。

熊猫的名字叫：花花。而且，他的大熊猫的身上都拥有不少的花纹，特别的漂亮。旅客们饲养员都叫世上狂舞的熊猫我的名字叫花花。

四川电站装机排名？

你好，帮你收集了前五名。

1、向家坝水电站。向家坝水电所站的位置于四川宜宾市和云南水富市交界，装机容量640万千瓦，排名世界第十一。首批机组于往年11月投产发电。

2、溪洛渡水电站。溪洛渡水电所站的位置于四川凉山彝族自治州雷波县和云南昭通市永善县接壤的金沙江峡谷河段，总装机容量 1386万千瓦，排名世界第四。电站首批机组于往年7月投产。

3、白鹤滩水电站。白鹤滩水电所站的位置于四川凉山州宁南县和云南昭通市巧家县境内，总装机容量1600万千瓦，位居世界第二。首批机组将会在往年7月前投产发电。

4、瀑布沟电站。瀑布沟电站多年均发电量147.9亿千瓦时，总装机容量360万千瓦，位于四川雅安市汉源县和甘洛县交界处的大渡河干流是西部大开发标志性工程、国家规划的13大水能基地之一，主要送电区为成都、川西北和川南地区。

5、锦屏一级水电站。锦屏一级水电站多年平均发电量166.2亿千瓦时。总装机容量360万千瓦，位于凉山州盐源县和木里县交界的雅砻江上，作为一级水电站，可调节库容49.1亿立方米，使四川电网枯水期平均出力增多22.5%，使雅砻江下游电站增多发电量60亿千瓦时，使金沙江上的溪洛渡、向家坝、长江三峡和葛洲坝水电站增多发电量37.7亿千瓦时。

射洪的发电站有哪些？

往年四川一级教师评审条件\？

具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大专毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

四川教育厅 四川人力资源和社会保证厅

有关印发《四川中小学教师职称申报评审基本条件》的公告

各市（州）教育行政部门、人力资源和社会保证 局，省级有关部门：

为进一步深化中小学教师职称制度改革，科学公正地评价中小学教师专业技术水平，建设高素质专业化中小学教师队伍，按照中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革整体方案》，人力资源社会保证部、教育部《有关深化中小学教师职称制度改革的详细指导意见》（人社部发〔往年〕79 号），中共四川委办公厅、 四川人民政府办公厅《有关深化职称制度改革的开展意见》（川文件委办〔往年〕13 号）等文件精神，我们制定了《四川中小学 教师职称申报评审基本条件》，现印发你们，请仔细贯彻执行。

四川教育厅 四川人力资源和社会保证厅

往年10月23日

四川中小学教师职称申报评审基本条件

第一章 总 FONT

第一条 为深化中小学教师职称制度改革，进一步加强和完 善中小学教师专业技术水平评价工作，按照中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革整体方案》、《有关全面深化新时代教师队 伍建设改革的意见》（中发〔往年〕4 号），人力资源社会保证部、 教育部《有关深化中小学教师职称制度改革的详细指导意见》（人社 部发〔往年〕79 号），中共四川委办公厅、四川人民政府办公厅《有关深化职称制度改革的开展意见》（川委办〔往年〕13 号）等文件精神，结合我省实质上，制定本条件。

第二条 本条件适用于我省普通中小学、幼儿园、特殊教育 学校、针对学校（工读学校）还有省、市（州）、县（市、区） 教研、教师发展、电化教育、教育考试、教育技术装备和校外教育、培训等机构中从事教育教学工作的在职在岗专业技术人员。

民办中小学、幼儿园教师可参照本条件参与职称评审。

第三条中小学教师职称设初级、中级、高级职称。初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、 副高级和正高级职称名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

第二章 基本申报条件

第四条 思想政治和职业道德要求

（一）深入学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵循宪法和法律，贯彻落实党的教育方针政策，落实立德树人根本任务，遵守教育 规律，准确理解和带头践行社会主义核心价值观，自觉遵循《新 时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行 为十项准则》等教师职业道德规章制度，以德立身、以德立学、 以德施教、以德育德，坚持教书与育人、言传与身教、潜心问道 与特别要注意关注社会、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好老师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、贡献祖国的引路人。

（二）任现职以来，胜任本职工作，申报前规定任职年限的 年考查结果都是合格以上。

（三）任现职这个时间段，如有下方罗列出来的情况的不可以申报或推后申报：

1.年考查每产生1次考查结果为基本合格及以下者，推后1年申报；

2.违反师德规范等有关规定受到处理的专业技术人员，在影 响期内不可以申报，影响期不计算为职称评审任职年限。

3.对申报材料查实的学历、资历、学术、业绩、经历造假等弄虚作假行为，实行“一票否决”，一经发现，取消评审资格，3年内不可以申报。

第五条 思想政治教育引导工作经历要求

设置有学生思想政治教育岗位单位的人员，应具有一定的学生思想政治教育引导工作经历。评聘一级教师以上职务，要有任现职以来2年以上从事学生思想政治教育(含班主任、团委、少工委、少先队一对一辅导员、青少年科技一对一辅导员及学校中层或者以上领导干部 等，下同）工作经历且考查“合格”以上。

第六条 教师资格及有关要求

（一）具备《教师资格规定》规定的教师资格和岗位所需的 身心条件、专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，达 到本地区教育行政部门及学校有关教学工作量、教育培训、教师 考查等相关要求，真真切切履行教师岗位职责和义务；

（二）在本单位民主推荐测评满意率达到 75%都。

第七条 继续教育要求

任现职这个时间段，根据《专业技术人员继续教育规定》（人社部 第25号令）和《有关的贯彻开展 意见》（川人社发〔往年〕20号）等文件要求，结合专业技术工 作实质上需，参与继续教育达到对应学时要求。

第八条 信息技术应用能力要求

具备对应教师信息技术应用能力，获取中小学教师信息技术应用能力提高培训结业证或全国计算机等级考试证书。

第九条 职称计算机应用能力考试不作要求。对职称外语不作统一要求，由用人单位自主确定。

第九条 支教工作要求

（一）城区（含县城）中小学校教师评聘一级教师以上职务，要有任现职以来 1 年以上或从教以来 2 年以上在薄弱学校、农村 学校或“四大片区”学校支教（从教）经历。

（二）为薄弱学校、农村学校或“四大片区”学校采用线上途 径教学、免费提供高质量资源的，由县级以上教育行政部门结合使 用情况、在线点击人数和流量等认定，其折合的对应课时量，对照当地教 师基本工作量标准换算时间，视同对应支教（从教）经历。“四川云教”主播学校的教师从事网络在线教学和高校学生参与凉山顶岗 实习支教的教学（顶岗）时间默认为支教（从教）经历。

第十一条 三级教师

（一）学历学位及资历要求具备下方罗列出来的条件之一：

1.具备大专学历，在初中以下教育教学岗位见习 1 年期满并考查合格；

2.具备中等师范学校学历，在小学以下学段教育教学岗位见习1年期满并考查合格。

（二）育人工作要求

基本掌握并熟悉教育学生的原则和方式，可以正确教育和引导学生（具有班主任、团委、少工委、少先队一对一辅导员、青少年科技一对一辅导 员等思政工作经历的同等条件下优先申报评审）。

（三）教学工作要求

具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握并熟悉所教学科的专业知识和考试教材教法，教案设计规范，可以胜任所教学科的教学工作。

第十二条 二级教师

（一）学历学位及资历要求具备下方罗列出来的条件之一：

1.具备硕士学位；

2.具备学士学位或本科学历，见习 1 年期满并考查合格；

3.具备大专学历，在初中以下学段三级教师岗位任教 2 年以上；

4.具备中等师范学校学历，在小学以下学段三级教师岗位任 教 3 年以上。

（二）育人工作要求

比较熟练地掌握并熟悉教育学生的原则和方式，可以胜任学生思政教育引导工作，教育效果很好（具有班主任、团委、少工委、少先队 一对一辅导员、青少年科技一对一辅导员等思政工作经历的同等条件下优先申报评审）。

（三）教学工作要求

掌握并熟悉教育学、心理学和教学法的基本理论知识，具带来一定教学科必备的专业知识，可以独立掌握并熟悉所教学科的课程标准、考试教材，教案设计规范，能驾驭课堂教学，正确传授知识、培养技能，教 学效果好。具有信息技术与学科学教育学融合应用能力。

（四）教研工作要求

初步掌握并熟悉教育教学研究方式，积极参加教育教学研究和创新实践。

第十三条 一级教师

（一）学历学位及资历要求

具备下方罗列出来的条件之一：

1.具备博士学位；

2.具备硕士学位，在二级教师岗位任教 2 年以上；

3.具备学士学位或者本科学历，在二级教师岗位任教 4 年以上；

4.具备大专学历，在初中以下学段二级教师岗位任教 4 年以上；

5.具备中等师范学校学历，在小学以下学段二级教师岗位任 教 5 年以上。 （二）育人工作要求

具有正确教育学生的能力，能按照所教学段学生的年龄、身心特点和思想实质上，进行思想道德教育，有比较丰富的学生思政 教育引导工作经验，并很好地完成任务，育人成果比较突出。

（二）教学工作要求

1.比较扎实地掌握并熟悉所教学科的基本理论和专业知识，独立掌 握所教学科的课程标准、考试教材、教学原则和教学方式，教学经验 比较丰富，专业知识技能很强；

2.教案设计较科学，课堂驾驭能力很强，能结合教学开展课 外实践活动，培养学生的兴趣和特长，教学效果好，在本校考生 科中处于前列；

3.具有一定的信息技术与学科学教育学融合应用能力，担负校级 以网络课、示范课、公开课、研究课或专题讲座 1 次以上。

4.任现职以来，还需至少具备下方罗列出来的条件中的一项：

（1）取得与教育教学有关的 1 次以上县级荣誉，或 2 次以 上校级表彰奖励；

（2）担任县级以上名师小型公司成员或考生；

（3）担任校级以上教师培训主讲教师；

（4）在县级以上信息化平台分享过自创的教育教学资源（5 课时以上）。

5.教研机构教研员（含电教机构人员）除满足第 4 项条件外， 任现职以来每一年还需深入学校或县级以网络络平台听课、评课 80 学时以上，担负县级以网络课、示范课、公开课、研究专题讲座 1 次以上。

（四）教研工作要求

1.具有一定的教育教学研究能力，并担负一定的教学研究任 务，在素质教育创新实践中累积一定经验；

2.任现职以来，中小学教师至少有 1 项校级以上教研成果； 教研机构教研员至少有 2 项县级以上教研成果。

（五）详细指导培养年轻教师工作要求

初中以下学段教师，在培养、详细指导三级教师提升业务水平和 教育教学能力方面做出一定成绩。

第十四条 高级教师

（一）学历学位及资历要求 具备下方罗列出来的条件之一：

1.具备博士学位，在一级教师岗位任教 2 年以上；

2.具备硕士学位、学士学位、本科学历，在一级教师岗位任教 5 年以上；

3.具备大专学历，在初中以下学段一级教师岗位任教 5 年以上。

（二）育人工作要求

1.能按照所教学段学生的年龄、身心特点和思想实质上，有效 进行思想道德教育，积极引导学生健康成长；

2.比较出色地完成学生思政教育引导工作任务，育人成果比较突出，从教以来从事学生思想政治教育引导工作经历 5 年以上；

3.任现职以来年考查“优秀”1 次以上。

（三）教学工作要求

1.坚持“五育”并举，教学质量好；

2.具带来一定教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，优 化教学方法，完善作业考试一对一辅导，教学经验丰富，教学业绩显著， 在本县同一类型学校考生科中处于前列；

3.教案设计科学，特色较鲜明，课堂驾驭能力很强，形成一 定的教学特色，具有很强的信息技术与学科学教育学融合创新应用能 力，担负县级以上的网课、示范课、公开课、研究课或专题讲座；

4.对村小（教学点）教师，可一定程度上放宽至担负县域一定范围 内的网课、示范课、公开课、研究课或专题讲座；

5.任现职以来，取得与教育教学有关的 1 次以上市级以上荣 誉，或 2 次以上县级以上荣誉，或至少具备下方罗列出来的条件中的两项：

（1）担任县级以上名师小型公司成员；

（2）担任县级以上教师培训主讲教师 1 次以上或校级以上 教师培训主讲教师 2 次以上；

（3）参与市级以上教学成果、优秀论文、高质量课展评、技 能大赛等评审工作；

（4）在市级以上信息化平台分享过自创的教育教学资源（5 课时以上）。 — 12 — 6.教研机构教研员（含电教机构人员）除满足第 5 项条件外， 任现职以来还需每一年深入学校或通过县级以网络络平台听课、评 课 100 学时以上，担负市级以网络课、示范课、公开课、研究课 或专题讲座 1 次以上。

（四）教研工作要求

1.具有详细指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学 方式改进等方面获取显著的成果，在素质教育创新实践中获取比 较突出的成绩；

2.任现职以来，中小学教师至少有 1 项县级以上教研成果，教研机构教研员至少有 2 项市级以上教研成果。

（五）详细指导培养年轻教师工作要求 能发挥教育教学带头人的作用，在详细指导、培养二级、三级教 师方面获取了明显成效。

第十五条 正高级教师

（一）学历学位及资历要求 具有本科以上学历，在高级教师岗位任教 5 年以上。

（二）育人工作要求

1.具有崇高的职业理想、坚定的职业信念和科学的教育主 张，模范遵循教师职业道德规范，长时间工作在教育教学第一线， 出色地完成学生思想政治教育引导工作任务；

2.育人成果显著，对所在学校的蓬勃发展和进步或当地的教育事业做出突出奉献，从教以来从事学生思想政治教育引导工作经历 8 年以上；

3.任现职以来年考查“优秀”2 次以上，本单位民主推荐测 评满意率达到 85%都。

（三）教学工作要求

1.坚持“五育”并举，教育教学质量高，开展素质教育能力强；

2.深入系统地掌握并熟悉所教学科课程体系和专业知识，优化教学 方法，完善作业考试一对一辅导，教育教

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