隐性课程分类，学校课程是显性课程还是隐性课程呢

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隐性课程分类，学校课程是显性课程还是隐性课程呢

隐性课程分类？

涵盖了物质性隐性课程、观念性隐性课程、心理性隐性课程和制度性隐性课程，需各位考生根据多选题形式备考，而此四类隐性课程详细涵盖什么，考试中也常常考对应性多选题，且不少考生会傻傻分不清，因为这个原因需各位考生特别注意。

学校课程是显性课程还是隐性课程？

课程表属于隐性课程，课程表中的学科属于显性课程。显性课程是学校情境中以直接的、明显的方法呈现的课程是教育者直接地表现出来的，如课程表中的学科。隐性课程涵盖除上面说的课程之外的一切促进学生发展的资源、环境、学校的文化建设、家校社会一体化等。隐性课程与显性课程有三方面的区别：

1、在学生学习的结果上，学生在隐形课程中得到的主要是非学术性知识，而在显性课程中取得的主要是学术性知识；

2、在计划性上，隐形课程是无计划的学习活动，学生在学习途中大多是无意接手隐含于这当中的经验的，而显性课程则是有计划、有组织的学习活动，学生有意参加的成分很大；

3、在学习环境上，隐性课程是通过学校的自然环境和社会环境进行的，而显性课程则主要是通过课题教学来进行的。扩展资料隐性课程的特点主要有：1、隐性课程的影响具有弥散性、普遍性和持久性；2、隐性课程的影响既可能是积极的，也许是消极的；3、隐性课程的影响是学术性与非学术性的统一；

4、潜在课程对学生的影响是有意识性与无意识性的辩证统一；

5、隐性课程是非预期性与可预期性的统一；

6、隐性课程出现学校、家庭和社会教育中。

校园文化是显性和隐性共存，这里说的隐性文化指的是学校制度文化、办学观念、育人方针，三风一顺等精神文化，这里说的显性文化就是将学校的观念和办学特色、个性文化等通过视觉传达的方法，实实在在的存在我们眼前是看得见、摸得着的文化体系。我是专业校园文化设计师，从业5年了一直在广州上班，有这方面的需可以共考生习。

显性课程与隐性课程的优缺点？

(一)特点不一样

显性课程具有计划性。是以课程计划、课程标准、考试教材形式明确陈述的课程，有明确的文件相关要求及规定，在学校内正式开展，对学生的影响在预料内。隐性课程则具有非计划性。是以教育的物质环境、精神氛围等方法存在的，未明确陈述的课程，在学校内没有明确开设，对学生的影响在预料外。

(二)过程不一样

显性课程多以课堂教学为教学过程的主阵地。授课计划在课堂前完成，以课堂教学的形式向学生传授知识技能。而隐性课程多以学校环境为载体。如校园建筑、校园绿化、人际关系等，对学生导致潜移默化的影响，丰富精神世界。

(三)结果不一样

显性课程以学术性知识为教学内容，以开发和培养学生的智力为目标，给学生带来更多的是知识与技能。而隐性课程给学生带来非学术性影响。指向学生的精神世界，培养学生的独立性、主动性、创造性，培养学生适应环境、适应社会的能力

显性课程优点干预很隐藏在整体中，却又能一眼看出来指向明确，缺点但凡是太过刻意。

隐性课程优点干预很自然很隐蔽，容易被学生接受。缺点干预指向未必明确。

是隐形课程还是隐性课程？

是影性课程，因为不是没有形状的意思！

显性课程常见存在的形式是？

1.显性课程与隐性课程是同一课程范畴的两个部分。假设说显性课程是以开发和培养学生的智力为目标，给学生带来更多的是知识与技能，既然如此那，隐性课程所涉及的则是指向学生的精神世界是以培养学生的品德为主要目标的。培养学生的独立性、主动性、创造性，培养学生适应环境、适应社会的能力，还有更多的锻炼与实践环节也主要是由隐性课程来完成的;

2.显性课程的存在和作用方法是分明而确定地表现的、外露的，隐性课程则是内隐的、潜藏的;

3.显性课程是以课程计划、课程标准、考试教材形式明确陈述的课程，隐性课程则是以教育的物质环境、精神氛围等方法存在的，未明确陈述的课程;

4.显性课程是通过学生有意识的特定的心理反应起作用的，隐性课程则是通过学生无意识、非特定的心理反应影响学生的。

课程表是显性课程还是隐性课程？

显性课程。

隐形课程与显性课程有三方面的区别：一是在学生学习的结果上，学生在隐形课程中得到的主要是非学术性知识，而在显性课程中取得的主要是学术性知识；二是在计划性上，隐形课程是无计划的学习活动，学生在学习途中大多是无意接手隐含于这当中的经验的，而显性课程则是有计划、有组织的学习活动，学生有意参加的成分很大；三是在学习环境上，隐形课程是通过学校的自然环境和社会环境进行的，而显性课程则主要是通过课题教学来进行的。

课程表属于显性课程还是隐性课程？

课程表属于隐性课程，课程表中的学科属于显性课程。

显性课程是学校情境中以直接的、明显的方法呈现的课程是教育者直接地表现出来的，如课程表中的学科。

隐性课程涵盖除上面说的课程之外的一切促进学生发展的资源、环境、学校的文化建设、家校社会一体化等。

隐性课程与显性课程有三方面的区别：

1、在学生学习的结果上，学生在隐形课程中得到的主要是非学术性知识，而在显性课程中取得的主要是学术性知识；

2、在计划性上，隐形课程是无计划的学习活动，学生在学习途中大多是无意接手隐含于这当中的经验的，而显性课程则是有计划、有组织的学习活动，学生有意参加的成分很大；

3、在学习环境上，隐性课程是通过学校的自然环境和社会环境进行的，而显性课程则主要是通过课题教学来进行的。

扩展资料

隐性课程的特点主要有：

1、隐性课程的影响具有弥散性、普遍性和持久性；

2、隐性课程的影响既可能是积极的，也许是消极的；

3、隐性课程的影响是学术性与非学术性的统一；

4、潜在课程对学生的影响是有意识性与无意识性的辩证统一；

5、隐性课程是非预期性与可预期性的统一；

6、隐性课程出现学校、家庭和社会教育中。

隐性课程的意义？

就是为了反复考生们的可以生活，让考生们学习

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