初中语文副词赏析，写寺庙的诗句

初中语文副词赏析？

副词大多数情况下是起修饰作用的，对句子的表达作用很大

初中语文诗词赏析写寺庙表达什么情？

唐代常建《题破山寺后禅院》

清晨入古寺,初日照高林。

曲径通幽处,禅房花木深。

山光悦鸟性,潭影空人心。

万籁此都寂,但余钟磬音。七律寺庙颂鸣钟香鼎绕红尘，朝拜谁来觉了因。出入庙堂逢恶鬼，刮来膏血奉诸神。三、纯粹描写赞美！

初中语文运用插叙的课文赏析？

在记叙的途中，因为表达的需，暂时中断叙述的线索，插入另一个或哪些与中心事件相关的情节和事件的叙述方法，叫插叙。它是记叙文经常会用到的一种叙述方式。

插叙的作用：对情节起补充、交代作用，更好地突出文章的中心。

一、插叙的作用：

插叙：在记叙的途中，因为表达的需，暂时中断叙述，依然不会改变全文中心，插入另一个或哪些与中心事件相关的情节或事件的叙述方法，叫插叙。它是记叙文经常会用到的一种叙述方式。作用：

1. 结构方面：（1）使文章脉络清晰。（2）让文章结构富于变化，不要平铺直叙，使文章显得波澜起伏。（3）推动情节发展。（4）为下文做铺垫。

例如《天使》运用了什么记叙顺序，有何作用？

（1）运用插叙；（2）交代作者远离亲人来到了加利福尼亚州的目标（3）提高了文章的趣味性，使文章结构更严谨。

再如《一地麦香》选文（2）-（3）自然段插叙的主要内容有何作用？

（1）交代了小暖从小到大喜欢看娘割麦子，但娘不让小暖去割麦子的情节；（内容）（2）插叙的主要内容补充了小暖对娘的依赖和娘对小暖的关爱。（3）突出了娘对小暖的舐[shì]犊之情，为下文情节做铺垫。

还有《嘱托》划线的段落：“一天，锯木厂的一个工棚失火了。大家都在交头接耳，心里明白是囚徒们干的好事，他们想用这样的方法把斗争进行下去。一群身穿黑制服的党卫队员朝工厂一拥而入，带走了不少做苦工的囚犯。”在文中有哪些作用？

（1）点明故事出现的背景，（2）交代事件的起因，（3）推动情节的蓬勃发展和进步，为下文的嘱托做铺垫．

《第一个告诉你下雪的人》第十一段：“母亲这一生基本上全部在劳动中度过的。夏天她忙着菜园子、庄稼地；冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用。东北的冬天天寒地冻，上世纪七八十年代我们家住的是简陋的茅草房，虽然窗户外面钉上了塑料布，门上也安上了棉布帘，但是在墙壁的上还是会结霜，四处透风。母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做活儿，两条腿不了解不觉中就得了风湿病。母亲腿疼是压根不对我们说的，粗心的我们怎么会清楚母亲的腿病这般严重！”这一段是插叙，交代了母亲得风湿病的因素，表现了母亲的勤劳，丰富了母亲形象，为下文进一步抒情做铺垫．

2.内容方面：

（1）对主要情节起补充、衬托、解释、说明的作用。例如《废园外》一文（7）-（9）自然段插叙的主要内容有何作用？

（1）交代了园子被日自己轰炸后，如花的姑娘被炸死的惨状（内容）（2）为下文抒发自己的悲愤情感做铺垫。

（2）丰富本篇文章的全部内容，使情节更完整。

例如《别动世界上最美的那朵花》一文第（8）自然段插叙了什么内容，有何作用？

（1）交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况，（2）使本篇文章的全部内容丰富，情节跌宕起伏，突出了文章的主题思想。

再如《书香长存》一文中插叙的作用？

（1）交代故事背景，（2）补充本篇文章的全部内容；（3）使文章情节完整。

（3）形成对比，能使人物品质更突出，形象、主旨更鲜明。

例如《凡卡》中的插叙的作用：（1）插入凡卡和爷爷守夜、砍圣诞树的情节，丰富了文章的主要内容；（2）与凡卡的学徒生活的悲惨形成对比，突出凡卡命运的悲惨。

还有《我需你做我的眼睛》一文中第（6）自然段属于哪种记叙顺序，有哪些作用？

（1）插叙，（2）主要交代了“我”现如今的生活状态及因素；（3）为下文“我”出现改变做铺垫；（4）与文中后面全新的“我”形成鲜明的对比，突出中心。

再如《总有部分感恩有始无终》有人觉得“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子”以前写。你觉得能不能这样写？试说明理由。（2分）

不可以。（1）因为原文使用插叙，将“父亲送我上幼儿园”那件事插入在“我送父亲到养老院的路途”中来写，两者恰好形成对比；（2）这样具体安排，使父亲形象更感人，“我”更渺小，对“我”的思想触动更大，以此改变了我送父亲到养老院养老的做法。

《寒冷的味道》请结合全文分析第（4）段和第（6）段在文中的作用。

（1）都是回忆往事,为下文提示文章的主旨做铺垫。（2）与文中后面写目前大家不了解冷的生活形成对比,更突出中心。

（4）有助于情节的展开，刻画人物性格，补充背景材料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，以此升华主题。

例如《爸爸的花儿落了》插叙的作用：（1）插入了爸爸对英子严厉管教、、爱花、教英子汇款的情节对文章主要情节起补充作用，使文章显得波澜起伏；（2）能使父亲这个人物形象更突出。（3）丰富文章的主要内容、突出中心，使文章具有更多的感染力。

再如《在泥土里呼吸的亲人》一文中第（5）、（6）自然段属于哪种记叙顺序，有哪些作用？

（1）插叙，（2）回忆了五六年前“我”读书的时候的自卑，父亲教育“我”该怎么做的主要内容；（3）使父亲的形象更丰满（4）突出父亲很会教育孩子、父爱伟大这一主题。

还有《传递》一文中第（6）自然段“原来男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活靠父亲打零工维持，男孩为了减轻家里的负担，就利用放学时间出来捡废品”这段插叙的作用是什么？

（1）运用插叙，交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的因素（2）突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质；（3）为下文“她”给男孩废品集资，助他上学做铺垫。

《娘》第（4）段插叙了，玉叶婶的什么往事？有哪些作用？请简要回答。

（2）这段插叙了玉叶婶在女儿远嫁后因主要精力都在家务很少去女儿家的事，反映了玉叶婶的勤劳；照应上文写她想“有一个地方去休息几天”，为下文写她去女儿家做铺垫．

（5）插入神话、故事等，提高文章的趣味性、神秘性、可读性。

例如《从百草园到三味书屋》中的插叙的作用：（1）插入了长妈妈讲美女蛇的故事，使本篇文章的全部内容更丰富；（2）与下文中读书的枯燥无味形成对比，突出百草园生活的美好。（3）提高了百草园的神秘色彩，使文章具有更多的感染力。

二、方式详细指导：大多数情况下考虑一下几点：（1）对主要情节起补充、衬托作用，使文章显得波澜起伏（2）形成对比，能使人物品质更突出，形象、主旨更鲜明。（3）丰富内容，突出中心。（4）为下文情节做铺垫，（推动故事情节发展）使文章结构严谨。（5）插入神话、故事等，提高文章的趣味性、神秘性、可读性。

《驿路梨花》线段插叙讲的是解放军在哀牢山那偏远、冷寂的茂密的树林中淋了雨，于是他们便在这里为过路人盖了一座小茅草屋。后来解放军走了，小茅草屋就由梨花姑娘继续照料，方便了每一个经过这里的人。

插叙的作用是为了交代小茅草屋的搭建者还有照料者，还有为什么要搭建小茅草屋的因素，歌颂和弘扬具有助人为乐雷锋精神的人。也能够有一个再次点明主题的作用。小姑娘梨花的精神就像小茅屋边上的盛开的美丽洁白的梨花一样可爱，美丽。也揭示了大家相互帮相互关怀的崇高道德社会风气.

初中语文古诗词报效祖国鉴赏？

文天祥的人生自古谁无死，留取丹心照汗青，表达了作者崇高的民族气节和视死如归的精神！

如何做好语文课中古代诗歌鉴赏，初中语文论文？

古代诗歌鉴赏，大多数情况下来说，先得搞懂字面名字所表达出来的意思，再搞了解里面典故的由来含义，再搞了解作者的时候代背景，涵盖他当时的境况，最后结合他诗中的意象进行理解，就差很少了。

中学语文论文写作，除了文体根据要求进行组织，重要在于锻炼自己的逻辑思维能力，要学会正反对比，归纳总结等方式运用。最后还得多写，多改。

起兴手法的古诗及赏析？

起兴手法的诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（《将进酒》节选）

特色：开篇用长句起兴，借天上而来不可以再复回的黄河之水、明镜中转瞬雪白的头发，来感慨人生之短暂，尽吐心中这郁闷，引出“钟鼓馔玉不够贵，但愿长醉不复醒”的主旨。

一个方面表现了诗人浪漫、狂放的气质和性格，同时很好地照应了下文“钟鼓馔玉不够贵，但愿长醉不复醒”的主旨，也为文末“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的开阔而旷达的胸襟作了很好的铺垫。

起兴手法的古诗及欣赏

《陋室铭》开头就用了起兴的手法。

山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨。

作者用山水来类比引出陋室具有名和灵的性质，点明主旨，暗示陋室不陋。以山水比陋室，以仙以龙比德，以名灵比馨。

从利益看，托物言志，表达了作者洁身自好，不慕富贵的节操和安贫乐道的情趣，还有不与世俗同流合污的情怀。

兴 1.先讲一很小一部分的事物，由它引出自己想谈论的主要内容；而后面谈论的主要内容或 情感，时常是由前面的事物引发的。

如，《关雎》中，“关关雎鸠，在河之洲，窈 窕淑女，君子好逑。”

2.实质是一种心理的主观联想，先写看到或听到的事物，再写由它所引发的 联想，而这样的联想才是作者真正想表现的主要内容。 二、 区分“比”和“兴”的方式 1.看重心：比喻的表意重心偏靠前，起兴的表意重心靠后。

2.看关系：比喻是客观上很像，起兴是主观的联想。 三、“比”和“兴”的联系和区别 1.联系：由一种事物联想到另一种事物。

2.区别：“比喻”的这样的联想是能找到客观存在的相似点的，“起兴”的这样的 联想只是一种主观

比兴手法最早产生于《诗经》。《关雎》首章就有“ 关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑”的句子，以河洲上和鸣的鸟兴起淑女是君子的好配偶，而二者当中多少有一部分意义、气氛上的关联处，又接近于比；又如《 氓》第三章以传统的比兴的开头，写“桑之未落，其叶沃若”，先以葱茏的茂盛的桑树写照自己的青春，继而又以吸引人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把 恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之：不可以沉溺于爱情，不然，结局悲惨，悔之晚矣。

第四章紧承上节，开头就是 “桑之落矣，其黄而陨”，以树木的枯萎凋零比拟流年带走了的青春，曾经 光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜，另外，婚后长时间过着贫困的生活，被弃的命运这个时候自然降临到了她的头上。三、四章用起兴的诗句，以自然情况来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，借此抒发女主人公对丈夫喜新厌旧行为的怨愤。

最后一章中用“淇则有岸，隰则有泮”比喻自己的不幸 无边无涯。“ 隰”是随处可见的低湿之地，“ 淇”则是女主人公与氓婚前幽会和结婚时及被弃后所必经的河流，用来作比，很恰切而更见深意。这样既激发读者的联想，又提高意蕴，出现了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 不仅继承了《 诗经》的比兴传统，而且，又进一步发展了它的是“依诗取兴，引类比喻”的《离骚》。

《诗经》的比兴大都比较纯粹，时常是触景生情之下真实的描写，比兴材料只是人类熟悉的 自然物或者日用品，而 屈原的《离骚》把《诗经》原来的比兴材料，如草木、 鱼虫、鸟兽和风云雷电都赋予了生命，让它们活动，甚至让它们有人的意志，用以寄托诗人的思想感情，这里说的“善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞”，诗人“蕙纕”、“ 揽茝”，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，用异花香草来装饰自己，表现了自己美好的精神世界。这样把比兴和刚才表现的主要内容合而为一，使全诗具有了象征的性质，同时又扩大了诗歌的意境和表现力。

其次，《诗经》中的比兴时常只是一首诗中的片断是一种简单的比喻和联想，《离骚》则在长篇巨制中以系统的一个接一个的比兴表现了它的主要内容。如诗人自比为女子，由此出发，他以男女关系比君臣关系；以众女妒美比群小嫉贤；以求媒比求通楚王的人；以婚约比君臣遇合。

其他方面亦多用比喻，如以驾车马比治理国家，以 规矩绳墨比国家法度等等，使情感具有具有更多的体的附着和寄托。在《离骚》中的比和兴，从形象本身看来，它是虚构是想象，但从所表达的主要内容、思想感情来说，又完全是现实的。这个问题就开辟了后世的“寄情于景”“ 托物言志”的表现手法，使全诗显得生动形象，丰富多彩。《楚辞》的这样的浪漫主义创作方式，对中国古代文学，尤其是后世的诗歌创作有着非常大影响。

比兴作品

在写作中采取比兴手法的作品后代有不少，如《孔雀东南飞》开头用“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，用详细的形象来激发读者想象，不由得人不从美禽恋偶联想到夫妻分离，这样就给全诗笼罩上一种悲剧气氛，起了统摄全诗、导致下面故事的作用。又如《归园田居》中把自己比成“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，来表现诗人厌恶官场、回归自然的心情。也有 单句并没有用比兴手法，而整个形象都是比，如《迢迢牵牛星》，整首诗借牛郎与织女隔河相望而不可以团聚的民间故事来比喻一个饱含离愁的少妇的相思之情，含蓄蕴藉而又哀婉动人。

总而言之，比兴手法地运用，加强了古代诗歌的生动性和鲜明性，增多了古代诗歌的韵味和形象感染力，让中国的古代诗歌永远散发出迷人的艺术魅力。

例句

《上邪》

我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震, 夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。

用了五种自然情况，表现自己深挚的爱。

《江南》运用比兴、双关的手法，委婉、含蓄的表达男女私情。如：

江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

“鱼”字在古代是男女相爱经常会用到的以称对方的象征庾语。“鱼戏莲叶间”一句以鱼之嬉游暗喻男女在莲丛深处调情示爱的欢乐情景。

《关雎》中的“ 关关雎鸠， 在河之洲； 窈窕淑女， 君子好逑”用的是比兴。

《氓》中的“桑之未落，其叶沃若”。采取了“比”的手法。

以《 诗经． 秦风． 蒹葭》作为例子

- 比兴

这里说的伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长；

溯游从之， 宛在水中央。

- 兴

床前明月光，

疑是地上霜，

举头望明月，

低头思故乡。

鲍照的《拟行路难》

泻水置平地，各自东西南北流。

刘禹锡的《陋室铭》

山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵

李商隐的《锦瑟》

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年

初中语文出题规律和方式？

出题规律分析

1、注重基础、回归课本，强化语言运用能力。

2、特别要注意关注社会、特别要注意关注生活，注重个性阅读感受。

3、贴合生活、抒写真情，追求真善美。

（二）出题方式分析

1、基础性。出题侧重点将会更强调基础知识和基本能力，即侧重于对所学基础知识、阅读知识和实质上运用能力的考核。

2、实践性。考试试卷将注重在社会实践中运用语文能力的考核，即注重联系学生实质上，引导学生在生活中用语文。如语言运用的考核，涵盖语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习的主要内容。

3、综合性。考试试卷将注重语文综合能力的考核，倡导个性化思维、探究性学习还有语文综合能力的培养。

4、人文性。考试试卷将重视打造一种亲和力，反映人文关怀。或者在卷首设计对学员的注意事项或激励语言，或者别出心裁地拟写考试试卷题干，对学生进行鼓励或引导。

5、创新性。主要反映在题型的创新。考试试卷的基这道题型有选择、填空、简答、表达、作文五大类，详细来说除了之前常见的注音、表达、释词、标点、仿句、拟对联、改错、调整句序、翻译、分层、筛选信息、概括要点、鉴赏、读图、读表、写读后感。

6、开放性。主观题的占比将带来一定增多，开放性考试试卷将带来一定增多，作文题“二选一”的概率相对较大。

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