二年级语文上册学与教的措施？ 一、利用课外时间进行预习 针对小学二年级的语文教学来说，第一掌握并熟悉生字是学习的基本，教师需要在每天放学后，对小学生进行家庭作业的布置，使小...
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二年级语文上册学与教的措施
二年级语文上册学与教的措施？
一、利用课外时间进行预习
针对小学二年级的语文教学来说，第一掌握并熟悉生字是学习的基本，教师需要在每天放学后，对小学生进行家庭作业的布置，使小学生可以早一点预习下一节课需要要学习的主要内容，可以在预习的途中，借助拼音去读不认识的生字，针对重点生字应重点读，要做到可以自己独立的完成预习目标，在预习途中，但凡是出现困难便可以求助家长，在家长的帮下完成预习任务，教师应及时与家长进行沟通，询问小学生是不是可以独立的完成预习任务，还在预习任务的学习中有什么困难。
之故此，要利用课外时间进行预习，其一针对学习能力强的学生来说，预习任务可以帮他们更好的去读、去认，针对学习能力弱的学生来说依靠家长的帮也可以够完成预习任务，因为这个原因在未来的小学二年级语文教学途中，教师应注重课外时间的利用，采取预习的方法正确的引导小学生充分利用课外时间进行预习，以此达到最初的学习目标，提升小学二年级学生语文学习能力。
二、教师及时检查布置的任务
教师每天都会给小学生布置任务，还在次日课堂上，及时检查前一天布置的学习任务，比如，教师在每堂课后简单的布置一部分认读生字的任务，教师可以先把需认的生字写在黑板上还有用多媒体的方法利用投影仪展现出来，第一对班级里学习很好的学生进行任务检查，做到使每个学生都可以轮流的读，而其他学生完全就能够跟着读汉字的考生读，这样不仅出色的考生可以掌握并熟悉汉字，考试成绩较差的考生也可以够准确的掌握并熟悉，教师完成了检查学生读字的任务，也间接的检查其他考生的掌握并熟悉情况，一举两得。
在学生读汉字的途中，教师应对学生读不准还有不认识的字给予及时的帮，使学生可以更准确的掌握并熟悉。任务的布置方法有不少种，但针对二年级学生来说，学习语文知识的重点就是熟练掌握并熟悉汉字，汉字的累积针对未来的小学生语文学习至关重要，因为这个原因，在未来的小学二年级语文教学中，教师在布置任务的同时，也要做到可以及时的检查任务，唯有如此才可以更好的提升小学二年级语文教学质量。
三、采取互助模式
针对小学二年级语文教学来说，有一个良好的教学模式是小学二年级学生学好语文的重点，因为这个原因互助模式被小学语文教师广泛利用。互助教学模式主要有两点，第一点，教师帮小学生学习，第二点，学生当中相互帮学习，第一针对教师帮小学生学习来说是最常见的，教师应充分的利用课外时间，比如在每天上午、下午课间时间，对小学生采取互助的模式，针对不认识不理解的知识给予介绍。
其次学生当中的互助也是小学二年级学生提升语文成绩的重点，因为学生学习能力的不一样，因为这个原因出现成绩很好还有成绩较差的学生，在班级里对考试成绩好的学生，教师应正确引导，以便可以对考试成绩较差的学生进行帮，实行“一帮一”的学习模式。在学生掌握并熟悉知识后面，教师还应进行检查，使学生可以真正的学会知识、掌握并熟悉知识。因为这个原因，在未来的小学二年级语文教学途中，教师应多采取互助的模式进行教学，以便学生可以更独立的完成语文学习任务，促进学生语文学习上持续性的进步。
四、坚持学习
学习是学生学好语文知识的重点，仅仅依靠课堂上时间来满足小学二年级学生对语文学习的需求是远不够的，因为这个原因，课后学习是效果是最好的方法，坚持学习，不仅仅是可以提升小学生语文学习的质量，还可以使学生养成良好的语文学习习惯。
二年级学生常常出现学完就忘的问题，教师就应引导学生坚持学习，以便更好的夯实学到的知识。可以完成学习任务时间有不少，比如，在午休，课间，家里等，教师要充分利用这些时间，引导小学生坚持学习，使学生可以认识到学习的重要性，未来就可以够更主动的学习，养成良好的学习习惯，以此提升语文成绩。在小学二年级的语文教学中，学习是夯实小学生语文知识的重点，为了更好的掌握并熟悉语文知识，坚持学习是应提上教学日程的，教师应重视学生的学习，以便更好的完成教学目标。
一年级语文老师如何布置教室？
1、教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。因为这个原因，应力求墙白地平，几净窗明，内容引人，形式生动，物有定处，别类分明。要从实质上出发，着眼于教育作用，给学生创造一个良好的学习环境，使他们能从这环境中，受到激励，更爱学习，更爱班集体。
2、布置次数，大多数情况下每学期一次完全就能够了，但也可按照重要节日、教育活动等进行更改替换。可依据教育的中心，适量张贴标语、宣传画、名人语录、格言等。但数量不要过多，色彩淡雅而鲜明，不要对比太强烈，过分渲染。
3、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方(如“学习园地”、“竞赛图表”、“卫生角”等等)正面墙壁，黑板四周，请不要张贴、陈列一部分太显眼的东西，避免分散学生的注意力。
4、各自不同的张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要注意高矮适中，即底边与大多数情况下学生的视平线等高(指站立着)。还一定要牢固结实，稳妥安全。
5、教室内的常备用具和学生常带之物，如雨具、小黑板、清扫工具等，应分类集中，放之有序，眉目了解，不要杂乱情况。
6、布置工作，班主任不要包办代替，最好在教师的详细指导下，由学生自己动手。
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