分科课程和综合课程分别是什么，中学课程定义是什么

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分科课程和综合课程分别是什么，中学课程定义是什么

分科课程和综合课程分别是什么？

综合课程又称“广域课程”、“统合课程”或“合成课程”,其根本目标是克服学科课程分科过细的缺点。它采用合并有关学科的办法,减少教学科目,把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。综合课程坚持知识统一性的观点,通过综合课程的学习,学生经常会把某一学科领域的概念、原理和方式运用到其他学科领域。这样,不一样学科的具体内容就可以相互强化,学习效果就可以得到加强。

分科课程又称“学科课程”,是依据教育目标和受教育者的蓬勃发展和进步水平从各门学科中选择内容、组成学科,以学科的逻辑体系制定课程标准、编写教科书、规定教学顺序与学时,分科进行教学的课程。它是学校课程的基本形式。学科课程的优点是比很强调每一学科的逻辑组织,缺点在于较少考虑学科当中的相互联系。

中学课程定义？

中学课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和具体安排。

1. 广义的课程：指为达到学校教育目标而选择的教育内容的总和及进程具体安排。课程是学校教育的核心，涉及教学途中老师教什么和学生学是的啥。它涵盖各门学科和课外活动。

2. 狭义的课程：指某一门学科。如：语文、英语、数学。

“课程”指课业及其进程。在西方，“课程”一词起源于拉丁语，意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道”进行学习。

二、课程的分类

学科课程与活动课程

综合课程

学科课程又称“分科课程”，强调不一样学科门类当中的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主要价值是为了让学生取得逻辑严密和规定清晰的文化知识，如六艺

综合课程又叫广域课程、统合课程，主张实行分科学教育学但又要克服学科课程分科过细的缺点，采取合并有关或相邻领域的学科，以减少教学科目，把几门学科的考试教材组织在一门综合的学科中。如自然课；社会课

综合课程有什么？

1.综合课程是综合相关联的几门学科，成为跨越更广泛的共同领域的课程。比如，把物理、化学、生物、天文、生理等学科合并为理科。综合课程是一种主张整合若干有关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。

2.在保留原来学科的独立性基础上，找寻两个或多个学科当中的共同点，使这些学科的教学顺序可以相互照应、相互联系、穿插进行。把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目，选择针对学生有意义的论题或概括的问题进行学习。

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