广西高级教师职称条件，广西教师七级到六级涨多少工资

广西高级教师职称条件？

1955年1月1日以后出生的,凡高中教师(涵盖普高、职高)晋升高一级职务须具有本科毕业或者以上学历;初中教师晋升高级教师职务须具有本科毕业或者以上学历;实验系列晋升高一级职务及小学、幼儿园教师〔45周岁以下〕晋升小中高教师职务须具有大学专科毕业或者以上学历。

往年广西高中正高级教师申报条件

广西教师七级到六级涨多少？

中小学教师系列副高级职称的六级岗位薪级工资是3005元每月，七级岗位薪级工资是2773元每月，很明显七级岗位比六级岗位薪级工资多了232元，不少地区中小学教师的绩效工资和各自不同的津贴补贴也与职称挂钩，职称越高，工资越多，请加油争取评上哦！

往年广西教师职称申报条件？

1、拥护共产党、热爱社会主义祖国，遵纪守法，贯彻执行党的教育方针;

　　2、获取对应教资资格;

　　3、身体健康程度可全面履行岗位职责，能在固定时间内完成教学、教研工作具体安排。任职后年考查都是合格或者以上的成绩;

4、申报职称前应满足规定的继续教育学时时长，并经过审验合格后才可以;

教师中高职称7级多少年可以进6级？

教师中高职称7级大多数情况下三年后可以申请进6级。

但详细还需要看你所在单位的6级是不是饱和，如 果已经饱和，你只可以还是停留在7级，假设没有饱和，按成绩高低依次晋升，证书多的优 先。职称设置 职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、 二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。教师职称 往年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这说明了全 国将有更多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。

教师中高职称7级大多数情况下三年后可以申请进6级。

但详细还需要看你所在单位的6级是不是饱和，如 果已经饱和，你只可以还是停留在7级，假设没有饱和，按成绩高低依次晋升，证书多的优 先。职称设置 职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、 二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。教师职称 往年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这说明了全 国将有更多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。

教师中高职称7级大多数情况下三年后可以申请进6级。但详细还需要看你所在单位的6级是不是饱和，假设已经饱和，你只可以还是停留在7级，假设没有饱和，按成绩高低依次晋升，证书多的优先。职称设置职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。教师职称 往年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这说明了全国将有更多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。

教师中高职称7级大多数情况下三年后可以申请进6级。但详细还需要看你所在单位的6级是不是饱和，如 果已经饱和，你只可以还是停留在7级，假设没有饱和，按成绩高低依次晋升，证书多的优 先。 职称设置 职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、 二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。 教师职称 往年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这说明了全 国将有更多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。

教师中高职称7级大多数情况下三年后可以申请进6级。但详细还需要看你所在单位的6级是不是饱和，假设已经饱和，你只可以还是停留在7级，假设没有饱和，按成绩高低依次晋升，证书多的优先。职称设置职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。教师职称 往年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这说明了全国将有更多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。

教师中高职称7级大多数情况下三年后可以申请进6级。但详细还需要看你所在单位的6级是不是饱和，假设已经饱和，你只可以还是停留在7级，假设没有饱和，按成绩高低依次晋升，证书多的优先。

往年广西中小学中级职称评审？

往年广西中小学中级职称评定标准：

1．具有正确教育学生的能力，能按照所教学段学生的年龄特点和思想实质上，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、一对一辅导员工作经验，并很好地完成任务；

2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握并熟悉所教学科的课程标准、考试教材、教学原则和教学方式，教学经验比较丰富，有很好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；

3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并担负一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中累积一定经验；

4．在培养、详细指导三级教师提升业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大专毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

第六章 中小学一级教师专业技术职务任职资格

评审条件

第二十五条 适用范围本评审条件适用于城市中小学（含九年一贯制学校）、幼儿园、

特殊教育学校（含残疾儿童康复机构）、工读学校，各级教育科研

机构、校外教育机构、电化教育机构（现代教育技术机构）中在

职在岗教师。

城市中小学教师（教研员）流动到乡村学校工作的，其已取

得的专业技术（职务任职）资格也还是有效，重新竞聘有关岗位不

需经过评委会评审。

第二十六条 专业技术工作经历（能力）条件

获取初级专业技术（职务任职）资格以来，同时满足下方罗列出来的条

件。

一、育人工作。

任现职以来，担任班主任工作 2 年以上。

二、教学工作量。

（一）中小学、幼儿园教师完成当地教育行政主管该项目的部门和学

校规定的教学工作量。

（二）教研员有计划地深入学校详细指导教学，完成当地教育行

政主管该项目的部门和单位规定的工作量。

三、循环教学经历。

从教以来，有 1 次以上循环教学经历，或担任毕业班工作 2

年以上。

四、担负公开课要求。

近 4 年来，每一年担负校级以上公开课 1 次，教研员每一年担负县级以上教学专题讲座或培训课、公开课 1 次。

五、培养青年教师要求。

中小学教师培养和详细指导青年教师 1 名以上，教研员培养和指

导青年教师 3 名以上，有确定的对象、目标，详细的步骤和途径。

六、参加教学改革要求。

教师能参加开发校本课程，详细指导学生开展学科综合实践活动

（研究性学习），或开设选修课、或举行知识讲座，或组织详细指导科

技、艺术、体育等课外活动。教研员每一年策划并组织本学科学教育育

教学科研活动 1 次。

第二十七条 业绩成果条件

一、开展素质教育。在教育思想、课程改革、教学方式等方

面开展研究，并运用于教学实践。

二、教育教学效果明显。

（一）中小学教师所带（任教）班级形成良好班风、学风，

被学校授予文明班集体或优秀少先队集体，或自己被评为校级优

秀教师、优秀班主任或优秀少先队一对一辅导员。学生在德、智、体、

美等方面得到全面发展，具备良好的行为习惯和心理素质。教师

所带班级学生学业水平达到《课程标准》要求，学生的自主学习、

合作探究和综合实践能力取得很大提升。

幼儿园教师所教班级保教人员团结协作，促进班级形成良好

风气。幼儿具有很强的求知想法，积极主动参加各项活动，形成

良好的生活习惯和健康活泼的个性，身体素质明显提高。教研员详细指导当地学科学教育学获取明显成效，成为当地学科带头

人或教学骨干。

（二）掌握并熟悉所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩良

好，校级教学能力考查评为良好；或取得校级本学科学教育学业务评

比二等奖以上奖励；或取得县级以上教育教学教研奖励。

（三）具备开展教育教学研究能力。中小学教师参加完成校

级以上教育教学科研课题 1 项。教研员参加完成县级以上教育教

学科研课题 1 项。

第七章 中小学一级教师（乡村学校）专业技术职务任职资格

评审条件

第二十八条 适用范围

本评审条件适用于在乡村学校工作的在职在岗教师（教研

员）。

乡村教师统一按本评审条件进行评审，通过评审的可以按照程序

在乡村学校聘用。乡村教师经批准流动到城市教育教学单位工作

的，其已获取的专业技术（职务任职）资格也还是有效，重新竞聘

有关岗位不需经过评委会评审，如参与流入地学校岗位竞聘的，

应按流入学校岗位聘用相关标准重新竞聘。

第二十九条 专业技术工作经历（能力）条件

获取初级专业技术（职务任职）资格以来，同时满足下方罗列出来的条件。

一、育人工作。

任现职以来，担任班主任工作 2 年以上。

二、教学工作量。

（一）中小学、幼儿园教师完成当地教育行政主管该项目的部门和学

校规定的教学工作量。

（二）教研员有计划地深入学校详细指导教学，完成当地教育行

政主管该项目的部门和单位规定的工作量。

三、循环教学经历。

从教以来，有 1 次以上循环教学经历，或担任毕业班工作 2

年以上。教学点教师不作要求。

四、担负公开课要求。

近 4 年来，每一年担负校级以上公开课 1 次。教研员每一年担负

乡镇以上教学专题讲座或培训课、公开课 1 次。

五、培养青年教师要求。

中小学教师培养和详细指导青年教师 1 名以上（村小和教学点教

师不作要求），教研员培养和详细指导青年教师 2 名以上，有确定的对

象、目标，详细的步骤和途径。

六、参加教学改革要求。

教师能参加开发校本课程，详细指导学生开展学科综合实践活动

（研究性学习），或开设选修课、或举行知识讲座，或组织详细指导科

技、艺术、体育等课外活动。教研员每一年策划并组织本学科学教育育教学科研活动 1 次。

第三十条 业绩成果条件

一、开展素质教育。在教育思想、课程改革、教学方式等方

面开展研究，学校评价效果好。

二、教育教学效果良好。

（一）教师所带班级形成良好的班风、学风，在学生管理方

面取得过校级以上表彰，提供 2 个在帮扶转化后进生或控辍保学

工作中的成功案例。教研员可以及时进行教育教学反思，详细指导过

至少 1 个本学科的校本科研项目。

（二）教学态度严谨，仔细完成教学常见要求。校级教学能

力考查评为良好，取得校级本学科课堂教学评比或教学技能比赛

或少先队一对一辅导员专业技能比赛二等奖以上。

（三）具备开展教育教学研究能力。教师参加校级以上教

育教学科研课题 1 项。教研员参加县级以上教育教学科研课题 。

1 项。

往年广西教师职称评定条件？

教学能力强，教学时间符合相关规定和要求，审查核验评议通过

往年教师职称放开了吗？

每个省份的教师职称开放性不一样广西省往年教师职称已经放开了，基本每一年报职称的教师都可以瓶上云南的往年~往年的教师职称还是没有开放做报职称受学校高职称教师比例的限制，大多数情况下竞争很激烈，云南教师职称评审资格已下放到各学校。

一样，同之前一样，该要的条件一个也没放松。期望今年的评审能真正向老教师倾斜，因为他们更不容易啊。论文课题培优一个不落下，同年青人去争，体力都不支呀。为了评审，多少人辛辛苦苦，到头来很一场空。只可以继续明年从头再来，这是对老教师的不公。

今年教师职称并没有放开，每个省份有每个省份的方式。今年只是按照情况名额带来一定增多，并非让全部的人都可以晋级。

广西教师申报一级教师职称条件？

1、拥护共产党、热爱社会主义祖国，遵纪守法，贯彻执行党的教育方针;

　　2、获取对应教资资格;

　　3、身体健康程度可全面履行岗位职责，能在固定时间内完成教学、教研工作具体安排。任职后年考查都是合格或者以上的成绩;

4、申报职称前应满足规定的继续教育学时时长，并经过审验合格后才可以;

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