如何看待孩子的成绩？ 在一个孩子的成长途中，成绩的重要性是不可小看的。成绩好的孩子可以让父母和老师感到高兴和自豪，但是成绩不好的孩子也需尊重和照顾。 家长和老师应该重视孩子...
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如何看待孩子的成绩，如何正确看待孩子的考试成绩家长体会
如何看待孩子的成绩？
在一个孩子的成长途中，成绩的重要性是不可小看的。成绩好的孩子可以让父母和老师感到高兴和自豪，但是成绩不好的孩子也需尊重和照顾。
家长和老师应该重视孩子的努力和进步，而不只是成绩。每个孩子都拥有自己的节奏和学习方法，有的时候，候成绩的提升需更长时间。孩子们需被鼓励和支持，在失败时得到慰藉。家长和老师应该积极地与孩子沟通，看到他们的心理和情感需求，并给予关怀和特别要注意关注。
1.
平常心对待。 考试成绩确实在相对的程度上反映了孩子的学业成就和学习能力,但考试成绩是由多方面原因决定的,不一样的孩子成绩有高有低,同一个孩子的成绩有起有伏,都是很正常的事。不要苛求每个孩子的成绩都很优秀,也不能苛求优秀的孩子每一次考试成绩都很优秀。任何一次考试都是阶段性的,每一次考试后面都还有更长更远的路要走。家长要引导孩子学会以奋进之心学习,以平常之心接受考试成绩,做到胜不骄、败不馁!假设父母对孩子的成绩过于慌张,父母的慌张情绪时常会传导到孩子的身上,导致一部分负面效应。
2.
多一部分肯定鼓励理解,少 一部分批评指责,一定不要惩罚 打骂和过激的语言刺激。 孩子成绩优秀或者进步明显,固然值得表扬奖励,成绩落后或退步是不是就一无是处?明显不是的。
每一个孩子哪怕是成绩最落后的孩子也一定有自己的闪光点,比如,成绩虽然低了一部分,但字写的不错;数学虽然不好,但语文考得还行;成绩虽然落后了些,但诚信考试,是个诚信的孩子……诸如这种类型,找到孩子的闪光点,在孩子伤心沮丧时给予恰到好处的肯定、激励、慰藉,让孩子感受到父母的关心和爱,犹如春风春雨春天的阳光滋润孩子的心田,给予孩子继续前进的信心和力量。
反之,在孩子伤心悲观之时,家长的惩罚打骂和过激的语言刺激不出意外的情况大概会伤害到孩子的自尊心自信心,甚至产生很难预料的后果。
如何正确看待孩子的考试成绩？
【考试归来黄金五问】
[玫瑰]孩子考试归来拿到成绩后我们可以怎么做?
[玫瑰]1⃣问一下孩子：“你对自己的成绩满意吗?”，而不是第一表达我们自己是不是满意。因为学习是孩子自己的事，应该让孩子体验考试带给他的感受，而不是让他体验考试带给父母的感受。
[玫瑰]2⃣假设孩子觉满意问一下孩子：“你打算怎么庆祝️?”而不是“我要奖励你”。因为庆祝是体验到自我满足感后与他人分享快乐，而奖励说明了我们比孩子更有能力，高高在上地评判他，抹杀了自我满足感。
[玫瑰]3⃣假设孩子感觉不满意,给予共情和慰藉：“看得出来你很不开心?很遗憾你本次考的不太满意。”千万別另外，：“我就说你平日间得用功多学习嘛!”这之类，这些话让孩子体验到的是雪上加霜。
[玫瑰]4⃣不管孩子满意还是不满意，都可以再问一下：“你认为跟你从前比是进步了还是退步了？”而不是跟别的孩子比，因为让自己越来越好的内动力是人的本能，跟自己比出现幸福感，培养成长型思维。
[玫瑰]5⃣还可以问一下孩子：“你认为可以做什么让下次考试考得更好?大家一起来想想吧。”替代孩子体验生活不是我们该作的，但是，支持孩子做得更好是我们的事。
提问者所说的成绩，我的理解为考试成绩。家长和老师应该看重学生的成绩，但不是仅仅看重学生的成绩，也不是把成绩作为评判一个学生优秀与否的标准；而是成绩反映出了一个学生的学习态度和学习习惯，甚至是家长对孩子的关心程度、家长对知识的重视程度。
我不仅是一名家长也是一名老师，我对孩子的要求就是：学科考试成绩上要达到优秀（100分制就是80分），依然不会要求他们达到90分啊第一名啊这样的程度。学习上没有必要太累，也没有必要只盯着那点成绩，更加重要的是让孩子让学生养成良好的学习习惯、仔细的学习态度，实际上他们的学习态度和学习习惯好，成绩就不会差到哪儿去。课外时间，能有效的帮孩子培养一部分兴趣特长，例如画画弹琴跳舞打球等等等等。
而其实，很重要的一点是，考试成绩不基本上相当于成绩，尽管不少人把它们等同。老师和家长千万不可以把考试成绩的高低来作为衡量一个学生成绩好坏的标准，这只是学科成绩。我们的学生还有不少别的方面的成绩，例如尊敬长辈孝敬父母的成绩，乐于助人团结考生的成绩，兴趣特长的成绩，学习能力的成绩，热爱生命热爱生活热爱祖国的成绩……
如何正确看待孩子的考试成绩？我想这是每个家长和老师都会面临的问题，虽然我们有的时候，候总是说让孩子快乐成长，或者说过程是重要的，但是，很少不重视，而且对工作也不负责任孩子的成绩。
那怎么样正确看待孩子的考试成绩呢？我想有以下几点？与各位考生共同探讨
1.第一，孩子在漫长的学习途中考试成绩是衡量他们某不短的一个时期学习的效果，也表现了他们学习的状态。作为老师和家长一定要重视他的成绩，及时发现纰漏和问题，帮孩子处理这些问题。我们重视他的成绩是为了帮他处理问题，而不是成绩为上论。
2.其次，作为选拔的依据，孩子的考试成绩在各自不同的考试中很重要。不管是小学，初中，高中的各自不同的大小考试还是以后我们面临的考证还有等级考试，我们一定要通过那个考试才可以达到自己的目标。这时我们会发现，孩子的成绩很重要。我们需正确引导孩子，快乐学习是一种美好的理想，在现实的生活中，我们想要脱颖而出，一定要在成绩上占有优势。
3. 假设孩子的成绩总是在某一个档次徘徊，这时需鼓励孩子找出和其他考生的差距，制定方式方案，帮孩子提升成绩。可以把这个作为以后工作的模拟训练。有目标有方式，有计划，有开展。
4.还要有强调的是，孩子的成绩要与别人比，这是横向比较，同时也要与自己比，这是纵向比较。一定不能让别人家的孩子不要让学霸成为孩子的噩梦。
针对孩子的成绩问题呢，我们有不少的家长就只盯着孩子的考试成绩去看，而不去看他其他方面的进步。
但是，在实质上的操作过程当中的很少有家长可以做到去不去特别要注意关注孩子的考试成绩。
假设孩子成绩好是在外的压力致使的，既然如此那，他的这样的成绩就可能不太持久。
相反，假设他清楚学习是自己的事情，既然如此那，他这样的成绩的优秀可能会一直保持。
故此，针对学习这件事情呢，期望这样可以去培养和激发孩子针对学习这件事情的自主意识。
我们都清楚教育呢，分为家庭教育，学校教育和社会教育三个不一样的方面，既然如此那，有的家长呢他实际上它的家庭教育做的很好，孩子各方面(主要指性格和习惯，思考方法)都很全面了，这样的孩子呢根本录用担心他在学校的成绩会不好。
既然如此那，故此，不少有教育意识的家长，她就愿意把自己时间更多地花在陪伴自己孩子的前十年当中。
这是为什么呢？
因为孩子的前十年就是在他十岁以前是他更性格养成的重点时期，也是人格形成的重点时期。
假设在这个时间花你时间去陪伴他，那你的收益是很可观的。
例如说有的家长很小时就可以陪伴孩子去学习阅读养成了这样的良好的习惯，既然如此那，后期根本就不需要担心的。
但是，我们不少家长实际上并没有意识到这一点。
就是孩子可能比较缺少陪伴，同时在很小时也缺少一种正确的引导，这跟我们的教育观念相关。
故此，在孩子十岁以前，我们可能基本不需要操心就是管的很少，但是，在孩子十岁后面完全就能够看出差别了。
因为十岁以前陪伴的缺少教育的缺少，我们可能需要在他十岁后面付出十倍甚至百倍的努力和精力。
针对回答您刚才提问的问题，如何看待孩子的成绩？
嗯，我们说过成绩他只是衡量孩子的一个标准，它并非唯一的标准，但是，它非常的重要。
故此，针对孩子的成绩问题，例如说孩子成绩下滑了，既然如此那，我们应该做的不肯定是去指责孩子，假设过分的职责相反会起反作用。
我们跟孩子永远是站在一起的，假设他学习有问题，既然如此那，作为家长也是有责任的，既然如此那，我们应该跟他一起去处理问题。
故此，不管还怎么样建议还是家长要学会去做励志教育，鼓励孩子，培养自信心，激发他的学习潜能。
故此，综合以上的呢，对孩子的成绩问题建议就是不要看得既然如此那，重。相反我们肯定是想办法帮孩子去处理问题。
假设我们太过于看重成绩，既然如此那，眼里就唯有成绩。可能我们会忽视了孩子本身才是我们的财富。这个问题就叫做焦点效应。当我们只盯着孩子的成绩时，你就可以把孩子本身的重要性降得更低。
成绩是衡量一个孩子知识掌握并熟悉情况的一种标准，我感觉非常的重要。假设孩子这不短的一个时期学习很踏实，成绩就好，反之，就差。不过，家长也别太在意孩子的成绩，只要孩子努力了，成绩不是太理想，非常需家长和老师的鼓励，还有考生们的认可，这时候，我们多把掌声和鼓励送给孩子，让孩子在自信中成长！
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