课程与教学实践的类型有，综合实践活动课的四个阶段是什么意思

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课程与教学实践的类型有，综合实践活动课的四个阶段是什么意思

课程与教学实践的类型有？

学校教学分为课程教学和实践教学。课程教学类型涵盖：显性课程、隐性课程、文化课程、实践课程、活动课程、学科课程、一定要课、选修课、公共基础课等。

实践教学分为课程实践教学和集中性实践教学环节，而课程实践教学有实验、实训和其它形式的教学。

生产实践，改造社会关系的实践，科学实验室

综合实践活动课的四个阶段是什么？

综合实践活动的学习过程可分为活动准备、活动开展、活动总结等阶段。各个阶段应有相对明确的活动任务和活动目标。

活动准备阶段的主要任务是学生在教师的详细指导下提出问题，明确学习活动主题、项目或课题；组织建设活动小组；制定活动方案；准备必要的活动条件等。

准备阶段特别要注重培养学生的问题意识、规划能力，引导学生学会搜集与处理信息，为活动的开展夯实必要的认识和了解基础，并且还可以为不同的人群提供充分的准备。

活动开展阶段要求学生运用已有的知识技能和经验，尝试运用一定的问题处理方式，在特定实践情境中开展实践活动，通过搜集与处理各自不同的第一手资料和第二手资料，分析与处理问题，开展研究、服务、社会实践、劳动实践和技术实践等活动，在活动中学习，在活动中发展。

活动总结与交流阶段的主要任务是引导学生对活动整个过程中得与失进行全面的总结和交流。

要突出对活动的过程、活动结果、活动的体会、活动的方式等方面的总结、交流与反思。在总结与交流的途中，要注意从客观实际出发；活动结果的表达方法应多样化；要引导学生通过活动总结与交流，获取知识，深化体验，发展实践能力和良好的思想意识和个性。活动准备、活动开展和活动总结与交流三个阶段是相对的。要引导学生按照活动过程的实质上需，灵活地开展实践过程。

综合实践课程活动教案应注意什么？

综合实践课程活动教案应注意的事项：

（一）引导学生做生活的有心人,从多方面找寻活动主题

（二）帮学生反复比较筛选,选择力所能及的活动主题

（三）按照所选的主要内容,发挥学生的特长,从不一样的的视角进行选材,从不一样的视角把综合活动主题充分展现出来,可以对不一样爱好的学生进行不一样侧面的选材,这样可以更好地表现主题的广度和深度.

（四）采用各种措施,努力拓展学生自主选题的空间.

　　综合实践活动是一门崭新的课程,让更多的学生参加到这当中来,更能反映学生各方面的知识,这门学科是学生更好地展现自己的个性,同时也可以更好地锻炼自己的胆量,发表自己的意见,提高自己的口头表达能力,养成良好的与他人沟通的习惯,也是学会听取他人意见的途径.

为什么语文教学要突出语文课程实践性？

因为我们生活在母语环境中，要目前生活中学语文、用语文，学以致用。

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