语文名师揭秘写作的十大技巧，小学作文都有哪些类型

语文名师揭秘写作的十大技巧？

一、写外貌不需要“有”

作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

假设你试着让他们去除文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了不少。写上段文字的考生经蒋老师详细指导后更改请看下方具体内容：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发不自觉的披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄大多数情况下。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，考生们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？



二、写说不产生“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”；

张三无可奈何地说：“……”；

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

明显，让人物说话有各种方法，写语言可以不需要产生“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握并熟悉这样的技巧让孩子的写作水平真真切切得到提高，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。



三、写想不产生“想”

碰见描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不需要这个句子又该怎么写？最经常会用到的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该咋办，应该如何处理呢？”

根据蒋老师“写想不需要想”的技巧，去除：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该咋办，应该如何处理呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上一定程度上感叹词。



四、就是不需要成语

作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实并不是这样，在“就是不需要成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中仅仅会根据招数和陷阱使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少产生为妙。



如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用详细的句子替换掉别人用滥的成语，处理孩子作文写不长写不细的难题。

五、碰见“很”和“很”想一想

针对文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：碰见“很”和“很”想一想。看过很多学生习作，蒋老师发现产生频率最高的字眼涵盖“很，很”，请家长提醒孩子，碰见要写这哪些字时不要轻易下笔，停下来想一想是不是非要产生这个字眼？

例如写热，别产生“很热”两个字，学会用其他的描写来反映热：骄阳似火，没有一些风，树叶低垂毫无生气……文章自然就可以写长。



六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情第一要表扬。但是，不少孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了招数和陷阱，难道世界上唯有小草、小鸟、小花吗？何不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还需要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动

文章要一波三折才好看，但目前的孩子生活都很平淡，你不可以强求他们写出一波三折的主要内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动-学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）

学会动词技巧后将更改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内出现的事。如有关破校运会跳高纪录瞬间的描写原本唯有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平日间如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与考生们进行眼神交流，成功后考生如何向他祝贺……家长可以找一部分1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

九、一段话里至少产生6个标点

不少孩子不会用标点，习作中常唯有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个情况，可以让孩子进行“一段话至少产生6种标点”的技巧训练。例如，。？！……：“”

这些标点你的作文中都拥有吗？没有，请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这样的方式对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了不短的一个时期写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。其实不少作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十哪些字几十个字的长句改成唯有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服不少。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着吸引人的清香。一根一根都看得既然如此那，了解，很挺拔的样子。”经详细指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清了解楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？

蒋老师觉得，孩子学习写作大多数情况下要走过4个阶段：1、写作依然不会神秘；2、写作需技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。一部分孩子在非常多读写中，在老师的帮下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是，也有很大一批孩子没办法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而针对那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需做的就是保证他们非常多的阅读，鼓励他们的个性创作。

作文都拥有什么类型？

记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文

扩展知识：解释

（一）、记叙文：是以记叙、描写为主想要表现方法、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

（二）、说明文：以说明为主想要表现方法,用来讲解或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方式、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

（三）、应用文：应用文是一种切合平日生活、工作及学习的实质上需,具有一定格式、整版内容短小、简明通俗的实用。

（四）、议论文：议论文是以议论为主要方法,通过事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张的经常会用到文体。

（五）、抒情文：抒情就是抒发和表达感情，可以是文中人物通过一定途径抒情，也可是作者站出来直接抒情，或二者结合起来。

只要上学就一定要认真写作文，但是，初中和高中的作文类型偏重明显不同。主要有以下几种类型。

记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文.

记叙文：是以记叙、描写为主想要表现方法、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体.

记叙文的分类

（1）从内容及表达方法分：

（1）简单记叙文.

（2）复杂记叙文.

（2）从写作对象的不一样分：

（1）以写人为主的记叙文.

（2）以叙事为主的记叙文.

（3）以写景为主的记叙文.

（4）以状物为主的记叙文.

说明文：以说明为主想要表现方法,用来讲解或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方式、发展过程和事理的成因、功过的一种文体.

议论文，又称说理文是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。 该文体以议论为主想要表现方法，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。高中作文多以议论文为主议论文，议论文更方便入手，成绩会相对来说比较高。

抒情文是以抒情的手法作为主想要表现方法的文章，着重描写事情、人物、风景，然后借事物情景抒发自己的感情。 抒情文分为直接抒情文和间接抒情文，涵盖直接、借事、借物、借景四种抒情手法。

应用文是大家在生活、学习、工作中为处理实质上事物，常常使用的具有明道、交际、信守和约定成俗的惯用格式文体，如公文、书信、契约等，有确实用性的特点。

语文作文分几段最好？

中考，可以多分段，但要正确。不可以很单一的分为三段，这样太过平淡。最好在一部分情节高潮或者转折的地方分段。散文，可以多分几段，差不多写4.5行完全就能够试着换一段。差不多是五六段。

目前的作文除了诗歌外，文体基本上是不限的，这个问题就给了学生非常大的发挥空间，让每个人都可以发挥自己的优势，普遍来说议论文是各位考生相对薄弱的地方，论点论据不好把控掌握，而抒情文记叙文是各位考生比较经常会用到的，喜欢写抒情文的语句辞藻功底很好，记叙文的整体结构比较紧凑，故此，在写一篇作文时先为了好自己写的是什么类型的文章，这是非常的重要的。

然后第一就是为了好标题，阅卷老师评分的一个标准就是是不是文题符合，不然会被扣分，记叙文容易抓住主题也是因为标题容易起，内容页容易跟标题紧凑，故此，看完要求后拟定好标题再写，请不要匆匆下手。

上面两步只要自己稍稍花点心思问题都不大， 是文章部分，也是阅卷老师重点特别要注意关注的部分。

第一是结构，除非自己能轻易把控掌握文章的进度和结构，建议文章根据满分总的方法，在开头就文章的标题作出简单的解读并引出下文，那就是开头。

中间的整体部分在写时记得要是不是点名文章的主旨，最好的办法就是一定程度上产生有关文章主旨或者标题的重点词，因为阅卷老师的阅读速度的因素，这是可以成绩的一个方面，当然不可以胡乱的加，度需自己把控掌握，文章的流畅性还是需的。

最后末尾要记住点名文章主旨，对中间的主要内容作最后总结，只要本篇文章的全部内容是抓住主题的，总结内容其实就是常说的在总结全文。

满分总的结构容易让人一眼看明白，印象分就上去了，文章根据这样的结构就可以变得流畅，读起来会让人认为舒服。

语文已经从小学就一直伴随着过来了，故此，只要不是特别讨厌的语文作文或多或少上面的都可以完成，而在高中这一重要阶段，语文整体没有走题的情况，文章读起来没有堵塞难懂的地方，结构正确，60分的作文就已经可以拿到42分的及格分了，这假设平日间作文成绩拿不到这样的成绩，只要先做好上面的基础工作作文就不会拖后腿。

而要作文的成绩更高，达到50分左右甚至以上就有一定的难度，对语文功底有一定的要求，自己的文学累积就是一定的条件了，例如写抒情散文，华丽的辞藻修饰是一定不可以缺少的，经过点缀的文章给人的印象更上档次，价值也就更高，在高中阶段，大多数情况下记叙文很少能博得老师的喜爱，因为这样的问题显示不了学生的文字水平，而散文，抒情等文章更容易装饰，形象的比喻衬托文章更是能给作文添彩很多。

故此，作文的亮点和装饰就是作文后期价值的真正所在，举个简单的例子，假设作文的主题是“生命”，完全就能够运用火柴作为例子，它刹那间的亮只是它生命的永恒；以火柴想到蜡烛，蜡烛的价值就是用生命创造光明……等等，又可以引申出不少的契合生命，题，以它们为点缀衬托生命的主题。一定程度上华丽的辞藻对这一加以修饰点缀，你的作文质量就不会低了。

往年全国一卷语文作文开头怎么写？

1.人生顺逆，吾辈自往

开头：“生而强者没有必要自喜也，生而弱者没有必要自悲也。”伟人毛润之面对当时风雨飘摇的国家发出振世之语，现现目前吾辈青年人仍要秉持“我命由我不由天”之信念，一往无前！人生顺或逆，吾辈自往之！

2.处顺逆之境，向平庸开战

人间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。有人慨叹人间虚无，高唱及时行乐；有人无力抵抗大潮，终究随波逐流；但仍有一部分人勇立潮头，屹然挺立，为中流砥柱，他们像西西弗斯一样，以微躯抵抗时代，终于向平庸开战，从别人眼里的弱者，变为自己人生的强者。

全国一卷作文开头就写我的梦想和社会的现实是要好好的挂钩的。一个人的梦想假设不可以结合他当今社会那肯定是也会走走远。我们要遵从自己的梦想，同时要看社会现实是不是满足我们的蓬勃发展和进步。

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